湖北省楚天协作体2025-2026学年高三上学期12月联考语文答案

9.不同路径：

①迟子建通过生命体验：在六十载的人生历程中，通过亲历“苦辣酸甜”,在感受与感恩中发现生命价值；

(2分)

②史铁生通过哲学思辨：在“地坛”这个特殊空间里，通过理性思考生死问题，在“不必急于求成”的

领悟中找到安宁。(2分)

相同归宿：

①超越苦难困境：迟子建超越岁月流逝的伤感，史铁生超越身体残疾的局限；(2分)

②秉承豁达心境：迟子建的“感恩”,史铁生的“安心”,都展现出历经沧桑后的通透与智慧；(2分)

③肯定生命价值：无论处境如何，都要珍惜生命、热爱生活，活出各自的精彩。(2点)

【解析】此题考查比较阅读能力，需要准确把握两位作家在“路径”(方法过程)上的差异和在“归宿”

(最终领悟)上的共通。

【评分细则】答出“相同归宿”中的一点即可得2分。

l0.CEG【解析】李斯考虑到楚王不值得侍奉，而且六国都很弱小，没有可以建立功业的地方，于是想向西

进入秦国。“楚王不足事”是完整的主谓宾短句，意为“楚王不值得侍奉”。“事”(侍奉)是此短句的谓

语动词，后面“而”字表转折，连接新的句子，因此C处需断开。“而六国皆弱”是转折后的第二个判

断，意为“且六国都很弱小”。“弱”是此短句的谓语，后面“无可为建功者”是对“六国皆弱”的

结果补充，故在E处断开。“无可为建功者”此短句完整表达“没有可以建立功业的地方”。后面“欲

西入秦”是最终的行动，语义上属于“结果”,与前文“原因”形成逻辑分层，故G处需断开。

ll.C【解析】A项，材料一中“布衣”指平民，古代平民多穿麻布衣服，故以“布衣”代称。《过秦论》

中“黔首”是秦朝对平民的称呼，“黔”为黑色，平民以黑巾裹头，故得名。二者均指“平民百姓”,

含义相同。B项，材料二中“之”意为“到……去”,后接地点名词(如“某地”),表前往动作。《鸿

门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”,后接地点“沛公军”,译为“项伯于是连夜骑马到沛公

的军营去”,同样是“到……去”的动词用法。二者含义相同。C项，材料三中“质”指“本质、品

质”。《离骚》中“唯昭质其犹未亏”的“昭质”指“光明纯洁的本质”,“质”在此处也为“本质、

品质”之意。二者含义相同，但选项C声称“含义不相同”,判断错误，因此C为本题正确答案。D项，

材料四中“肆”指“店铺”,如“酒肆”“市肆”均为此义。《烛之武退秦师》中“又欲肆其西封”的

“肆”意为“扩张、延伸”,整句译为“又想扩张它西边的疆界”。二者一为“店铺”,一为“扩张”,

含义不同。关注：湖北升学通

l2.A【解析】A项“认为人的主观努力最重要。”错误。文中“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”意思

是：处境决定人的状态。

l3.(l)一个人贤能还是不贤能，就像老鼠一样，在于自己所处的环境啊!

【评分细则】“贤不肖”译为“贤能与否”或“好坏”,1分；所字结构1分；句意2分。

(2)人家的一言一笑一举一动，即使没有刻意去学习，也会潜移默化，自然就相似了。

【评分细则】“无心”指没有刻意、无意，1分；“似”指相似、效仿，1分；句意2分。

14.多重影响：①环境决定个人发展机遇与价值取向:②外在环境影响内在气质；③外部环境决定个体品

性的善恶倾向:④环境在人格培养中潜移默化的作用。

认识：①人应主动选择良好的环境以改变命运，②要靠近优秀的人，向优秀的人学习。

【评分细则】侧重点共3分，一点l分，答出三点即可；认识共2分，一点1分。

l5.D【解析】单就此诗而言，看不出朱弁的民族大义与节操，过度解读。

16、朱诗：①表达