东莞市2019届高三英语期末真题及解析

2019届东莞市高三英语期末考作为高考前的关键阶段性检测，既全面考查学生对高中英语知识的综合掌握程度，也为后续备考明确了方向。本次考试严格遵循《普通高中英语课程标准》与高考评价体系要求，题型设置、考点分布与广东高考命题趋势高度契合。本文将从真题结构、题型解析、备考策略三方面展开，为师生提供专业分析与实用建议。一、真题整体结构与命题特点本次期末卷延续广东高考英语的题型框架，分为听力、阅读理解、语言知识运用（完形填空+语法填空）、写作（短文改错+书面表达）四大部分（总分120分，题型逻辑与高考150分卷一致）。命题呈现三大特点：1.语篇选材多元：听力材料涵盖校园生活、日常购物、旅行规划等真实场景；阅读文本涉及科技发展、文化传承、社会现象等主题，呼应“立德树人”的命题导向。2.能力考查分层：基础题（如语法填空的词性转换、短文改错的基础语法错误）侧重知识记忆，提升题（如阅读理解的推理题、完形填空的语境逻辑）侧重思维能力，区分度合理。3.贴近高考趋势：阅读理解D篇引入学术性科普文本，书面表达要求结合“绿色生活方式”等社会热点，考查综合素养。二、分题型深度解析（一）听力理解：情境真实，技巧导向本次听力共20小题（短对话、长对话、独白各5/10/5题），命题亮点：话题贴近生活：如“餐厅点餐”“图书馆借阅规则”等场景，需捕捉数字、地点、态度等关键信息。干扰项设计巧妙：如询问“说话者关系”时，选项“同学”“同事”“师生”均有文本线索，需结合“作业讨论”等细节排除干扰。解题策略：1.预读题干：利用听力间隙圈出关键词（如“when/where/why”），预判对话主题。2.捕捉信号词：转折词（*but*）、因果词（*because*）后常为答案要点；重复词汇需重点关注。3.速记关键信息：数字、时间类题目可在草稿纸快速记录（如“7:15train→7:30delay”）。（二）阅读理解：体裁丰富，思维进阶四篇阅读（A-D）涵盖应用文（活动海报）、记叙文（人物故事）、说明文（科技发明）、议论文（教育观点），设题类型分布：细节理解题（约50%）：如A篇询问“活动报名截止时间”，需定位文本“RegistrationclosesonDec15”。推理判断题（约30%）：如B篇“作者对事件的态度”，需结合“shesmiledwithrelief”等细节推断。主旨大意题（约15%）：如D篇标题题，需概括“教育公平与个性化发展的平衡”核心。词义猜测题（约5%）：如C篇“sustainable”结合“environmentalprotection”推测为“可持续的”。例题解析（C篇第27题，推理题）：题干：*Whatcanweinferaboutthenewtechnology?*干扰项分析：选项A（“Itwillreplacetraditionalmodelssoon”）：文本仅提“节能、可回收”，未提“取代速度”，属于过度推理。选项B（“Ithasapositiveenvironmentalimpact”）：结合“energyreduction+recyclablematerials”可合理推断，为正确答案。（三）语言知识运用1.完形填空：记叙文为载体，考查语境逻辑命题难点：逻辑连词考查：第12题“______thechildwasscared,hetriedtosmile”（*Although*），需结合“害怕”与“微笑”的转折关系。熟词生义：第15题“lightup”（此处为“露出喜色”，非“点亮”），需结合“看到父母”的语境。解题步骤：通读全文，把握主旨（帮助儿童→温暖结局）。逐空分析：先填逻辑清晰的词（如连词、固定搭配），再处理语境类词汇。代入验证：确保所选词在语法、语义、逻辑上均通顺。2.语法填空：基础语法+语境运用文本主题为“中国传统节日元宵节（LanternFestival）”，10个空考查：时态：第3题“People______(celebrate)itforover2,000years”（*havecelebrated*，现在完成时表持续）。非谓语：第5题“______(make)lanternsisatraditionalactivity”（*Making*，动名词作主语）。词性转换：第8题“Theselanternsare______(beauty)”（*beautiful*，形容词作表语）。从句：第10题“Thisiswhythefestival______(regard)asasymboloffamilyunity”（*isregarded*，被动语态+定语从句）。备考提示：强化“语法规则+语境分析”结合：如看到“for+时间段”优先考虑完成时；看到“句子缺主语”优先考虑动名词/从句。积累文化类语篇词汇（如*lantern*/*riddle*/*reunion*），提升文本理解速度。（四）写作部分1.短文改错：典型错误，系统纠错文本主题为“我的校园生活”，10处错误涵盖：时态：“IamveryhappywhenIfirstcametoschool”（*am*→*was*，过去时）。主谓一致：“Myteacherandmyclassmatesisfriendly”（*is*→*are*）。介词：“IaminterestedatEnglish”（*at*→*in*，固定搭配）。常见错误类型及占比：时态（2处）、介词/冠词（3处）、主谓一致（2处）、词性（1处，如*quick*→*quickly*）、连词（1处）、多余/缺失词（1处）。纠错策略：逐句分析：先看主谓、时态，再查介词、冠词，最后关注逻辑连词。对比常考错误：如“beinterestedin”“begoodat”等固定搭配需强化记忆。2.书面表达：图表+议论文，考查思辨能力题目要求：“某学校开展‘绿色出行’调查，下图为结果。请你根据图表写一篇短文，分析现状并给出建议。”写作框架：引言：“Topromoteenvironmentalprotection,ourschoolconductedasurveyonstudents’travelmethods...”主体：现状分析：“Asshowninthechart,60%ofstudentsgotoschoolbybike,while25%takebusesand15%useprivatecars...”（数据整合+对比）。建议部分：“Tofurtherreducecarbonemissions,wecan...（如：encouragecarpooling,organizebike-sharingprograms）”。结尾：“Smallactionscanmakeabigdifference.Let’schoosegreentravelforabetterfuture.”高分亮点：数据表达多样化：“60%”可译为“themajorityof”“nearlytwo-thirds”。建议具体化：“organizebike-sharingprograms”比“advisestudentstoridebikes”更具操作性。高级句式：“Notonlydoesgreentravelreducepollution,butitalsohelpsusstayfit.”（倒装句）。三、备考启示与策略建议结合本次真题的命题规律，高三后期备考需注意：1.听力每日精听15分钟：选择高考真题或模拟题，第一遍泛听抓主旨，第二遍精听记细节，第三遍对照文本分析漏听原因（如连读、弱读）。积累场景词汇：整理“餐厅、机场、医院”等高频场景的核心词汇（如*check-in*/*prescription*）。2.阅读限时训练：每篇阅读控制在7-8分钟，提升速度的同时保证理解精度。错题归因：将错题分为“细节漏读”“推理过度”“主旨偏离”三类，针对性强化（如推理题需回归文本找依据，避免主观臆断）。3.语言知识运用完形填空：建立“逻辑词库”（如转折：*but*/*however*/*yet*；因果：*because*/*since*/*so*），分析文本逻辑链。语法填空：整理“语法考点清单”（时态、非谓语、从句等），每周进行“语法专项+语境练习”结合训练。4.写作短文改错：整理“个人错题本”，标注错误类型（如“介词误用”），定期复习。书面表达：积累“功能句模板”（如建议类：“It’sa