2026年上海市各区高三语文一模试题汇编之古诗鉴赏（学生版）

2026高三一模古诗鉴赏汇编【26一模徐汇区】(三)阅读下面作品，完成第12—13题。(7分)众乐亭诗并序〔宋〕钱公辅众乐亭居南湖之中，南湖又居城之中，望之真方丈、瀛洲〔注〕焉。以其近而易至，四时胜赏，得以与民共之。民之游者，环观无穷而终日不厌。孟子曰：“独乐与众乐，孰乐？不若与众。”“众乐”之名，于是乎书。既又为诗，以记真景之万一云。谁把江湖付此翁？江湖更在广城中。葺成世界三千景，占得鹏天九万风。宴豆四时喧画鼓，游人两岸跨长虹。它年若数东南胜，须作蓬丘第一宫。〔注〕中国古代神话中东海三仙山：蓬莱、方丈、瀛洲。12.下列对诗前序文与诗歌关系的分析不正确的一项是()。(2分)A.序文为诗歌创作铺设背景，解释“众乐亭诗”标题来由B.序文引《孟子》文字为诗歌创作提供了具体的思想基础C.诗歌用典升华了序文意境，众乐亭成为超越俗世的仙境D.诗歌形象展现了序文内容，共同突显了“众乐”的主旨13.根据律诗“起承转合”的结构特点，赏析本诗的颈联。(5分)【26一模金山区】三、阅读下面的作品，完成第13-14题。(7分)浣溪沙·父老争言雨水匀[宋]辛弃疾父老争言雨水匀，眉头不似去年翠。殷勤谢却甑①中尘。啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。【注】①甑：古代蒸饭的炊具。13.下列对作品下阕的理解和赏析，不正确的一项是()。(2分)A.“啼鸟劝客”以拟人手法赋予自然温情，营造了田园生活的安适氛围。B.“小桃无赖”以娇憨笔触写桃枝亲昵撩人，形象展现春色俏皮活泼样态。C.“梨花白头”双关自然物象与人生迟暮，借物象把人生沧桑之感具象化。D.三句描写从听觉到视觉，移步换景，时空转换地描摹出春色不同层次。14.教材中《芣苢》与《插秧歌》组篇呈现。小金认为，将《插秧歌》替换为辛弃疾《浣溪沙·父老争言雨水匀》的搭配更和谐。你是否认同他的观点，请谈谈你的想法。（5分）芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言撷之。插秧歌【宋】杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”【26一模嘉定区】

（三）阅读下面的诗歌，完成第12—13题。（7分）挽吕晚村征君①（清）查慎行屠龙②余技到雕虫，卖艺文成事事工。晚就人谁推入室③，早获君自合称翁。才今渐少衣冠④外，名果难逃出处中。身后有书休论价，也应少作愧扬雄⑤。【注释】①吕晚村征君：吕留良，号晚村。明亡后，散家时结义士，志在恢复，变政而为医，又拒清廷征召而为僧。征君：指不就朝廷征召的处士。②屠龙：语出《庄子》，指高超但无处施展的技艺；雕虫：语出扬雄《法官》，指诗赋等文艺创作。③入室：指他登堂入室、真正继承老师学问的弟子。④衣冠：借指士大夫；出处(chǔ)：出仕与退隐。⑤扬雄：西汉文学家，晚年曾对自己早年所作辞赋表示惭愧，认为那是“雕虫笨刻，壮夫不为”的小技。12.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）。（2分）A.首联以“屠龙”“雕虫”对举，在赞美吕留良才艺全面的同时，也暗含对其未能施展经世之才的惋惜。B.颔联“晚就”句感叹其学问无人承继，“早衰”句则明确表达了对其因抗清事业劳累致病的深切同情。C.颈联由赞转叹，既慨叹当时士林才学凋零，也犀利指出世人在“出仕”与“退隐”间难以摆脱声名之累。D.尾联化用扬雄典故，以“休论价”劝慰世人不必看重吕留良著作，因其晚年自己也愧于这些“雕虫”之作。13.有学者称普查慎行“于人情物理阅历甚深，发而为诗，多所瞥悟”。请结合这首诗对吕留良的评价，分析诗中体现了查慎行哪些方面的“深刻阅历”。（5分）【26一模杨浦区】

(二)阅读下面的诗歌，完成第12、13题。(7分)饯韦兵曹[注1]〔唐〕王勃征骖临野次，别袂惨江垂。川霁浮烟敛，山明落照移。鹰风凋晚叶，蝉露[注2]泣秋枝。亭皋分远望，延想间云涯。[注1]兵曹：是兵曹参军事的简称，唐代掌管军事的职官。[注2]蝉露：《说苑》中有“园中有树，其上有蝉，蝉高居，悲鸣，饮露”这一记载。12.如果要为本诗设计视频拍摄脚本，以下建议不合适的一项是（）。(2分)A.远镜头拍摄马车缓缓驶向江边，再近镜头展现江畔分别B.反复切换风雨欲来和晨雾渐散之景，全景航拍营造氛围C.慢镜头拍摄余晖渐暗，展现山川与光影交融变化的过程D.特写聚焦诗人远望神情，推镜头使画面定格于天边云朵13.赏析颈联在意象组合方式上的妙处。(5分)【26一模浦东区】(三)阅读下面诗歌，完成第12-13题。(7分)新竹【唐】薛能①柳营②茅土倦粗材，因向山家乞翠栽。清露便教终夜滴，好风疑是故园来。栏边匠去朱犹湿，溉后虫浮穴暗开。他日会应威凤③至，莫辞公府受尘埃。【注】①薛能：晚唐诗人，以第一流自居，曾任节度使，但郁郁不得志。②柳营：指军营。③威凤：指祥瑞之鸟。12.下列对本诗颔联与颈联的赏析不恰当的一项是()。(2分)A.“清露便教终夜滴”凸显诗人意愿，体现对新竹的珍视B.“好风疑是故园来”运用通感手法，巧妙传达思乡之情C.“溉后虫浮穴暗开”通过细节描写，暗示环境富有生机D.颔联和颈联的语言清新自然，多角度地呈现新竹的生长13.本诗是一首咏物诗，请结合首联与尾联加以赏析。(5分)【26一模奉贤区】(三)阅读下面的诗歌，完成第12-13题。(8分)声声慢张炎①因风整帽，借柳维舟，休登故苑荒台。去岁何年，游处半入苍苔。白鸥旧盟②未冷，但寒沙、空与愁堆。谩叹息，问西门洒泪，不忍徘徊。眼底江山犹在，把冰弦弹断，苦忆颜回。一点归心，分付布袜青鞋。相寻已期到老，那知人、如此情怀。怅望久，海棠开，依旧燕来。注：①张炎：南宋末期词人，元军攻陷临安后家道中落被迫北游。此词作于其北游期间。②“白鸥旧盟”：出自《列子》，象征归隐之意。12.下列对这首词的赏析不正确的一项是（）。(3分)A.“休登”一词写出词人不忍登临的复杂心绪，蕴含着深沉的家国之痛。B.“堆”字将无形的“愁”化为可堆积之物，凸显愁思之深重，难以消解。C.“苦”字体现内心痛苦，表达词人想以颜回为榜样改变当下处境。D.“久”字从时间维度着笔，表现词人长久凝望，怅惘不已，余韵悠长。13.有人评价张炎该词“情感深沉，哀而不伤”，请结合画线句谈谈你对该评价的理解。(5分)【26一模闵行区】(三)阅读下面的作品，完成12-14题。(8分)新野道中[唐]黄滔[1]野堂如雪草如茵，光武城[2]边一水滨。越客归遥春有雨，杜鹃啼苦夜无人。东堂[3]岁去衔杯懒，南浦[4]期来落泪频。莫道还家不惆怅，苏秦[5]羁旅长卿[6]贫。注释：[1]黄滔：福建莆田(古属百越之地)人，年轻时科举不顺，55岁方中进士。[2]光武城：在新野北，是刘秀起兵之地，刘秀，刘邦后裔，平民，后建立东汉，称光武帝。[3]东堂：指科举场所。[4]南浦：本指水边之地，《楚辞·九歌》有“送美人兮南浦”，后指送别之地。[5]苏秦：《史记》载：“(苏秦)出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之。”[6]长卿：司马相如，字长卿。后世尊称为“辞宗”“赋圣”，早年赤贫。12.这首诗的韵脚有（）个。（1分）A.3B.4C.5D.613.对这首诗的理解正确的一项是（）。（2分）A.本诗作于主人公赴京赶考之时。B.抒情主人公在寒冷中盼望春天。C.抒情主人公因下雨而暂驻郊野。D.抒情主人公回家了，感到惆怅。14.请分析本诗是如何表现失落与期许之情的。（5分）【26一模宝山区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12、13题。（7分）别范安成①（南齐）沈约生平少年日，分手易前期②。及尔同衰暮，非复别离时。勿言一樽酒，明日难重持。梦中不识路，何以慰相思。[注]①范安成：范岫，曾任安成内史，故名。②前期：来日相见之期。12.下列判断正确的一项是（）。（2分）A.这是一首五言律诗。B.上下两句平仄相对。C.中间两联基本对仗。D.偶句末字平声押韵。13.有人评价这首诗“句句转，字字厚”，请结合全诗加以赏析。（5分）【26一模崇明区】（三）学校诗词社正在举办“探寻古诗笔法匠心”专题研习活动，活动的焦点是古典诗歌中“互体”这一艺术手法。请根据研习材料和要求完成第12—13题。(7分)研习材料一：知识卡片：互体是古诗中的一种修辞手法，即上下两句文意互相呼应，彼此渗透，你中有我，我中有你，共同勾勒出一幅完整的画面或意境。研习材料二：狂夫（唐）杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠篠①娟娟净，雨裹②红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。春晚往永和（宋）杨万里春事已如许，山居殊未知。绿光风度麦，白碎日翻池。景好怀翻恶，人嬉我独悲。郊行聊着眼，兴到漫成诗。【注释】①篠：小竹。②裹：同“浥”，沾湿。12.在小组讨论中，社员们对两首诗颔联的“互体”手法进行了辨析。下列四位社员的发言，最符合“知识卡片”所阐释的“互体”特点的一项是（）。(2分)A.甲：上下句字词词性严格对应，主要以工整的对仗来获得对称美感及增强表达效果。B.乙：上下句内容相互包含笔意互通，表面分写二物，实则意象交织，共同构建意境。C.丙：上下句拆分的词语需合并理解，否则会造成对诗句基本含义的误解与理解障碍。D.丁：上下句构成主次衬托的关系，通过一方烘托另一方从而突出诗句中的核心意象。13.在深入研读后，有社员引用古人的评价“杜本无心，杨则有意矣”，认为两首诗颔联虽都用互体，但杜甫是自然流露，杨万里则有刻意经营之嫌。你是否认同这一观点？请结合诗歌内容阐述你的看法。(5分)【26一模虹口区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12、13题。（7分）阮郎归·咏夏[宋]张抡豪家大厦敞千楹，风摇玉柄(1)轻。金盆弄水复敲冰，热从何处生！低草舍，小茅亭，如何安此身？元来(2)念静无尘，萧然心自清。【注1】玉柄：指扇子。【注2】元来：原来。蚕妇[宋]张俞昨日入城市，归来泪满巾。遍身绮者，不是养蚕人。12.下列对这两首诗歌理解和赏析正确的一项是下（）。（2分）A.《阮郎归》运用夸张描摹房屋大门敞开、夏风入户的情景。B.《阮郎归》中的动作描写表现豪家消暑无望的烦闷心情预问。C.《蚕妇》中的“满”字形容蚕妇伤心至极，富有表现力。D.两首诗歌都用语明白如话，平静叙述中蕴含深味。13.格调是指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。有人认为，同样写贫富，《蚕妇》格调比《阮郎归》高。你是否同意？请结合诗句内容，阐述你的看法。(5分)【26一模普陀区】

(三)阅读下面的诗歌，完成12—13题(7分)在武昌作[明]徐祯卿洞庭叶未下，潇湘秋欲生。高斋今夜雨，独卧武昌城。重以桑梓①念，凄其江汉情。不知天外雁，何事乐长征?【注】①桑梓：桑树、梓树是古代家宅旁常栽之树，借指家乡。12.以下对本诗前两联分析正确的一项是()。(2分)A.首联化用“洞庭波兮木叶下”而又有所变化。B.首联通过远景镜头表现出诗人眼前秋色之浓。C.颔联对仗工整而精巧，符合律诗的格律要求。D.颔联动景静景相融合，既有实写，又有虚写。13.尾联以问雁作结，构思巧妙。请结合全诗，对此加以赏析。(5分)【26一模长宁区】(三)阅读下面的诗歌，完成第12—13题。(7分)晚泊五洲[注1]（南北朝）阴铿客行逢日暮，结缆晚洲中。戍楼因峭险，村路入江穷。水随云度黑，山带日归红。遥怜一柱观[注2]，欲轻千里风。[注1]五洲：在今湖北省浠水县，诗人前往江陵经停于此。[注2]一柱观：位于江陵，因仅用单柱支撑得名。12.下列对本诗的理解和分析恰当的一项是（）。（2分）A.“客行”二句紧扣诗题，以平实的语言点明诗人境况，营造了清幽的意境。B.“戍楼”一句既抒发了诗人对雄奇之景的赞美，也暗含对戍卒境遇的同情。C.“村路”一句与上句共同构成视角变化，表现了诗人探访晚泊之地的闲趣。D.“遥怜”二句与首句“客行”相呼应，表达了尽快达到目的地的强烈愿望。13.有人评价画线句“琢句诡幻，情味深婉”，请对此加以赏析。（5分）【26一模静安区】（三）阅读下面诗歌，完成第12-13题。（7分）别匡山晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。12.对本诗解说不正确的一项是（）（3分）A.首联写匡山美景，翠峰环簇，晨风轻拂，枝条轻拂栏杆，令人心旷神怡。B.颔联描写诗人山中生活的宁静孤寂辛苦，只有犬相伴，晚归还要担柴薪。C.颈联写诗人倚树听猿啼阵阵，此时僧人在失鹤池中洗钵盂，打断了诗思。D.尾联表达诗人决心走出匡山，以为时代清明正是展现宏图大志的好时机。13.有人认为，李白极少写七律，此诗乃落榜考生“一份干瘪的决心书”，“平仄不调、对仗不稳、手法拙劣、格调平庸”；不过，唐诗研究专家将此诗归于李白名下。此诗作者是否为李白？请结合诗歌，选择恰当的角度，谈谈你的看法。（4分）【26一模黄浦区】阅读下面的诗歌，完成第4-5题。楼中阅清管（唐）韦应物山阳遗韵在①，林端横吹惊。响迥凭高间，曲怨绕秋城。淅沥危叶振，萧瑟凉气生。始遇兹管赏，已怀故园情。【注释】①山阳：古地名，今河南修武县西北，是魏晋名士嵇康、向秀等人常游之地。向秀途经嵇康旧居，作《思旧赋》追怀故友。4.下列对本诗的鉴赏，不正确的一项是（）。（2分）A.首联巧妙运用“山阳”怀念旧友的典故，为全诗奠定了感伤怀旧的感情基调。B.颔联运用夸张手法，从空间角度写出笛声的高远穿透力和其蕴含的哀怨情愫。C.尾联直抒胸臆，表明诗人是因欣赏笛声而触发了深藏于心的思乡思人的情感。D.整首诗的语言明丽晓畅、意境凄厉深远，展示深处他乡游子内心深处的伤感。5.结合全诗，赏析颈联“以景衬声”的独特艺术表现力。（5分）【26一模松江区】（三）阅读下面的作品，完成第12-13题。（8分）三月