15《我与地坛》课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

我与地坛当青春年华遭遇了暴风雨的洗礼，你是否还能坚持到晴日的到来？课堂导入当至亲之人，突然离自己远去，独行的路该何去何从？生命的意义,从来都由自己赋子命运把我推倒悬崖我就在这里坐下唱

支

歌

给

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坛

》史铁生名言.死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。.要么在恶梦中醒来，要么在美梦中睡去

。.当白昼的一切明智与迷障都消散了以后，黑夜要你用另一种眼睛看这个世界。.不应该因为现实的不满意，就迁怒于那亘古的梦想，说它本来没有。学习目标1、通过对地坛景物特点的分析，理解地坛对史铁生产生的影响，以及史铁生在此体悟到的生命哲思；2、通过对母亲行为的解读，感悟母爱的体贴与深厚，以及史铁生对母亲的迟到的理解。比较地坛形象与母亲形象，把握二者对于史铁生的共同意义。作者简介史铁生

1951年生于北京。1967年初中毕业，1969年去陕北农村插队，3年后双腿瘫痪回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。1979年始有小说、散文、剧本等作品发表。2010年12月31日凌晨因突发脑溢血逝世。中国当代作家，北京作家协会副主席、驻会作家，中国残疾人作家协会副主席。代表作有：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》《合欢树》《我与地坛》等

。拓展知识——地坛地坛，又称方泽坛。始建于明代嘉靖九年（1530年），是明清两朝帝王祭祀“皇地祇神”的场

所

，是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。地坛有方泽坛、皇祇室、牌楼、斋宫等著名旅游景点，于1925年被辟为京兆公园。园内草坪面积14.52万平方米，绿化覆盖率达78.8%，现存百年以上古树176株，其中一级古树89棵。史铁生截瘫后，又患上了严重的肾病，身体里只留下了一个受损的左肾，每周要做两到三次的肾脏透析，用他的话说，发动机和轮子都坏了。“他完整地保存自己，依然快乐。”“通

常

并

不

抱

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，知道感恩。”——陈村检查预习字音坍圮(

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蝉蜕(tuì)

熨(捋(lǚ)触须

意蕴(yùn)

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渗(shèn)透

倔强告诫(jiè)

隽(juàn)永

恪(教诲(huì)

焦灼(zhuó)

窸窣文章分为两部分，分别写了什么内容？我与地坛我与母亲传承智慧：撰写我们的“生命启示录”生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一过程中我们遭遇痛苦，超越局限，从而“我”与地坛相处的阶段走进地坛亲近地坛融入地坛阅读文本，概括“我”因何去地坛？（在文中找出依据）离家近1.地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近2.“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”宿命与缘分3.“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。”4.“我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。”5.“无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。”6.“我就摇了轮椅总是到它那里去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”。一座怎样的“

地

坛走进地坛节选第一部分共出现三次关于地坛景物的描写，请找出来并做简要赏析。初入地坛地坛是什么样的状态？“……一座

废弃的古园，……园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。

”“四

百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮（tān

pǐ）了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。荒芜冷落（一）研读第一处景物描写1、第一处景物特点是什么？作者有什么感悟？段落景物特点“我”的感悟剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、从沧桑变化中，看到古老、荒芜、了人生的真相：在满第

坍圮的高墙、3

散落的雕栏、段

苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤，冷落、沉寂，宁静园沉静中，更容易看到时间，看到自己的身影（而认识自己）ꢀ散发着沉静的光芒的夕阳2、第一处景物描写运用了什么修辞手法？有什么效果？【解题思路】手法+景色特点+情感（

第三段

）四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在

坦

荡

。①排比，运用“......了”的句式，（手法）②写出了地坛的荒芜、冷落、破败、古旧、沉寂的特点，（特点）③表达了作者与地坛一样历经沧桑、同病相怜的感慨。（情感）初入地坛“我

”是

什

么

样

的

状

态

？十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界……痛苦迷茫绝望2、第一处景物描写运用了什么修辞手法？有什么效果？【解题思路】手法+景色特点+情感（第三段）这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。①拟人，把古园拟人化，（手法）②巧妙地写出地坛历沧桑后的荒芜特点，（特点）③地坛的沉寂沧桑高度契合作者失落、悲伤甚至绝望的心境情感初入地坛地坛破败、荒芜、沧桑变化，显示出生命的本真，一如最狂妄的年龄忽而残废的落魄者的精神状态。二者同命相怜，引发共鸣。地坛“我”曾青春狂妄曾历经繁华如今残疾、失魂落魄如今荒芜冷落再识地坛这是什么样的地坛？“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋（l

ǚ

）着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集

，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。再识地坛这是什么样的地坛？景物蜂儿蚂蚁特

点轻盈、淡定、从容充满活力、有目标瓢虫靠自己的力量来改变自己的生活轨迹生命的重生与蜕变蝉蜕露水草木微小、短暂，即使死亡也精彩竞相生长荒芜但并不衰败2、第二处景物描写运用了什么修辞手法？有什么效果？（第五段）“

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋(luō)着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集

，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。①比喻，将蜂儿比作成“一朵小雾”生动形象地写出了蜂儿如雾轻盈的形态，和小巧美的特点。②拟人，赋予蚂蚁、瓢虫等小动物人的情态。生动形象地写出园子荒芜但并不衰败的特点。

ꢀ③夸张，用“轰然”修饰露珠“坠地”大词小用。用摔开与万道金光，夸张地突出了露珠坠地时灿烂的特点。让作者明白虽残疾，却不应该生活颓废。再识地坛作者思考了哪些问题？有怎样的感悟？一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。想象你在跑一场极其痛苦的马拉松，每一步都像刀割。你想立刻退出（求死）。但这时你知道，终点线（死亡）就在前方，它永远不会消失，而且你随时都可以走过去。奇妙的是，知道这一点后，你反而不急着冲过去了。你可能会想：“既然它在那儿等着，那我不如慢下来，看看路边的树是什么样子，天上的云怎么飘。甚至，我还可以试着改变一下奔跑的姿势，看看哪种不那么疼。”终点没有变，痛苦也没有消失，但你看待脚下这段路的心态，彻底变了。再识地坛作者思考了哪些问题？有怎样的感悟？一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。生虽然痛苦，但死是必然且永久的。既然死永存且不必急，那么我可以在生之中，看看除了眼前的痛苦，是否还存在……（比如写作、母爱、地坛的四季、对生命的观察）。这句话是作者放下死亡后的轻松释然，体现作者珍惜当下，活出精彩的积极

心

态

。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。三识地坛第三处景物描写运用了什么修辞手法？有什么效果？十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢……满园中播散着熨帖而微苦的味道泛出天然与恬淡的本色图景特点灿烂、苍凉、令人猜想、镇静、灼烈而清纯ꢀ虽然残废了躯体却改变不了我对生命美好的追求，我应该要“活”出生命的本真和味道！我的感悟（园子虽任人肆意雕琢改变了形体，但却未改变它永恒不变的本色。）ꢀ第三处景物描写运用了什么修辞手法？有什么效果？譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉…………譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖（yùtiē）而微苦的味道。•

拟人、排比，视觉、听觉、嗅觉相结合，动静结合；•

写出了地坛的镇静、坦然的

特

点

。三识地坛地坛景物落日景物特点释放光辉，照耀坎坷以高歌抵抗落寞雨燕孩子的脚印古柏活泼的生命力镇定从容，宁静永恒草木和泥土的气味落叶以真淳之味抵抗风雨轻盈摇落，坦然向死小结1.地坛除去了雕琢与浮华，让生命露出本真的模接受生命残缺参透生死奥秘了悟生命真谛样，以便让我看到人生的真相，认识自己。2.地坛向我展示了一个鲜活灵动的世界，让我意识到每个个体生命存在的价值和喜悦。3.地坛在不断的变化中显示出永恒的一面，让我感受到生命的力量和永恒。初探家园：发现“我”与地坛的宿命共鸣“我”的生命

地坛对于我的状态

作用阶段地坛景物景物特点琉璃、朱红、高墙等古老的建筑破败、荒凉、被人遗忘借景抒情绝望迷茫的“身

体

残

疾

，被社会抛弃提供精神庇护我

”逐渐觉醒的“我

”蜂儿、蚂蚁、瓢虫等微小的事物微小但生生不息触景生情残疾但不颓废，

引发生命心生希望思考豁达超脱的“

落日、雨燕、古自

由

超

脱

、充满生命力借景抒情传授生活态度积极面对现实，乐观坚强生活我

”柏等永恒的事物因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。……但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？——史铁生《我与地坛》一位怎样的“

母

亲

”走近母亲作者回忆了与母亲相处的哪几个场景？1.母

亲

门

口

送

“我

”3.母亲园中找“我”2.母亲家中等“我”一位怎样的“

母

亲

”场景行为心理形象包容隐忍想问而不敢问、无言地准备心神不宁、坐卧难安门

口

送

“我”家

中

等

“我”园

中

找

“我

”不幸、坚忍、活

得

最

苦

、不张扬的爱痛苦坚韧惊慌担忧四处张望、悄悄转身、缓缓离去走近铁生“那时”的我1.这以后她会怎样，当年我不曾想过。(9段)2.事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。（10段）3.我更是无法知道有多少回她没有找到我。（15段）4.我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她……（15段）我不知道——自责、愧疚、后悔走近铁生“后来”的我1.我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。（8段）2.只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想……（10段）3.许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。（10段）4.心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。（14段）5.多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。（17段）我才想到——痛悔、歉意、怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙

壁

。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是："我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……"又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》走近铁生如何理解“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车