24 古人谈读书 课件

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

——宋苏轼经典的书读百遍也不会厌倦，熟读之后认真思索，你就自然明白书中的含义。读书明智◎根据要求梳理信息，把握内容要点。◎根据表达的需要，分段表述，突出重点。24古人谈读书这篇课文由两则文言文组成，讲的是关于读书学习的。耻辱不耻下问址地址趾脚趾诲人不倦教诲悔后悔侮侮辱所谓称谓猬刺猬渭渭河背诵朗诵涌涌现俑兵马俑岂有此理岂止博闻强识默而识之废寝忘食就寝悔之晚矣吾老矣多音字识zhì博闻强识默而识之shí见多识广知识好hǎo好事好处hào好学爱好论lùn议论纷纷讨论lún论语议—谈近义词专心—专一细心—仔细随意—漫浪——马虎—仔细反义词谨慎—漫浪骄傲自满—学而不厌———作者、作品简介孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是中国古代思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。《论（lún）语》是记载孔子和他弟子们言行的典籍。南宋时，朱熹把《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。知之/为知之，不知/为不知，是知也。敏而/好学，不耻/下问。默而/识之，学而/不厌，诲人/不倦。我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。学如不及，犹恐/失之。吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。

——《论语》文言文朗读zhìhàohàolún文言文讲解知之为知之，不知为不知，⑩是知也。⑩是：代词，这。知：同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。敏而好学，不耻下问。敏：此处指聪敏。耻：以……为耻。下问：向地位、学问不如自己的人请教。句意：聪敏而又喜爱学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。文言文讲解默而识之，学而不厌，诲人不倦。识：记住。厌：满足。诲：教诲。句意：默默地记住所学的知识，勤奋学习而不知满足，教诲别人不知道疲倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。敏：此处指勤勉。句意：我不是生下来就什么都知道的人，而是喜欢古代文化，靠勤勉学到知识的人。文言文讲解学如不及，⑪犹恐失之。⑪犹：还，仍然。句意：学习就像追赶什么似的，总怕赶不上，学到了还怕会丢失。吾⑫尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。⑫尝：曾经。句意：我曾经整天不吃，整夜不睡，把时间用于思考，结果没有益处，这样做不如去学习。废寝忘食文言文意思知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是智慧。聪敏而又喜爱学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。默默地记住所学的知识，勤奋学习而不知满足，教诲别人不知道疲倦。我不是生下来就什么都知道的人，而是喜欢古代文化，靠勤勉学到知识的人。学习就像追赶什么似的，总怕赶不上，学到了还怕会丢失。我曾经整天不吃，整夜不睡，把时间用于思考，结果没有益处，这样做不如去学习。作者简介朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵，徽州婺源(今属江西)人，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世尊称为朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。主要作品：《春日》《观书有感》。余尝谓/读书有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/岂不到乎？

——[宋]朱熹文言文朗读yì文言文讲解④余⑤尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。④余：我。

⑤尝:曾经。谓：说。句意：我曾经说过读书有三到，说的就是心到、眼到、口到。心不在⑥此，⑦则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。⑥此：这，书本上。⑦则：那么。漫浪：随意。句意：心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。文言文讲解三到之中，心到最急。急：要紧，重要。句意：三到之中，心到最重要。心既到⑧矣，眼口⑨岂不到乎？⑧矣：了。⑨岂：难道。句意：心已经到了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？文言文意思我曾经说过读书有三到，说的就是心到、眼到、口到。心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？课文小结《古人谈读书》这篇课文由两则文言文组成。第一则选自《论语》，主要讲的是学习的态度和方法，告诉我们要诚实、多问、多积累、勤奋好学、有上进心、不能只想不学。第二则选自朱熹的《童蒙须知》(也有人认为选自《训学斋规》)，告诉我们读书要心想、眼看、口诵。“心到”是“三到”中最重要的，用心思考了，自然就会看得仔细，也会读得正确并记忆犹新。课后习题解答联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。

我有时候读书心不在焉，眼睛到处乱看，也没有出声诵读的习惯，结果读书效率很差，读完收获很小。今后，我要学习朱熹的读书方法，做到心到、眼到、口到，使自己的阅读效率逐渐提高。

“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话对我启发很大。我也认为读书要诚实，不能不懂装懂。对于没有弄懂的知识要去问