2025年学校校长公开选拔笔试试题及参考答案

2025年学校校长公开选拔笔试试题及参考答案第一部分公共基础知识（30分）1.简述习近平总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的核心论述，并结合新时代学校教育实际，说明校长应如何落实这一要求。（15分）2.2024年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“新双减”）修订版，相较于2021年原版，新增“建立学生发展质量绿色评价体系”“强化学校课后服务资源统筹”两项重点任务。请分析这两项任务提出的背景，并阐述校长在推动任务落地中的具体职责。（15分）第二部分教育管理实务（40分）3.某九年一贯制学校存在以下问题：初中部教师普遍反映“小学部毕业生基础薄弱，学习习惯差，衔接困难”；小学高年级家长投诉“初中部提前教授初中内容，加剧升学焦虑”；跨学部教研活动流于形式，教师评价体系小学、初中“各自为政”。作为拟任校长，你将如何系统解决这些问题？请列出具体实施方案。（20分）4.学校拟于2025年启动“智慧校园2.0”建设，预算500万元，重点包括人工智能教学辅助系统、校园数据中台、教师数字素养培训三项工程。请设计该项目的推进流程，需包含前期调研、方案论证、实施步骤、风险防控、效果评估五个环节的具体内容。（20分）第三部分教育政策法规与案例分析（30分）5.2024年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》新增“网络素养教育”专章，要求学校将网络素养教育纳入校本课程。请结合该条款，说明学校开展网络素养教育的具体内容（至少列出5项）及校长在课程实施中的责任。（10分）6.案例：某小学五年级学生课间在走廊追逐，撞倒低年级学生王某（7岁），致其左臂骨折。王某家长要求学校赔偿医疗费、护理费共计8万元，并提出“若不满足要求，将组织家长在学校门口举牌抗议”。经调查，事发时值班教师因去卫生间暂时离开岗位5分钟。作为校长，你将如何处理此事？请写出处理流程及法律依据。（20分）第四部分论述题（50分）7.2023年教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出“到2030年形成政府主导、部门协作、学校统筹、家庭尽责、社会支持的协同育人格局”。请结合当前学校在协同育人中的痛点（如家长参与度低、社会资源分散、家校沟通形式化等），论述校长应如何构建“三位一体”协同育人体系，并举例说明可采取的创新举措。（25分）8.党的二十大报告强调“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，要求“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量”。请结合“新质生产力”发展对人才培养的新要求（如创新能力、数字素养、跨学科思维等），论述新时代校长应具备的教育领导力内涵，并提出提升自身领导力的具体路径。（25分）参考答案第一部分公共基础知识1.习近平总书记关于教育根本问题的核心论述包括：①培养人是教育的首要问题，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；②坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务；③为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。校长落实要求需做到：①将“三为谁”融入学校办学理念，修订学校章程时明确政治方向；②构建“大思政”课程体系，推动思政课与学科德育融合，例如在历史、语文课堂中融入红色文化；③建立学生发展指导中心，关注个体差异，通过生涯规划教育引导学生将个人理想与国家需求结合；④加强教师思政培训，将师德考核与评优晋升挂钩，杜绝“重智轻德”倾向。2.新增任务背景：①原版“双减”实施后，部分学校仍以分数评价学生，导致“校内减负、隐性竞争”；②课后服务内容单一，依赖教师“看管”，未充分利用社会资源，难以满足学生个性化需求。校长职责：①牵头制定《学校学生发展质量评价指标》，将品德修养、创新实践、身心健康等纳入评价，取消班级、学生成绩排名；②建立“课后服务资源库”，对接高校、科技馆、非遗传承人等，开发科技实验、传统文化等拓展课程；③协调教师工作量，通过购买社会服务、安排弹性上下班等方式保障课后服务质量；④定期向家长宣传绿色评价理念，通过家长会展示学生综合发展案例，缓解升学焦虑。第二部分教育管理实务3.解决方案：（1）调研诊断：召开小学、初中教师座谈会，梳理衔接问题具体表现（如小学计算速度、阅读量不足，初中教学方法生硬）；发放家长问卷，了解焦虑点（如初中知识超前程度、升学压力来源）。（2）制度重构：①建立“九年一贯”培养目标，明确各学段核心素养衔接点（如小学侧重习惯养成，初中强化思维训练）；②修订教师评价体系，增设“跨学部协同”指标（如共同开发衔接课程、联合指导学生项目）；③设立“衔接教研组”，由分管副校长任组长，每月开展联合教研（如小学六年级与初中一年级教师共同备课“小初衔接课”）。（3）课程创新：开发《小初衔接指导手册》，包含学习方法、时间管理、心理适应等内容；开设“衔接实践周”，组织初中学生回小学分享经验，小学高年级学生参观初中实验室、社团。（4）家长引导：召开“九年一贯”教育理念家长会，邀请专家解读衔接规律；建立家长委员会跨学部联络机制，及时反馈需求。4.推进流程：（1）前期调研：①组建由信息中心主任、各学科骨干教师、家长代表组成的调研小组；②开展教师问卷（了解教学中数据应用痛点）、学生访谈（收集数字化学习需求）、同类学校调研（如XX市实验校智慧校园建设经验）；③形成《需求分析报告》，明确“教学辅助系统需支持个性化作业推送”“数据中台需打通教务、德育、后勤系统”等核心需求。（2）方案论证：组织教育技术专家、法律顾问、财务人员召开论证会，重点审核：①技术可行性（如AI系统与现有平台兼容性）；②资金分配合理性（建议教学系统占40%、数据中台30%、培训30%）；③隐私保护措施（符合《个人信息保护法》，明确学生数据使用权限）。（3）实施步骤：①2025年3月-5月：完成招标，与供应商签订包含“3年运维服务”的合同；②6月-8月：完成硬件部署，开展教师基础培训（如数据平台操作）；③9月-12月：试点班级使用AI教学系统，收集教师反馈并优化；④2026年1月：全校推广，同步推进“数字素养提升月”活动（如AI辅助教学案例大赛）。（4）风险防控：①技术风险：预留10%预算作为应急资金，与供应商约定“系统故障24小时响应”条款；②教师抵触：通过“骨干先行、以点带面”策略，设立“数字化教学标兵”奖项；③数据安全：制定《校园数据管理办法》，明确管理员权限，每季度开展安全演练。（5）效果评估：①2025年底进行中期评估，通过教师问卷（系统使用率≥80%为达标）、学生成绩分析（个性化作业班级与传统班级差异）；②2026年6月终期评估，邀请第三方机构出具《智慧校园建设效益报告》，重点关注“教师备课时间是否减少”“学生学习兴趣是否提升”等核心指标。第三部分教育政策法规与案例分析5.网络素养教育具体内容：①网络信息辨别（如识别虚假新闻、防范网络谣言）；②网络行为规范（如文明发言、保护个人隐私）；③数字工具使用（如合理使用学习类APP，避免沉迷）；④网络伦理教育（如尊重他人知识产权、抵制网络暴力）；⑤网络安全防护（如设置强密码、警惕网络诈骗）。校长责任：①将网络素养教育纳入学校课程计划，要求每学期至少8课时（可融入信息技术课、班会课）；②组织编写校本教材，结合学生年龄特点设计案例（如小学生学习“不随便加网友”，初中生学习“如何验证信息真伪”）；③培训教师，邀请网警、工程师开展专题讲座；④联合家长，通过《家庭网络使用公约》指导家长监督孩子上网行为。6.处理流程及法律依据：（1）应急处置：立即联系校医初步处理王某伤情，安排教师陪同前往医院治疗；通知双方家长到场，稳定王某家长情绪，避免冲突升级。（2）调查取证：调取走廊监控，确认事发经过；询问在场学生，制作笔录；核实值班教师离岗时间及原因（教师因特殊情况离岗但未委托他人代岗，存在管理失职）。（3）责任认定：依据《民法典》第1199条“无民事行为能力人在幼儿园、学校受伤，学校不能证明尽到教育、管理职责的，应承担侵权责任”，本案中教师离岗导致未能及时制止学生追逐，学校存在过错，需承担主要责任；追逐学生的监护人（限制民事行为能力人）根据《民法典》第1188条，承担相应责任。（4）协商赔偿：组织三方调解（学校、受伤学生家长、追逐学生家长），参考《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》，医疗费需提供正规票据，护理费按家长实际误工损失计算（需提供收入证明）；若家长坚持过高要求，可建议通过诉讼解决，避免“闹访”妥协形成不良示范。（5）整改措施：召开教师会重申《校园安全管理制度》，明确“值班期间不得擅自离岗，需委托其他教师代岗并报备”；在走廊增设防撞软包，划分“安全行走区”；开展“文明课间”主题教育，通过情景剧、积分奖励引导学生规范行为。第四部分论述题7.构建“三位一体”协同育人体系的路径：当前痛点：家长因工作繁忙参与度低，仅关注成绩；社区资源分散（如图书馆、博物馆未与学校深度合作）；家校沟通多为“通知式”，缺乏实质互动。校长对策：①建立“家庭育人导师制”：为每个班级配备2-3名“家长导师”（擅长教育、心理或某领域专业的家长），参与策划“家长课堂”（如医生讲健康、工程师讲科技），并通过“家长积分制”（参与活动可兑换亲子讲座名额）提升积极性；②打造“社区教育共同体”：与街道签订合作协议，将社区文化活动中心、红色教育基地设为“校外实践基地”，校长担任社区教育委员会委员，统筹安排学生志愿服务（如社区环保宣传）、家长参与社区治理（如议事会）；③创新沟通平台：开发“家校共育”小程序，设置“成长档案”（记录学生校内外表现）、“问题共商”（家长可匿名提交教育困惑，教师、专家在线解答）、“协同任务”（如亲子共读打卡、家庭劳动实践），变单向通知为双向互动。创新案例：某学校开展“21天家庭劳动挑战”，校长联合社区物业提供“劳动成果展”场地，家长拍摄孩子做家务视频上传小程序，教师点评，优秀家庭获“社区劳动之星”称号，既增强家长参与感，又将劳动教育延伸至家庭。8.新时代校长教育领导力内涵及提升路径：领导力内涵：①战略引领力：把握“新质生产力”对人才的需求（如具备AI应用能力、跨学科解决问题能力），制定学校“未来人才培养方案”；②资源整合力：链接高校、企业、科研机构，共建创新实验室（如人工智能实验室、跨学科项目中心）；③文化塑造力：营造“包容失败、鼓励创新”的校园文化，例如设立“创新孵化基金”支持学生发明创造；④数字领导力：掌握教育数字化转型规律，推动教师从“技术应用”向“数据驱动教学”升级；⑤协同领导力：打破部门壁垒，建立“教学-德育-后勤”联动机制，共同服务学生发展。提升路径：①理论学习：参加“新质生产力与教育变革”专题研修班，研读《中国教育现代化2035》《