苏教版五年级劳技上册教案

第一单元家政

我的新家我做主

教学内容我的新家我做主

1.培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。

2.了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性

能，掌握相关知识和技能。

3.采用学生分工合作的研究方式，解决学生规划设计中的

教学目标实际问题。

4.通过调查、讨论、国务等活动，让学生形成健康的消费

观念与初步的理财意识。

5.通过调查、讨论、国务等活动，让学生形成健康的消费

观念与初步的理财意识。

了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，

教学重点掌握相关知识和技能。

学生掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规

教学难点划中的实际问题。

教学准备新房整体布局的照片若干张.

课时安排1课时

备课时间

教学过程二次备课

1.导入

城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人

家都乔迂新居，过着幸福生活。乔迁新居之后家中应该

有哪些变化？

(生答)

很多新家辉添置物品，包括家用电器。随着科技发

展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我

们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小

主人。

2.板书：我的新家我做主

3.学习探究

(1)画一画

(2)出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常

用电器应放置的合适位置。

(3)填一填

ppt播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是

自家有的，哪些是不同的。

(4)老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成

课本“填一填，写一写”

量一量，算一算

了解屏幕尺寸后。请多个学生演示观看最佳距离，争当

“护眼标兵二

看一看，比一比

(5)播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，

汇总表格。

(6)思考

(7)Ppt出示思考题：张晓璐搬新家，需要为客厅和

房间添置彩电，她准备8000元，请帮她选择合适

型号的电视机。

(8)学生分组讨论

(9)T:聪明的人在购买之前会考虑一下各个因素，

采购时你需要考虑哪些因素呢？

(10)归纳总结

板书：符合实际、品质优秀、价格合理。

3.总结

家用电器使用说明书

教学内容家用电器使用说明书

1.让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

2.掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。

3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良

好习惯。

教学目标

3.通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良

好习惯。

3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良

好习惯。

教学重点帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

教学难点阅读家用电器使用说明书的正确方法。

1.准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明

教学准备

书。

2.第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老

师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些

目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提

示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师

请教，共同研究解决。

3.学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

4、探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使

用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品,

玩具。

（三）拓展延伸

1.鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅

读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读

边动手操作。

2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归

类摆放，养成良好的物品归类习惯。

家用电器的规范使用

教学内容家用电器的规范使用

1.使学生懂得家用电器与电之间是密不可分的关系，两者

之间缺一不可。

教学目标2.教育学生在日常生活中学会正确使用家用电器的方法。

3.培养学生的自立能力。

3、培养学生的自立能力。

教学重点学会正确使用家用电器的方法

教学难点安全用电

教学准备课件

课时安排1课时

备课时间

教学过程二次备课

一＞＞导语：

小朋友，你们家里都有哪些家用电器？它们能

做什么？

师小结：电视机能听歌、看动画、看新闻；洗衣机

能洗衣服：冰箱能保鲜水果：电磁炉能做菜；电饭锅能

做饭等，它们是我们生活中必不可少的家用电器，如

保正确使用它们呢？老师教你几招。（板书课题）

（教学意图：提问法引入新课，培养学生对常生活

的观察能力，及语言表达能力。）

二、新授：

1.使用电风扇时，要注意什么？

师小结：使用电风扇时，千万不要把手伸进扇叶

里。

（教学意图：培养学生养成观察的好习惯，学会

保护自己。）

2.洗衣机运转时，要注意什么？

师小结：洗衣机运转时，不要把手伸进洗衣桶里。

（教学意图：提高学生在家时，养成刍救自护的

能力。）

3.看完电视时，要注意什么？

师小结：看完电视时，一定要拔掉电源！

（教学意图：培养学生安全第一的重要性）

4.讨论：小明用铁钉直接接触电源插座，对吗？

（10分）

（教学意图：培养学生辨别是非的能力）

三、教师小结：

家用电器给我们的生活带来了许多的方便，但使用不

当也会给你带来伤害，因此，安全用电一定要牢记心

中。

家用电器的发展

教学内容家用电器的发展

1.培养学生创新意识，尝试对家用电器进行大胆设想和改

进。

2.了解日常生活中的家用电器耒来发展趋势。

3.采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器

教学目标

的发展历史。

过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能

力。

了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性

教学重点能，掌握相关知识和技能。

学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的

教学难点实际问题。

教学准备课件

课时安排1课时

备课时间

教学过程二次备课

谈话激趣，导入新课

我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，

说说你家有哪些家用电器呢？

学生交流。

1.随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，他们

具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。

(1)学习探究，掌握家用电器的分类方法。

(2)出示各种各样的家用电器

你们能说一说这些家庭常用电器的名称吗？

能为他们分类吗？比如按用途分类等等。

(2)“填一填，写一写“

(3)你还能用其他方法给家用电器分类吗？比如，按

照家用电器摆放的地点进行分类？

(4)归纳指导。

(1)实践操作，合作调查。

(2)教师谈话：家用电器发展很快，每种家用电器从

最初问世到现在，它们不仅在外观方面发生了很

大变化，而且在功能方面也有了很大的进步。

(3)学生观察阅读文字材料。

(4)讨论

说一说洗衣机和计算机的变化趋势，具体哪些方面发生

了变化？

查一查，记一记

以计算机为例，让我们一起来拟定一份“家用电器

的发展历程“，以便更深入地了解家用电器的发展。

(5)完成《档案》。选好组长，分配落实小组每个

成员的任务。

(6)成果展示、交流。

4.拓展活动，大胆设想。

(1)教师谈话：随着科学技术日新月异的发展，许许多

多的家用电器产品涌现出来，产品的开发需要我们大胆

创新，心得设想会带来无限创意，家用电器随着我们生

活的需要在不断地更新。下面是一份有关电风扇的新设

想，你觉得哪些创意是可行的？

(2)分组讨论，吧可行的穿衣总结出来。

(3)小组讨论运用各种创新的方法，完成一份

《的新设想》。

第二单元技术初步

木工锯

教学内容木工锯

1.了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意

义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木

教学目标

工工具的使用方法。

3.学会基本的木料截取与连接的方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。

教学重点培养技术革新的意识。

教学难点掌握一些简单的木工工具的使用方法。

教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

学生：小钢锯、钉锤、起于、钢笔、直尺、大头针、乳胶、

砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。

教学准备学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、

砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。

学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、

砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。

课时安排1课时

备课时间

教学过程二次备课

1.出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关

于木工技术的资料。

如：鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点

①小钢锯的调整使用

②钉锤的使用

③起子的使用

2.介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3.解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，

练习使用各种劳动工具。

注意点介绍：

①工具使用

②纪律

③工具摆放

④空间

4.组织学生进行对边角料的截取和连接

学生操作

教师从旁指导O

刮鳞器

教学内容刮鳞器

1.学会用木工工具制作刮鳞器。

2.经历制作刮鳞器的过程，掌握工具正确的使用方法。

3.培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新、服务生活的

教学目标

意识。

3.培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新、服务生活的

意识。

教学重点培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新意识。

教学难点学会用木工工具制作刮鳞器。

教学准备课件

课时安排1课时

备课时间

教学过程二次备课

一、创设情境，引出课题

人们常说喜欢吃鱼的人聪明，可是去除鱼鳞却是一件叫

人头疼的事。今天我们就想办法设计制作一个刮鳞器？

（出示课题）

二、观察分析，设计思考

在家里，父母在做鱼之前，都是怎么去掉鱼鳞的？你

还见过或知道哪些去掉鱼鳞的方法？

为什么剪刀或水果刀能够刮鱼鳞，（有刃、锋利）但是

它使用起来不方便也不安全。能用什么材料制作一个专

门刮鱼鳞的工具呢？

把易拉罐剪开一个斜面，也很锋利，可是一刮怎么样？

（变形了）材料太软了，怎么力、？

尝试了很多材料，最后发现啤酒瓶盖不错，材料本身够

硬，外沿也够锋利，而且还好找。

课前同学们搜集了一些瓶盖，拿起来在木条上刮一刮，

感觉一下，怎么样？（瓶盖太小了，拿不住，也不容易

用力）

观察一下桌子上的材料，根据我们现有资源，怎么解决

这个问题？（瓶盖钉到木条上）

思考：应该钉几个瓶盖合适呢？为什么？瓶盖应钉

制在木条的什么位置？为什么？

瓶鑫应尽量分开一些，这样不残留鱼鳞，清理方便C

思考：要把瓶盖钉牢最少钉几枚钉子？铁钉为什么要左

右钉，而不上下钉？（每个瓶盖内钉两枚铁钉；左右钉

比上下钉使瓶盖更稳固）

三、汇报交流，完善设计

刮鳞器的设计思路已经非常清楚了，那下面小组同学一

起，根据现有的材料，根据在生活中的实际需求，用木

工铅笔在木料上设计出自己想要的刮鳞器。（开始）

学生进行设计；汇报交流；学生互评；完善设计。

四、尝试制作，指导纠正

现在，同学们肯定非常想动手制作了，但是有个问题，

比较钉子的长度以及木条的厚度，想想如果我们现在就

钉，会出现什么情况？（钉子长于木条厚度，钉到底时

会钉入桌面）

大家动脑筋，根据我们现有的材料怎么解决这个问题？

（可以一个同学钉时垫上另一个同学的木条；使钉钉儿

的位置悬空）

钉钉子需要用锤子，示范锤子的正确使用方法。使用锤

子时注意不要砸到手，砸到桌面，摆动时不要伤到自己

和周围同学。

下面，每组同学尝试在瓶盖上钉一个钉子，钉完后坐

好。

学生钉完一个瓶盖，让大家先停下来，让学生说说钉瓶

盖过程中遇到什么困难？利用我们现有的材料和资源能

否解决？教师对学生提出的解决办法给予表扬鼓励。

教师引导：把过长的钉尖砸倒叫做背钉，怎样背钉才能

使其更牢固？（弯、垫、砸）

教师总结、提升经验。（放录像）

五、动手实践，掌握方法

在制作中如果遇到问题，可以找同学或老师帮助。

学生完成刮鳞器的制作。

六、展示评价，拓展提升

组评议选出优秀作品展示，对自己的作品进行自评改

进。

选标准：设计新颖；瓶盖摆放位置合适；钉钉儿正；背

钉牢。

木蜻蜓

教学内容木蜻蜓

1.通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其制作原理，了解制作

的流程。

2、正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中

不断改进。

教学目标

3.培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯

和严谨务实的科学精神。

3、培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习

惯和严谨务实的科学精神。

1.学会自己观察作品，模仿制作木蜻蜒。

教学重点2.在尝试中不断改进木蜻蜓的翅膨。

2、在尝试中不断改进木蜻蜒的翅膀。

1.自行研究学习制作过程。

2.学会不断尝试不断改进自己的作品。

教学难点

3.木蜻蜓翅膀的打磨方法。

3、木蜻蜓翅膀的打磨方法。

木工工具一套，范作。

教学准备

课时安排1课时

备课时间

教学过程二次备课

（一）实物导入：

同学们，你们在电视里见过直升机吗？今天老师带来

一架古代的直升机，你们看，这是什么？（竹蜻蜒）

你们玩过竹蜻蜒吗？谁来试一试？

竹蜻蜒是我们古代的一种飞行玩具，你想不想亲手来

做一个呢？

今天我们木工课就来制作一个木蜻蜓。［板书：木蜻蜓

的制作］

（二）观察讨论：

下面就请同学们分组观察一下桌上的木蜻蜓，谁来说

说如何制作木蜻蜓？

1.在钻好孔的木片上画好线；

2.用锂刀打磨蜻蜓的两片叶片；

3.装上木棍。

（三）动手常识：

上节课我们已经学过如何使用性刀加工工件，谁来说

说我们使用木挫加工工件的时候有哪些注意点？

1、打磨的时候不能太用力，不然木板要断掉的。

2、打磨的时候也不能不用力，否则打磨速度会很慢。

3、两个手一定要握紧工件和锂刀。

4、打磨时要注意安全。

下面就让我们试着对照书本和模型尝试制作一个木蜻

蜓，如果你在制作的时候遇到什么困难可向老师或者

同学请求帮助。

［学生制作，教师进行有针对性的指导］

同学们，你们觉得在制作的时候有没有遇到什么困难

呢？

1、翅膀的边凹进去了，打磨过头了。

2、线没有划好，两边磨的不对称。

3、正反面磨的一边厚一边薄，要正反交换磨。

［先做完的同学可以先去教室外试飞，修整作品］

五、学习评价：

同学们的木蜻蜓都做好了，下面我们就让我们一起飞

一飞，看看谁的木蜻蜒飞的高，谁的蜻蜓飞的时间长。

［请学生走到教室外一起放飞木蜻蜓，老师作为裁判，

比一比谁飞的时间长，然后回到教室总结］

总结：刚才为什么有些同学的木蜻蜓开始飞不上去

呢？你知道其中的原因吗？

（学生交流）

迷宫盘

教学内容迷宫盘

1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。

2、学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。

教学目标3、做做、玩玩迷它，培养对迷宫游戏的兴趣。

3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。

3、做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。

教学重点学习绘制简单的迷宫。

激发学生的想象，完成个性化的设计。

教学难点

学生：铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等，收集关于迷宫的

资料。

教学准备

教师：各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件。

教师：各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件。

课时安排1课时

备课时间

教学过程二次备课

一、奇幻故事导入

师：小朋友们，你们知道爱丽丝梦游仙境的故事

吗？（知道）我们美丽的爱丽丝这次又来到了一个奇

幻的世界，咱们一起去看看。

二、游戏激趣

1.课件展示迷宫。

师提问：爱丽丝不小心闯入的是一个什么世界？

你认识它吗？你可以帮助咱们的爱丽丝闯过重重难

关斗败恶龙吗？好，我们现在来比一比谁最快帮助

爱丽丝走出迷宫。

2、请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。

最快完成的学生上台演示。

3、揭题：今天我们一起来走进这个奇幻的迷宫世

界，一起来设计、绘制迷宫。

三、探迷宫

1.迷宫为什么会使人迷路呢？

生：因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计

了许多是是而非的岔道。

2.我们应该怎样来设计呢？

生1:设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明

出口和入口。

生2：要有很多路线，但是对的路线只能有一条。

生3:要有障碍。

师总结：小朋友们观察的真仔细，要设计好一副迷

宫，我们要设计好起点、终点、路线还有障碍物。最主

要的是不要忘了迷宫只有一条正确的通道。

3、我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造

型复杂多变的迷宫。

课件展示：外形简单的迷宫。（如四方形、圆形、

三角形等几何形的迷宫。）

课件展示：《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》。

提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有

什么特点？

（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）

4.评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。

四、做迷宫（完成任务）

1.你要设计什么样的迷宫？

2.尝试自己去画迷宫。

3.同桌讨论设计迷宫的步骤。

4.课件演示制作迷宫过程。（以爱丽丝梦幻仙境迷

宫为例）

①先设计外形；

②在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；

③围绕通道设计岔道；

④擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境

等。

5.学生作业：

①设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一

个好听的名字。

师巡导。（播放音乐）

②作品讲评：

选出最奇幻的迷宫、最创意的迷宫、最奇巧的迷宫。

五、玩迷宫

1.同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验

乐趣。

2.评一评同桌的迷宫。

六、延伸

1.除了纸上画的迷宫外，你还知道另外哪些迷

宫？

（课件展示：八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、

被传是外星人制作的英国麦田迷宫……进一步感受迷

宫文化。）

2.你知道迷宫有什么用吗？

（课件展示：娱乐——智力游戏；军事——围困敌

人；探险——开发洞穴等。）

3.小结：迷宫历史悠久，形式多样，用途广泛。

4、课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。

木笔筒

教学内容木笔筒

1利用废旧物品卷纸芯制作笔筒，学会利用废旧材料对笔

筒进行装饰及创新。

2、培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。

教学目标

3、培养学生热爱生活，懂得变废为宝，为环保出一份力。

3.培养学生热爱生活，懂得变废为宝，为环保出一份力。

3、培养学生热爱生活，懂得变废为宝，为环保出一份力。

用卷纸芯制作笔筒，并对笔筒进行装饰与创新。

教学重点

教学难点装饰设计的美感与创新。

教学准备媒体课件、可用作装饰的废旧材料。

课时安排1课时

备课时间

教学过程二次备课

一、激趣导入。

1.同学们，这是什么？

2.猜猜看老师是用什么做的？（卷纸芯）

生活中有许多像卷纸芯这样的废旧物品，扔掉太可惜

了，所以老师将它们变废为宝，做成了这个笔筒。

3、同学们想不想也做一个笔筒呢？今天我们就一起来

制作笔筒。（齐读课题）

4、师：生活中有许多不同材料不同式样的笔筒，让我们

一起来欣赏一下！请看大屏幕，（课件显示图片、旁白）

教师随机介绍图片，“组合好，材质不同……”

二、探究实践。

（一）欣赏了笔筒，设想一下，如果我们的书桌上摆上自

己制作的笔筒，那多有意思啊！制作笔筒也是有学问

的！想知道吗？学习制作笔筒的一般步骤c（课件出示

步骤一二三）你说的很对！

1.设计笔筒

师：在笔筒的制作步豚中，设计是前提，（课件步骤1）

根据我们现有的材料，你想用卷纸芯设计出怎样的笔筒

呢？把你的想法说给同学听一听（小组交流1分钟）（步

骤一）

2.做筒身筒底

师：刚才同学们交流了笔筒的设计，知道吗，（课件步

骤二）在笔筒制作的过程中，筒身筒底是关键！请

看屏幕。（演示制作）

3.装饰

师：（手拿雏形笔筒）筒身筒底制作完毕，（课件回到步

骤）下一步我们该干什么呢？（课件步骤三）学生：装饰！

（二）问题作品探究（底座粘贴不牢、不稳笔筒、）

师：大家看这些装饰后的笔筒，漂亮吧，这是个小姑娘

呢（拿起2个）笔筒的作用是什么呀？（生：放笔！）

对啊，请你上来，来，这些笔该放在哪里呢？你来

放。（演示笔筒倒、筒底穿）

师：为什么会这样啊？（生：不稳、底没粘贴好）这2

个笔筒的主人一定没考虑什么问题？（比例材料）

师：所以制作笔筒不但要美观，更重要的是实用，不能

用，就是不合格的产品哦。

（三）实践制作

现在我们就来制作笔筒，看一看哪个小组设计制作

的笔筒既美观，又实用。

教师巡视，指导，

三、评价拓展

1.完成的作品拿上来（按组号放）。课件停止播放

师：瞧，我们的展台一下子摆上了这么多的作品，同学

们，先把手中的活儿停下来……一起来欣赏一下，谁来

评一评这些作品。

2.同学们今天学会了用卷纸芯制作笔筒，想一想，还有

哪些废旧物品也可以制作笔筒呢？

3、出示图片，各种各样的笔筒，对学生没有想到的材

料稍作介绍。

4、生活中的废旧物品还有很多很多，我相信，只要我们

肯动脑舒，变废为宝，为我们的环保出一份力，就一定

能把我们的生活装扮得更美好。

创意时钟

教学内容创意时钟

1.通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特

点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能

力。

2、通过钟表的设计与制作，培恭学生的创新意识，以及谩

计与制作能力。

教学目标3、通过本