生物八年级上册重点知识清单

生物八年级上册重点知识清单第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、无脊椎动物（体内无脊柱）腔肠动物：代表生物如水螅、海葵，身体呈辐射对称，体表有刺细胞（防御/捕食），有口无肛门。珊瑚虫分泌的石灰质可形成珊瑚礁，为海洋生物提供栖息环境。扁形动物：代表生物如涡虫（自由生活）、血吸虫（寄生），身体两侧对称、背腹扁平，有口无肛门。多数寄生种类（如绦虫）会危害人体健康。线形动物：代表生物如蛔虫、蛲虫，身体细长呈圆柱形，体表有角质层（防消化液侵蚀），有口有肛门。蛔虫寄生人体小肠，掠夺营养并引发腹痛。环节动物：代表生物如蚯蚓、沙蚕，身体由相似体节构成，靠刚毛/疣足运动，湿润体壁完成呼吸。蚯蚓可疏松土壤，蛭素可用于抗血栓。软体动物：代表生物如河蚌、蜗牛、乌贼，身体柔软，有外套膜，大多具贝壳（乌贼贝壳退化）。河蚌、鲍鱼可食用，钉螺是血吸虫中间寄主。节肢动物（动物界最大类群）：代表生物如蝗虫、蜘蛛、虾，体表有外骨骼（防失水、保护），身体和附肢分节；昆虫类具“三对足、两对翅、一对触角”。蜜蜂传粉、蚕丝可利用，但蝗虫、蚊子会危害农业或传播疾病。二、脊椎动物（体内有脊柱）鱼类：代表生物如鲫鱼、鲨鱼，生活在水中，用鳃呼吸、鳍游泳，体表覆鳞，侧线感知水流。是重要渔业资源，但过度捕捞会破坏生态。两栖动物：代表生物如青蛙、大鲵，幼体（蝌蚪）水生、用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺+皮肤呼吸，变态发育。是农田害虫天敌，生存受水质、栖息地破坏影响。爬行动物：代表生物如蜥蜴、鳄鱼，体表覆角质鳞片/甲（防失水），用肺呼吸，陆地产卵（卵壳坚韧）。鳄鱼肉可食用，毒蛇会伤人。鸟类：代表生物如家鸽、企鹅，体表覆羽，前肢成翼，肺+气囊（双重呼吸），体温恒定，卵生。可捕食害虫、传播种子，但部分鸟类遭非法捕猎。哺乳动物：代表生物如兔、鲸、蝙蝠，体表被毛（保温），胎生哺乳（提高后代成活率），牙齿分化，体温恒定。提供食物、劳动力，是重要科研模型。第二章动物的运动和行为一、动物的运动运动系统组成：骨（杠杆）、关节（支点，结构含关节面、关节囊、关节腔）、肌肉（动力，骨骼肌由肌腱+肌腹组成）。运动产生：骨骼肌受神经刺激收缩，牵动骨绕关节活动（如屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张，伸肘相反）。运动需神经调节，还需消化、呼吸、循环系统配合供能。二、动物的行为行为类型：先天性行为：生来就有，由遗传物质决定（如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网）。学习行为：后天通过生活经验/学习获得（如黑猩猩钓白蚁、小狗算数），受遗传和环境共同影响。社会行为：群体内有组织、分工（如蜜蜂），有的形成等级（如狒狒）。通过动作、声音、气味传递信息（如蜜蜂舞蹈、蚂蚁信息素）。研究方法：观察法（直接观察）、实验法（控制条件探究，如菜青虫取食行为实验）。第三章动物在生物圈中的作用维持生态平衡：食物链/网中动物数量、比例稳定（如大量杀青蛙→害虫泛滥）。促进物质循环：动物分解有机物，释放二氧化碳、尿素等，供植物利用。帮助植物传粉、传播种子：蜜蜂传粉、苍耳借动物皮毛传播种子。生物防治：利用天敌控害虫（如以虫治虫、以鸟治虫），减少农药使用。第四章细菌和真菌一、分布与生存条件分布广泛（土壤、水、空气、人体内外），需水分、适宜温度、有机物，部分需特定环境（如乳酸菌需无氧）。二、细菌形态结构：球菌、杆菌、螺旋菌，单细胞，无成形细胞核（原核生物），有细胞壁、细胞膜、细胞质，部分有荚膜（保护）、鞭毛（运动），无叶绿体（异养）。生殖：分裂生殖（20-30分钟一次，速度快）。营养方式：异养（寄生/腐生），如乳酸菌（无氧发酵产乳酸）、结核杆菌（寄生致病）。三、真菌形态结构：单细胞（酵母菌，椭圆形、有细胞核）；多细胞（霉菌、蘑菇，菌丝构成），有成形细胞核（真核生物），无叶绿体（异养）。生殖：孢子生殖（霉菌、蘑菇借孢子繁殖）；出芽生殖（酵母菌适宜时出芽）。营养方式：异养（腐生/寄生），如青霉分解有机物（腐生）、足癣真菌寄生皮肤（寄生）。四、自然界的作用分解者：将有机物分解为二氧化碳、水、无机盐，参与物质循环（如枯草杆菌分解落叶）。引起患病：寄生动植物/人体（如链球菌致扁桃体炎、真菌致足癣）。共生：与动植物互利，如根瘤菌（固氮）与豆科植物共生，地衣（真菌+藻类）相互依赖。五、人类利用食品制作：酵母菌（酿酒、发面）、乳酸菌（酸奶、泡菜）、霉菌（腐乳、酱油）。食品保存：原理是杀死/抑制细菌真菌生长，方法有脱水（干蘑菇）、冷藏（冰箱）、真空包装（火腿肠）等。疾病防治：抗生素（如青霉素）抑制细菌；转基因大肠杆菌生产胰岛素。环境保护：细菌分解污水有机物，甲烷菌产沼气并处理废水。第五章病毒种类：动物病毒（如流感病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、细菌病毒（噬菌体，如大肠杆菌噬菌体）。结构与生活：无细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质（DNA/RNA）组成；寄生于活细胞，利用宿主物质能量自我复制繁殖。与人类关系：有害（致病，如艾滋病、新冠）；有益（噬菌体治细菌病、基因工程载体）。第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类一、植物分类依据：形态结构（花、果实、种子是重要依据，因繁殖器官形态稳定）。类群：孢子植物：藻类（无根茎叶，如海带）、苔藓（有茎叶、无输导组织，如葫芦藓）、蕨类（有根茎叶、有输导组织，如肾蕨）。种子植物：裸子植物（种子裸露，如松、银杏）、被子植物（种子有果皮，如桃、水稻）。二、动物分类依据：形态结构、生理功能、生殖方式、生活习性等，分为无脊椎动物（如腔肠、节肢）、脊椎动物（如鱼类、哺乳类）。三、分类等级等级：界、门、纲、目、科、属、种（种是最基本单位，同种亲缘关系最近）。示例：狼的分类：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狼种。第二章认识生物的多样性内涵：物种多样性：一定区域内生物种类丰富度（如我国高等植物3万余种）。基因多样性：物种内个体/种群的基因差异（如野生水稻为育种提供基因资源）。生态系统多样性：生物群落与环境形成的生态系统类型多样（如森林、湿地）。关系：基因多样性决定物种多样性，物种多样性构成生态系统多样性；生态系统多样性为物种提供栖息环境，保护基因多样性。第三章保护生物的多样性威胁原因：栖息地破坏（如森林砍伐）、过度捕猎（如猎象取牙）、环境污染（如水体污染）、外来物种入侵（如薇甘菊抢占空间）。保护措施：就地保护：建立自然保护区（如长白山保护东北虎），最有效。易地保护：濒危物种移入动物园、繁育中心（如朱鹮