第四单元早读 课件-统编版语文五年级上册

大声早读声声入耳五年级语文上册第四单元早起的鸟儿有虫吃,早读的人有知识积累第四单元为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青◎结合资料，体会课文表达的思想感情。◎学习列提纲，分段叙述。

7:50-8:30今日晨读任务1、齐读三首古诗2、齐读注释诗意3、尝试背诵古诗4、朗读背诵相关知识点5、同桌互查，教师抽查知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。读读背背12.《示儿》示儿[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。注释：

①示儿：给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。②元：同“原”，本来

③但：只是。

④同：统一。

⑤定：收复北方失地。⑥九州：古代中国曾分为九个州，这里指全国。⑦王师：南宋朝廷的军队。⑧无忘：不要忘记。⑨乃翁：你们的父亲。诗意：我本来就知道死后一切事情都和我没有关系了。只是悲伤没能看见祖国统一。当南宋朝廷的军队北上平定中原那天，你们举行家祭时不要忘了告诉你们的父亲。读读背背12.《示儿》1.陆游（1125—1210）：南宋诗人。字务观，号放翁。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。其诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。有《剑南诗稿》等传世。2.主题：《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地洗雪国耻，重新统一祖国的无比渴望。3.诗中充分体现了诗人爱国之情的诗句是：

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。4.诗中，诗人的遗恨是但悲不见九州同，诗人的遗愿是王师北定中原日，诗人的遗嘱是家祭无忘告乃翁。读读背背12.《示儿》5.陆游的诗句：①早在陆游年轻的时候，就曾立下这样的豪言壮语：

上马击狂胡，下马草军书。②中年时期，朝廷的昏庸无能，让陆游陷入绝望，写下这样的无奈：

天下可忧非一事，书生无地效孤衷。③陆游有心报国却遭朝廷排斥，一腔热血只能入住梦境：

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台④68岁写下中原遗民在金人统治下的悲惨生活:

遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。⑤一生渴望报国的陆游，到82岁还把自己喻为一匹老马，等待祖国征召：

一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。读读背背12.《示儿》6.诗人明明知道死后万事皆空，为什么还要让儿子把祖国统一的消息告诉他？

陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。他一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷，直到临终时，还记挂着故土没有收复，国家没有统一。读读背背12.《题临安邸》题临安邸

[宋]林升山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。注释：

①临安：在今浙江杭州，曾为南宋都城。②邸：旅店。

③直：简直。④汴州：在今河南开封，曾为北宋都城。诗意：一座座青山一幢幢楼阁，这里的景致是那么美好；西湖边上的歌声舞蹈何时才能停止呢？

暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎的，简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外去了。读读背背12.《题临安邸》1.本文的作者是南宋诗人林升创作的七言绝句。林升，字云友，平阳（今属浙江）人。生卒年不详，大约生活在南宋孝宗朝（1123-1189）2.《题临安邸》题目的意思：题写在临安一家旅店墙壁上的诗。这是一首古代的“墙头诗”，是一首政治讽刺诗。

读读背背12.《题临安邸》1“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”

诗的前两句运用反问手法，描写了诗人对苟且偷安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。2“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”①“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。②“游人”指的是南宋统治阶级。③“熏”写出了当时社会上这股淫靡之风影响权贵们时间之长，毒害之深。“醉”刻画了权贵们纸醉金迷、醉生梦死的状态。④诗的后两句一语双关，以讽刺的语言写出当政者纵情声色、不思进取，并通过“杭州”与“卞州”的对照，不露声色地揭露了当政者的腐朽本质，表现出作者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。读读背背12.《己亥杂诗》己亥杂诗[清]龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。注释：①“已亥”是一个年份，古代用天干地支法纪年，“已亥”是清朝的道光十九年，也就是1839年。

②生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。

③恃：依靠。

④万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。⑤抖擞：振作、振奋。诗意：

神州大地要呈现蓬勃生气，必须依赖风雷激荡的改革，像现在这般万马齐喑的局面，实在太沉寂、太可悲了。

我请求天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。读读背背12.《己亥杂诗》1.龚自珍（1792—1841）字璱人，号定庵。清代著名学者、诗人。龚自珍虽任小官，仍多次上书，指出当时官场上的问题，但都未被朝廷采纳，反为同僚所恨。《己亥杂诗》是他创作的一组诗集。这首诗是其中的第220首。2.《己亥杂诗》描写当时社会政治死气沉沉的状况，抒发了强烈的爱国主义情怀，诗人希望当朝统治者能奋发有为，不拘一格地选用人才，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。读读背背12.《己亥杂诗》3.“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”风雷：比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的改革。万马齐喑：在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。☆用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判；4.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”不拘一格：指的是打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。☆用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。读读背背12.《己亥杂诗》5.为什么诗人希望天公降下人才？答：一个国家要发展，需要军事、经济、科技等各方面的人才，需要有真才实学、有创新能力的人才。通过死板的科举制度选拔出的人才已远远不能适应时代的发展了。因此作者希望天公降下人才。课外拓展12.《古诗三首》1.同音字：āi

哀思、唉声叹气、挨近、尘埃

jì

祭奠、纪念、计算、记录2.爱国诗句：捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——清·林则徐我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——清·谭嗣同

一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

——明·于谦

7:50-8:30今日晨读任务追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。1、齐读《少年中国说》课文2、齐读课件生字和词语3、尝试背诵课文4、大声朗读第13课知识点5、尝试背诵课外补充知识读读背背13.《少年中国说》一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎矞矞皇皇干将发硎地履其黄横有八荒前途似海来日方长与国无疆美哉xièlínhuánɡsǔntāiyùɡānjiānɡxínɡlǚqiánhuánɡjiānɡzāi读读背背13.《少年中国说》故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！译文13.《少年中国说》

所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年充满智慧，国家就充满智慧；少年富裕，国家就富裕；少年强盛，国家就强盛；少年独立，国家就

独立；少年自由，国家就自由；少年进步，国家就进步；少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲；少年称雄于世界，国家就称雄于世界。

红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。鹰隼展翅高飞，掀起狂风，飞沙走石。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，

未来的日子无限远长。

美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老!雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆!读读背背13.《少年中国说》1.字词解释：①故今日之责任：故：因此，所以；之：的。②其道大光：指少年中国③有作其芒：光芒

④地履其黄：踩，踏

⑤少年智则国智：则，就，便。

⑥鹰隼：一种凶猛的鸟；

⑦矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。

⑧美哉：表示赞叹，相当于“啊”2.同音字：

qián：

潜伏、乾坤、钱财、前方

jiāng：

边疆、将来、僵硬、缰绳3.理解词语一泻汪洋：形容水流迅速，水势浩大。潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。

纵有千古：“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。

横有八荒：“八荒”，东、西、

南、北、东北、西南、西北、东南。从横的空间看有辽阔的疆域。读读背背13.《少年中国说》1.本文是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年。“说”是一种文体,表示议论。2.梁启超（1873-1929），清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一。3.本文运用了排比、象征、对偶等修辞手法，把少年中国和中国少年紧紧地联系在一起，极力歌颂少年的朝气蓬勃；鼓励少年肩负起建设中国的重任，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。读读背背13.《少年中国说》4.我们了解到“少年中国”是指崛起的中国，“中国少年”是指建设中国的一代新人，二者之间的联系是中国少年强大，有着明确的奋斗目标，少年中国才能强大。5.本文提出的观点（引领全文)：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（只有中国少年强大了，少年中国才能强大起来。）6.文中揭示少年中国与中国少年之间密不可分关系的句子是：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。这个愿望要靠中国少年来实现。读读背背13.《少年中国说》7.每句话象征的内容：①红日初升，其道大光。象征：中国的远大前程。②河出伏流，一泻汪洋。象征：中国的进步不可限量。③潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征：少年中国突然崛起。

④乳虎啸谷，百兽震惶。象征：中国的巨大声威。⑤奇花初胎，矞矞皇皇。象征：中国的美好生活。

⑥干将发硎，有作其芒。象征：少年中国奋发有为。⑦天戴其苍，地履其黄。象征：祖国顶天立地的高大形象。读读背背13.《少年中国说》8.《少年中国说》一文将封建社会古老的中国和理想的少年中国作比较，歌颂了少年的精神，赞扬了勇于创新的精神，批评了消极保守、因循守旧的思想。9.用龙来描写少年中国的句子是：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

有关“干将莫邪”的句子是：干将发硎，有作其芒。10.课文以“人”喻“国”，号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力。读读背背13.《少年中国说》11.作者心目中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。12.本文表达作者对少年的感情是：极力地歌颂和赞美少年的朝气蓬勃，对少年寄予很大的希望。13.形容少年的词语：意气风发、朝气蓬勃、生龙活虎风华正茂、初生牛犊、后生可畏课后习题13.《少年中国说》1.课文用哪些事物来赞美少年中国?

答：文中用了生动的比喻，用红日（初升的太阳）、河（奔

腾的黄河）、潜龙（腾跃的蛟龙）、乳虎（啸鸣的乳虎）、鹰隼（展翅试飞的鹰隼）、奇花（珍奇的花蕾）、干将（刚磨好的宝剑）来比喻少年中国，赞美少年中国。2.少年中国和中国少年之间有什么联系?

答：中国少年承担着让祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。

7:50-8:30今日晨读任务少年当有凌云志，万里长空竞风流。1、齐读课文《圆明园的毁灭》2、齐读课件生字和词语3、大声朗读第14课知识点5、尝试背诵课外补充知识读读背背14.《圆明园的毁灭》毁灭殿堂瑶台武陵

饱览

境界宏伟唐代闯进统统

销毁奉命

灰烬

建筑

漫游

象征

仿照

搬运

罪证

安澜园

博物馆

众星拱月

金碧辉煌

举世闻名

玲珑剔透

天南海北

风景名胜

奇珍异宝

诗情画意

不可估量

亭台楼阁diànlínɡhónɡlánlónɡhuánɡjìnfènɡɡūhuǐxiāoliɑnɡtī读读背背14.《圆明园的毁灭》1.多音字：还：hái（还有）huán（归还）

量：liáng（测量）liàng（重量）笼：lǒng（笼罩）lóng（鸟笼）

佛：fó（佛像、佛教）fú：（仿佛）2.近义词估量——估计

环绕——围绕

仿照——模仿

景观——景色建造——建设

幻想——遐想

宏伟——雄伟

任意——随意珍贵——宝贵

销毁——毁灭

侵略——侵犯

瑰宝——珍宝精华——精髓

举世闻名——驰名中外

玲珑剔透——小巧玲珑3.反义词损失——收获

热闹——冷清

销毁——保存

精华——糟粕举世闻名——默默无闻

金碧辉煌——黯然无光读读背背14.《圆明园的毁灭》4.理解词语不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。估量：估计。举世闻名：世上的人都知道他的名字。形容名声很大。众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧

（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。诗情画意：诗画一般的美好意境。奇珍异宝：奇异难得的珍宝。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。瑰宝：特别珍贵的东西。读读背背14.《圆明园的毁灭》5.圆明园是一座皇家园林，由圆明园、绮春园、长春园组成，所以也叫圆明三园。圆明园还是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。6.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和毁灭的过程，再现了英法联军贪婪和野蛮的丑恶嘴脸，表达作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者野蛮行径的痛恨，也表达了作者勿忘国耻，振兴中华的思想感情。7.这篇课文是从总体布局、建筑风格、收藏文物三个方面来描写圆明园的，其园林建筑写得最详细。8.象征（一词多义）①用具体的事物表现某种特殊意义。

例：红色象征革命。②用来象征某种特殊意义的具体事物。例：鸽子是和平的象征。9.形容建筑物华美的词：琼楼玉宇、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋课后习题14.《圆明园的毁灭》1.默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感变化。答：课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻、

振兴中华的责任感和使命感。2.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?

和同学交流你的想法。答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比痛恨之情。也反映出当时人们的懦弱无能反抗，从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。课后习题14.《圆明园的毁灭》3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝.答：“上自”“下至”不但写出了所藏文物历史悠久，还写出了文物的数量众多、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏之不易，说明了其在世界上的地位。它的毁于一旦，真是让人痛心、惋惜。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。答：10月6日到10月18日，英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天，10月18日和10月19日，竟然连着两天在园内放火。这些表示时间的词语，让我们了解到侵略者如何破坏圆明园，以及破坏力度之大、之快，从而体会到作者内心之痛。

这也更让我们痛恨清政府的腐败无能，更对侵略者的野蛮行径感到愤怒和痛恨。课后习题14.《圆明园的毁灭》4.结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，

也是世界文化史上不可估量的损失”。答：圆明园在我国建筑史、文化史上有极高的地位，它不论是在布局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值以及数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝，

建筑艺术的精华。圆明园对我国与外国的文化交融和文化发展具有重要意义，它包含了不同世纪的不同文化，也包含了不同国家的不同风格，它不只是一个清代园林，更是中国古代造园艺术之精华和悠久文化的瑰宝，堪称人类文化的宝库之一。所以说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”课后习题14.《圆明园的毁灭》5.读读下面的“阅读链接”,结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。答：三者相似之处：①抒发了作者对祖国的赞美，以及对祖国统一、和平的呼唤；②表达了作者对帝国主义列强侵略行为的憎恶。补充：《七子之歌》作者闻一多；《和平宣言（节选）》以诗歌的形式，表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思，以及对和平的呼唤。

7:50-8:30今日晨读任务1、齐读课文《小岛》2、齐读课文生字和词语3、朗读知识点并熟记4、同桌互相讲述故事努力学习，夯实基础，厚积薄发。读读背背15.《小岛》瞒着

海域

快艇

矛盾

筷子

炊事员

哼

喉咙

哽咽

汤勺

搅动舀汤

驻扎

纳闷

沉吟

牙龈yùtǐnɡmáodùnhnɡhóulónɡ

sháojiǎoyǎokuàichuīmángěnɡyèzhāyínnà读读背背15.《小岛》多音字：哼：hēng（哼着曲）

hng（哼，走着瞧）难：nán（困难）

nàn（灾难）近义词：特色——特点

凉快——凉爽

启示——启发

敏捷——灵敏拘束——拘谨

怀疑——猜疑

纳闷——疑惑

后悔——悔恨

吃惊——惊讶

情愿——甘愿

遮挡——遮掩

推广——普及反义词：凉快——暖和

怀疑——相信

自豪——羞愧

敏捷——笨拙

稀奇——普通

拘束——自由读读背背15.《小岛》理解词语：礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。驻扎：（军队）在某地住下。暗堡：隐蔽的碉堡。纳闷：疑惑不解。油布：涂上桐油的布，用来防水防湿。溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。矛盾：具有互相排斥的性质。沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。凝视：聚精会神地看。读读背背15.《小岛》1.《小岛》一文的作者是陆颖墨。课文以将军的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。岛上树少，草少，土也很少，战士们从家乡背来泥土，带来菜种，在岛上种下一片绿油油的菜地。赞美了守岛军人默默坚守、不畏艰难、顽强自立的爱国情怀。2.“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”这太阳既是写实，也象征祖国像太阳一样冉冉升起，如那片绿色般生机勃勃。祖国的强大离不开一群默默坚守与艰苦奋斗的人，小岛上的战士们就是这样的人。所以，将军的这个军礼，既是对守岛战士的敬意，也表达了自己奉献祖国的决心。读读背背15.《小岛》2.小岛菜地的形状是一幅中国地图，表明战士们心中时刻装着祖国，将军对这盘菜的处置是和战士们分享，表现将军对战士们的关怀。3.课文中的将军是：关爱战士；

战士们：无私奉献。课后题：结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。答：这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意。课后习题15.《小岛》默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。答：当我踏上这座静谧而坚韧的小岛，海风轻拂，带着几分咸湿与不屈的气息。

首先映入眼帘的是那片郁郁葱葱的菜园，它如同绿色海洋中的一抹生机，让人眼前

一亮。战士们见我到来，纷纷敬礼，眼中闪烁着坚毅与自豪。我缓步穿过菜畦，每一步都显得格外沉重，因为我知道，这每一片绿叶背后，

都凝聚着他们无尽的汗水与对祖国的深情。他们告诉我，这土地原本贫瘠，是大家一筐土一筐土从远方运来，用青春和热血滋养了这片不毛之地，使之焕发生机。我站在菜园边，望着那一排排整齐的蔬菜，心中涌动着难以言喻的感动。这些

蔬菜，不仅仅是食物，更是战士们对家国的思念，对胜利的渴望。他们用自己的行

动诠释了什么是忠诚，什么是奉献。我深情地对战士们说：“你们辛苦了，这座小岛因为有了你们，才有了生命，

才有了希望。你们的付出，祖国和人民都看在眼里，记在心上。请继续坚守，我们

共同期待更加美好的明天。”

7:50-8:30今日晨读任务1、齐读语文园地四知识点2、背诵重要知识点3、重点熟记并积累成语4、大声朗读作文佳句5、选择几句摘抄背诵低谷中磨砺意志，前行时愈加坚定。读读背背1.褒义词：举世闻名

兴高采烈

足智多谋

呕心沥血2.贬义词：臭名远扬

得意忘形

诡计多端

处心积虑举世闻名：万里长城是举世闻名的古建筑。臭名远扬：在举世闻名的杭州西湖边的栖霞岭南麓，有一座岳坟，是南宋抗金名将岳飞的墓地。在墓门下边跪着四个臭名远扬的大奸贼。兴高采烈：游客们登上山顶观看海上日出，个个兴高采烈。得意忘形：我们如果仅仅取得一点成就就得意忘形，终究难成大器。足智多谋：《草船借箭》的故事体现出诸葛亮的足智多谋。

诡计多端：只要我们提高警惕，就不怕敌人诡计多端。呕心沥血：周总理为了祖国的昌盛和人民的幸福，呕心沥血，鞠躬尽瘁。处心积虑：敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。语文园地四读读背背语文园地四3.顿号（、）的用法：①用于分隔句中并列词语例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。②用于需要停顿的重复词语之间。例：他几次三番、几次三番地辩解着。③

用于某些序次语（不带括号的汉字数字类序次语）之后我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？读读背背语文园地四④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。例:①这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

②农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。⑤标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。例：①店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。②《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国四大名著。③李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。读读背背语文园地四5.日积月累（与国家兴衰有关的词语）太平盛世:安定、兴盛的时代。国泰民安:泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。丰衣足食：足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。安居乐业：安：安定；乐：愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。路不拾遗：遗：失物。路上没人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。太平盛世读读背背语文园地四多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安。流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野:哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。国破家亡开头作文：二十年后的家乡1.“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”二十年的异乡生活，让我无时无刻不在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天就要回到阔别多年的故乡，我恨不得肋生双翅，一下子飞到故园。2.阳春三月里的一缕阳光照入胡同，墙外的樱花树伸出纤纤玉手，搭在墙边，春风吹散了樱花，布满在青石板上，我也归乡了，在2045年的第一个春日里。3.风可以吹走纸，但不可以吹动蝴蝶。走下飞机，一股弥漫着花香的新鲜空气冲着我扑鼻而来，映入眼帘的是一排绿树。在我二十年前的记忆里，这一排排绿树还是一排排小树苗呢，如今变得这么高大！4.夜凉如水，繁星似海，此时的我正在题海中奋力邀游。慢慢地，眼皮似有千斤重，经过奋力抵抗，最终抵抗失败，我迷迷糊糊进入了梦乡。等我再睁眼时，眼前的景象变得熟悉又陌生。开头作文：二十年后的家乡5.“流光容易把人抛。”余晖褪尽了晚霞的最后一抹酡红，夜，像青黛色的油纸渐渐铺展开来......站在窗前，我的思绪便飘向了远方：二十年后的家乡，还会是这番景象吗？正想着，周围的景物仿佛静止了，刹那间，便开始了光速的流转。6.款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。好久没有回故乡了，甚是想念，趁着现在有空，乘上了回家的飞机。7.“悠悠天宇旷，切切故乡情。”每当看到夜空中的一轮明月，思想之情油然而生。二十年未见家乡，也该会去看一看了。8.“独在异乡为异