Starter Unit3 What color is it？单元作业整体设计 （2课时含答案）

StarterUnitsWhatcolorisit?单元作业整体设计

（2课时，含答案）

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语七年级第一学期人教版StarterUnit3Whatcolor

isit

单元组织方式自然单元重组单元

课时信息序号教学内容课型课时

1StarterUnit3Whatcolorisit听说第1课时

2StarterUnit3Whatcolorisit听说第2课时

二、单元分析

（一）课标要求

StarterUnit3Whatcolorisit是一个承上启下的单元，

有效而全面地复习了预备篇前两个单元的内容。本单元的中心话题

是“颜色”。教材结合字母教学，围绕颜色词的学习，展开听、说、

读、写等各种活动。根据新课标要求，从语言技能、语言知识、情

感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课

程内容进行分析。

1.语言技能：能听、说、读、写字母Ss-Zz；掌握五个元音字

A,E,I,O,U,以及本单元的重点词汇；掌握句。"Whatcolorisit

It's..."，并运用该句型询问

和回答物品颜色。

2.语言知识：询问和回答物品颜色过程中涉及到的“color,red,

yellow,green,blue,black,white,purple,brown"等颜色名词和字

母歌中的“now,see,can,say,my,”等单词；会使用What引导

的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答（A：Whatcoloris

itB：It's。

2

3.情感态度：带领学生学习不同颜色的含义，同时对学生进行

审美教育，

从小培养他们对美的正确认识。

4.学习策略：用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的

积极性，激

发他们参与讨论的热情，提高认知能力和交际能力。

5.文化意识：通过扩展学生的知识面，让学生了解中西方在颜色

方面的文

化差异。

（二）教材分析

1.单元内容分析

本单元是在前两个预备单元的基础上继续学习字母S至Z,并

集中回顾、梳理26个英文字母的读音、顺序和写法，总结5个元

音字母的发音。本单元的语言功能是谈论和辨别物品的颜色，第一

页呈现了8个表示颜笆的单词，以及询问和告知颜色的基本句型°

第三页则在巩固本单元目标句型的基础上，融入了预备第二单元学

过的“确定物品英文名称”以及“请求单词拼写帮助”的语言功能，

并让学生对这些语言功能运用自如。

课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）

第1课时la-lc部分的作用是热身教学。2a-2e部分的

作用是字母教学。,活动la通过图文导入整个单元的语境、话题、

8个表示颜色的形容词以及询问和告知物品颜色的基本句型。活动

1b通过听力训练的形式呈现本单元核心句型。活动1c是个控制

性口语活动，让学生模仿听力中对话进行简单的口语输出。.活动

2a、2b着重训练字母S至Z的顺序和发音。活动2c、2d让学生

关注字母的写法和记忆字母S至Z大小写的匹配。活动2e让学生

理解几个字母缩略词其含义。文体：对话结构：对话中涵盖三个

话题，分别就这是什么，那是什么以及询问物品颜色展开。语言：

学习有关颜色的单词和询问物品颜色的句型；教授字母S至Z

的发音；了解字母S至Z构成的几个首字母缩略词。

第2课时3a-3d部分的作用是功能拓展。4a-4d部分的作

用是复习字母以及语音教学。.通过3a-3c听力练习和3d的对

话练习，让学生综合运用所学词汇和句型，进行语言交流活

动。.4a-4d通过补全字母表的任务及听、读、唱活动来复习26个

字母的发音及顺序和5个元音字母的发音规则。文体：听力练

习结构：听、读、唱语言：巩固重点句型，呈现物品颜色的陈

述句；定冠词the的使用；融入了“请求单词/写帮助的语言”；

梳理五个元音字母的发音。

本单元在七年级上册英语教学中具有承上启下、承前启后的作用。

本单元为七年级上册英语预备第三单元，上得预备篇第一和第二单

元，下衔正式篇第一单元。本单元集中复习了前两个预备单元的学

到的字母，特别是总结了元音字母在重读开、闭音节中的常见发音，

将前两个预备单元内容进行了总结汇总，帮助学生连贯学习，形成系

统。本单元

3

(物品的颜色)(Structures)(Things)(颜色)(结构)(map,key,

jacket

cup

ruler,quilt

orange,pen)(What

color

is

it

It's

yellow.)(W

hat,s

this/that

inEnglishIt's

akey.

Spell

it,please

K-E-Y.)(black,white

的发音及其顺序，并梳理五个元音字母的发音规律。4.培养

学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。第1课时

1.能够就物品的颜色进行问答(Identifycolors)；并熟练使

用常见的表示颜色的形容词(red,yellow,greenblue,black,

white,purple,brown)o2.能够掌握英语字母S至Z的发音、

顺序和书写规范(Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz)；3.能够了解缩略

词(S/M/L、UFO、CCTV)的含义。

第2课时4.能够感知定冠词the的用法。5.能够

补全字母表和听唱字母歌，并正确使用下列词汇(can,see,say,

now,my)o6.能够区分元音字母U在重读开、闭音节中的不

同发音：/ju：/、/u：/和//,并且归纳五个元音字母在重读开、闭

音节中的常见发音。

(二)单元作业目标

单元作业目标课时课时作业目标

1.使用表示颜色的单词和what引导的特殊疑问句询问物品的

颜色并作回答。2.结合相关图片，准确找到和规范书写26个英文

字母。3.结合表格掌握五个元音字母的发音规律，并能灵活应用。

第1课时L巩固26个英文字母的大小写、表示物品颜色的单词

及相关功能句型。2.通过对色彩的搭配来提升学生的创新能力。

第2课时3.巩固重点句型和五个元音字母的发音规律。4.加

深对有关颜色单词的理解并迁移应用至真实的生活情境中，提高文

化意识。

四、单元作业设计思路

初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单

元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，

建立起作业目标和学

习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。

三要区分类

型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发

展，设计螺旋

上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取

决于作业总

量、作业本身的定易程度和学生自身的学习能力和水平。

在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关

注诸多设

计要素，要特别注意以下几个关键环节：

5

（一）层次性

根据《课程标准》要求，作业的设计尽量从学生的实际出发，

考虑学生原有的基础，依据其最近发展区，建立多层次的弹性作业

结构，以适应不同层次学生的需要。把握作业的难易度，既要满足

优秀学生的能力需求，又要保证困难学生的基本需求。在本单元中

主要体现在知道字母A-R的基础上继续学习字母S至Z的发音、

顺序和书写规范以及王个元音字母在重读开、闭音节的不同发音，

根据教学内容的难易度，由低到高有梯度地设置作业°初一学生刚进

初中，以兴趣引导为主，强调作业格式规范，题量不宜过大，难度

适中。所以每课课时作业的设置为：认知性作业类型。稍有难度的

题目一般都是要求有兴趣的可以选做或给予一定的提示。而单元检

测试卷则参考了一下中考题量，从初

一开始慢慢适应考试规范，调节答题时间和答题规范。

（二）多样性

作业任务设计要多角度、多形式、多题型、多用性，使基础知识、

基本技

能、运用能力都得到训练，作业题目的编制一定要精选精编，合

理控制作业量，讲究作业效果，通过完成作业达到巩固和运用所学

知识的目的。围绕本单元的教学内容，在两个课时作业中设计了丰

富的作业类型，如让学生自己将学过的表示颜色的单词，怎么重新

组合，形成新的颜色，自己给自己理想的房间涂色，培养了学生的

创造力，提高审美能力，让学生感受到了学英语的乐趣所在。单元检

测卷的设置一方面为了督促学生及时复习，分阶段加强记忆，另一

方面有利于检查

此阶段知识点的掌握情况，及时查漏补缺。

（三）针对性

主要指紧扣教学目标，有针对性地设计个性化作业的内容和形式。

针对学生年龄、性别、爱好、志趣、能力等方面的差异，因人而异，

因材施教；依据学生能力的差异，可以采用分层布置个性化作业的

方式。主要体现在本单元两个课时作业中，针对学生的个别差异性，

教师除了布置一些认知性作业，如连词成句和圈出图片中的英文字

母，这样每个学生都可以完成，提高学生的动力，还设置了一些理

解性和应用性作业，提高优等生的解题能力，使每个学生得到最佳发

展。

设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性。

6

（四）典型性。

指的是作业的设计一定要精心设计，认真筛选，布置典型性强的

作业题，做到及面向全体学生，又发展学生的个性.满足知识基础

不同、智力因素各异的每一位学生。主要体现在本单元两个课时作

业的选题上，选择一些具有代表性的，且与实际生活有关联的一些

题目，如让学生围绕本单元的话题，自编自演对话，了解奥运五环

每个颜色所代表的含义，这样作业的内容既不枯燥无味，又活跃了

学生的思维。

不同层次的学生完成作业不再有困难，激发学生完成作业的乐趣,

使他们在完成作业的同时既感到轻松愉快，又扎实掌握了知识技能，

让学生体验学习的成功。对应单元学习目标，根据课时教学内容确

定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后

根据课堂教学情况反馒，整体设计课时作业和单元质量检测作业。

根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本单元的

作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三

种类型。

五、课时作业

第一课作业（第1课时）

（一）预习感知类

1.作业内容

美术英语我在行。

7

2.作业属性

作业目标激活已学的关于询问物体的颜色的句型，并作相应的

回答。

设计意图通过将美术学科和英语学科相结合，来导入句型的学

习，该任务具有一定的趣味性和创新性，可以使学生充分运用自己

的创造力、审美观，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。同时

激发了学生对句型的喜爱，也为后续的教学扫除了一点障碍。

语言技能口听口说读看写

认知水平口记忆理解□应用分析□评价□创造

作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业书面作业口

实践作业

完成时间5分钟

作业评价教师评价学生自评□同伴互评

3.评价量表

看图填空评价量表

评价维度评价等级及标准建议与反馈

优秀良好合格未达标

字母和颜色填写的准确度全部准确错1题错2题错3

题及以上

词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写

规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，

有4处及以上涂改。

看图判断字母的准确度全部准确错1处错2处错3处

及以上

注：请根据评价标准在对应等级下打“J

8

4.参考答案

(1)A,Ured(2)C,D,Xpurple(3)Mblue

(4)1,0green(5)Qblack(6)Vyellow

（二）巩固应用类

1.作业内容

（1）温故知新，按顺序默写出26个字母大小写。

（2）圈出你所找到的字母。

（3）根据所给表格，从中找出、六个表示颜色的单词。

9

2.作业属性

作业目标检测学生26个英文字母的掌握情况，并能熟练地找

出与颜色有关的单词。

设计意图提升学生的书写字母技能形成结构化知识，训练了学

生的猜测技能，进一步鼓励学生发挥自己的主观能动性，并与实际

相结合，提出自己的新观点，新思路和新方法。

语言技能口听口说读看写

认知水平记忆理解应用口分析口评价□创造

作业形式口听力作业口口头作业阅读作业书面作业实

践作业

完成时间15分钟

作业评价教师评价□学生自评同伴互评

3.评价量表

巩固应用评价量表

评价维度评价等级及标准建议与反馈

优秀良好合格未达标

字母书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写

规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写

有误，有4处及以上涂改。

10

字母辨识准确性100%信息准确80%信息准确60%信息准确

60%以下信息准确

颜色的单词准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错

注：请根据评价标准在对应等级下打“J"o

4.参考答案

(1)

(2)从上到下，从左到右圈出的字母依次是：

E,C,W,Y,F,X,R,K,B,O,V,M,H,A,G,I,L,J,S,Z,C,D,N,V,T,U

(3)从左到右，从上到下表示颜色的单词Yellow,Green,

Black,Purple,White,Brown

(三)拓展创新类

1.作业内容

(1)调色板哪些颜色一起能调出新的颜色

red+=orange

red+=orange

blue+yellow=

(1).红色+黄色二橙色

11

(2).蓝色+红色二紫色

(3).蓝色+黄色二绿色

(2)涂色(我的地盘我做主)

给自己设计一个自己喜欢的房间吧！

2.作业属性

作业目标通过猜测不同颜色组合会调成哪种新的颜色和自己设

计自己喜欢的房间，拓展学生把所学知识应层到生活实际的创新能

力。

12

设计意图充分发挥学生的想象力和创造力，调动了学生完成作

业的积极性，提高了学生做作业的兴趣和效率。

语言技能口听口说口读看写

认知水平口记忆□理解应用分析口评价创造

作业形式口听力作业□口头作业口阅读作业书面作业实

践作业

完成时间10分钟

作业评价教师评价□学生自评同伴互评

3.评价量表

拓展作业评价量表

评价维度评价等级及标准建议与反馈

优秀良好合格未达标

颜色填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以

上

房间设计色彩搭配合理，图文并茂。色彩搭配较合理，图

文结合。色彩搭配基本合理。色彩搭配不合理。

注：请根据评价标准在对应等级下打“V

4.参考答案

(1)yellow,red,green,pink,purple,grey/gray

(2)略

第二课作业(第2课时)

(一)预习感知类

1.作业内容

(1)连词成句。

®.English,in,this,what's

②.jacket,the.black,is

13

③.color,is,it,what

4.it,spell,please.

(2)写出5个元音字母。

2.作业属性

作业目标利用旧知导入新知，预习本单元重点句型和五个元音

字母，感知即将学习的内容。

设计意图利用连词成句的形式，拓宽学习渠道，激活旧知识，

使学生基本掌握本单元所学的句型，能将单词与句子流畅地朗读

和理解，并要求掌握五个元音字母。

语言技能口听口说读看写

认知水平记忆理解□应用口分析口评价□创造

作业形式口听力作业口口头作业阅读作业书面作业口实

践作业

完成时间10分钟

作业评价教师评价学生自评□同伴互评

3.评价量表

预习作业评价量表

评价维度评价等级及标准建议与反馈

优秀良好合格未达标

目标语句准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确

60%以下信息准确

元音字母辨认准确度全部辨认正确1-2个辨认错误3个

辨认错误3个以上辨认错误

注：请根据评价标准在对应等级下打“V\

4.参考答案

14

(1)①What'sthisinEnglish②Thejacketisblack.③

Whatcolorisit(2)Aa,Ee,li,Oo,Uu

(二)巩固应用类

1.作业内容

(1)根据字母的读音填空。

AaKk

EcBb____Dd____Pp

li

Oo

UuQq

Ff―Mm—Ss

(2)招兵买马

如果五个元音字号是司令，其它字母是小兵，请按字母读音归类。

Aa司令的小兵是Hh,_,o

Ee司令的小兵是,Cc,Dd,,

Pp,,,Zz

li司令的小兵是o

是一个光棍司令。

Uu司令的小兵是,o

/e/是一个假司令，它的小兵是Ff,,Mm,

是一个流浪兵，没有司令。

2.作业属性

作业目标结合表格完成填空，巩固所学的五个元音字母的发音

规律，正确填空。

设计意图通过表格等形式，让学生归纳五个元音字母在重读开、

闭音节中的常见发音，巩固新的知识结构。

15

（不眠之夜

眼红

新手

害群之马）

语言技能口听口说读看写

认知水平口记忆理解应用口分析口评价□创造

作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业口书面作业口

实践作业

完成时间20分钟

作业评价教师评价学生自评□同伴互评

3.评价量表短文填空评价量表

评价维度评价等级及标准建议与反馈

优秀良好合格未达标

元音字母填写的准确度全部准确错1题错2题错3题

及以上

观察辨认五个元音字母的发音准确度全部辨认正确「2个

辨认错误3个辨认错误3个以上辨认错误

注：请根据评价标准在对应等级下打“J

4.参考答案

(1)Hh,JjCc,Gg,Tt,VvYyWwLl,Nn,Xx

(2)Jj.KkBb,Gg,Tt,VvYyOoQq.WwLl,Nn,Xx

Rr

(三)拓展创新类

1.作业内容

(1)你知道吗Whatdotheymean(他们什么意思)

ablacksheepblackleggreeneyedagreenhand

(2)奥运我知道

16

奥运五环旗的含义：

奥林匹克旗帜中间有五个圆环组成的图案。这是根据现代奥林匹

克运动会创始人皮埃尔•德•顾拜旦男爵的建议和构思制作的。奥

林匹克旗帜五个不同颜色的圆环(天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，

黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲)连接在一起象征五

大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精

神在奥林匹克运动会二友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的

发展。

知识延伸

(1)white一洁白、纯真、愉快轻松之感

(2)black一悲哀、庄严神秘之感

(3)rod一喜悦、热情、努力热烈之感

(4)orange一嫉妒、热烈、活泼乐天之感

(5)yellow一希望、愉快、黄金智慧之感

(6)green一和平、健康、生长安全之感

(7)blue一诚实、磊落、海洋、沉静优雅之感

2.作业属性

作业目标通过让学生了解有关颜色短语的引申意义和奥运五环

旗的含义，提高相应的文化知识，进一步激发学生的兴趣。

设计意图培养了学生学习的兴趣，扩大了知识面，对学生收

集处理知识的能力也是一个锻炼。

语言技能口听说读看写

17

认知水平口记忆口理解□应用口分析口评价创

造

作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业□书面作业

实践作业

完成时间10分钟

作业评价教师评价学生自评同伴互评

3.评价量表

综合运用评价量表

评价维度评价等级及标准建议与反馈

优秀良好合格未达标

颜色意义连线的准确度全部准确错1题错2题错3题

及以上

信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确

注：请根据评价标准在对应等级下打“V"o

4.参考答案

（Dablacksheep害群之马blackleg不眠之夜

greeneyed眼红agreenhand新手

（2）略

六、单元质量检测作业

（一）作业内容

StarterUnit3单元质量检测作业

第一部分听力（共四大题，满分20分）

I、听录音选图片（共5小题；每小题1分，满分5分）

18

1.

A.

B.

C.

19

2.

A.

3.

A.

4.

A.

5.

A.

B.

B.

B.

B.

C.

C.

C.

C.

II、听短对话选答案（共5小题；每小题1分，满分5分）

6.Whatcoloristhejacket

A.Blue.B.Brown.

C.Purple.

7.Whohasawhitecup

A,Tom.B・Cindy.C.Peter.

8.WhatcolorisTim'scoat

A.Green.B.Blue.

C.Brown.

9.Whatcoloristhecat

A.Blackandyellow.B.Whiteandyellow.C.Black

andwhite.

10.Wherearethespeakers（谈话者）

A.Atschool._________B,Athome._________

C.Inthestore（商店）.

HI、听长对话选答案（共5小题；每小题1分，满分5分）

听下面一段对话，回答下列两个小题。

11.WhatcolorisLisa'snewpen

A.White.B.Blue.

C.Brown.

12.WhatisJack'sfavorite（最喜欢的）color

A.Blue.B.Black.

C.Brown.

听下面一段对话，回答下列三个小题。

13.WhereisAmyfrom

A.China.B.England.

C.America.

14.WhatisAmygoodat

A.English.B.Chinese.

C.Sports.

15.WhatcolorisAmy,sjacket

A,Red.B,Purple.

C.White.

IV、听短文填表

听短文，写出表格中所缺的单词。每空仅填一词。短文读两遍。

20

AnnandAlice

AnnAlice

Age（年龄）Theyaretwins.Theyare16..

Eyes（眼睛）Ann,seyesareblueand17..Alice'seyes

arebrownandsmall.

Hair（头发）Ann,shairisshortandbrown.Alice,shair

islongand18..

Personalities（性格）Annissmart.Aliceisalittle

shy.

Wearing（穿戴）Theylikewearingl9.,jeansand20.

sweaters.

第二部分英语知识应用(共两大题，满分45分)

V.单项选择(共10小题；每小题1分，满分10分)

()21.The___isblackandwhite.

A.B.C.D.

()22.It's______black.It's___blackruler.

A.a；/B./；a

C.a；aD.an；an

()23.在26个字母中，可以单独成词。

A.E；IB,A；I—C.A；ED.I；R

21

()24.Thisisapen.______penispurple.

A・AB,AnC.The___D./

()25.-isthatquilt

一It*sorange.

A.How___B.WhatcolorC.WhatrscolorD.What

()26•-Dale,what'sthatinEnglish

A.ItsarulerB.ItfsarulerC.That'saruler

D.It'sruler

()27.What,sthatEnglish

A.atB.toC.in

_________D.on

()28.—Whatcolorisherjacket-It's___.

A.anorangeB.orangeC.theorangeD.aorange

()29.—Thereis"u"in“UN”.

A.anB.aC.theD./

()30.在商店中，我们看到表示的意思是“小号/中号/

大号二

A.S/M/LB.A/B/C_C.N/B/A_D.K/F/C

VI、完形填空(共15小题；每小题2分,满分30分)

A

Goodmorning!I*mCindy.Thisisa_31_.It'smy

cup.—32—colorisit?_33_yellowandwhite.Andwhat*s

thisinEnglish?It's_34—.It'sanorangejacket.That1s

apen.Thepenis_35It'smypurplepen.

()31.A.penB.mapC.cup___D.ruler

22

)32.A.HowB.WhatC.How'sD.What's

)33.A.ItB.ItrsC.IsD.I'm

)34.A.ajacketB.anjacketC.jacketD.jackets

)35.A.redB.blackC.purpleD.orange

B

Hello,Peter!What_36—thisinEnglishOh,yes.It1s

apen.Itisablack37.

Lookatthis.Itisa_38—.It'sanEnglishCD.—39―

iswhite.AndthisisJim'sjacket.What_40_isitEr,it's

blue.

Thequiltis_41_.It'sGrace's.Gracelikesred.A_42—

andanorangeareon

thequilt.—43—orangeisn'torange.It'sgreen.Andthe

keyisblack.—-4—"key"，please.Yes,K-—45—-Y.Grace

likes(喜欢)herqiItverymuch.

()36.A.amB.isC.are___D./

()37.A.pencilB.rulerC.penD.cup

()38.A.HBB.CDC.BBCD.P

()39.A.ItB.IC.You—D.He

()40.A.name___B.this____C.colorD.that

()41.A.yellowB.red___C.green_____D.

blue

)42.A.jacket___B.quilt___C.key___D.map

)43.A.A—B.The—C.An—D./

A.Spell___B.Thank___C.Meet___D.See

（）45.A.F—B.HC.0—D.E

第三部分阅读理解（共两大题，满分35分）

VII、补全对话（共5小题；每小题1分，满分5分）

A.HowareyouB.Spellit,please.C.Goodafteroon!

D.WhatcolorisitE.What'sthisinEnglish

Jenny：46Howareyou,Frank

Frank：Fine,thankyou.47

Jenny：I'mfine,too.

Frank：48

Jenny：It'samap.

Frank：49

Jenny：OK.M-A-P.

Frank：50

Jenny：It'sblue.

Vin、阅读技能（共15小题；每小题2分，满分30分）

阅读下面三篇短文，从每题所给的A、B、C三个选项中选出

最佳答案。

A

Goodmorning!I'mDale.WhatcolorismyquiltIt*syellow.

WhatcolorismyjacketItisblue.Thisismykey.It'sblack.

Mycupiswhite.WhatcoloristhebookIt'spurple.

Goodmorning!I'mCindy.Thisisaruler.Whatcolorisit

It'sredandwhite.What'sthisinEnglishIt'sapen.It's

Alice1sblackpen.Thisisanorange.It'syellow.

Hello,I'inBill.Thisismyclassroom.Canyouseemycup

Itisgreen.Thatismypen.It*sabrownpen.Thepenis

on（在...上）myruler.

（）51.WhatcolorisDale*skey

A.It*sblue._____________B.It'sblack.

C.It'spurple.D.It'swhite.

（）52.Thegirlis.

A.BettyB.Cindy

C.Alice___D.Grace

()53.Thebrownpenis.

A.Alice'sB.Dale's

24

C.Bill'sD.Cindy's

)54.YoucannotseeBill's

A.pen_B.ruler

C.cupD.jacket

()55.Theandtheareyellow.

A.quilt;orangeB.ruler；orange

C.pen；jacketD.quilt；jacket

B

I*mBob.I*magreenjacket.WhatrsthisIt'sCindy.It*s

ayellowkey.Andthisisaquilt.WhatcolorisitIt'sblue

andwhite.Oh,look!What'sthatIt'sapen.Itsname(它的

名字)isEric.It'sblackandwhite.

()56.Bobisa

A.redjacketB.greenjacketC.yellowpen

()57.Thekeyis.

A.yellowB.green___C.blueandwhite

()58.Thequiltis.

A.blueandgreenB.blueandwhiteC.blackand

white

()59.Thepen*snameis.

A.BobB.CindyC.Eric

()60.WhichoneisTRUE(正确的)？

A.ThekeyisCindy.

B.Thepenisblackandblue.

C.Thejacketisred.

C

Lookatthis.It'sapenci1box(文具盒).It'sorange.

It*smypencilbox.What1sinitLook,thisisapen.Itfsblack.

Thisisapencil.Itrsred.Andthisisapencil,too.It'

syellow.Thatisaneraser(橡皮).It'sblueandwhite.My

pencilboxisbigandnice,Ilikeitverymuch.

()61.Thisisanorange.

A.pencilbox___B.pen___C.pencil

()62.Thepenis.

A.redB.blackC.green

()63.pencilsareinthepencilbox.

25

A.FourB.ThreeC.Two

()64.isblueandwhite.

A.Thepencilbox___B.ThepencilC.Theeraser

()65.Mypencilboxis.

A.bigB.niceC.AandB

第四部分写(共两大题，满分25分)

IX、看图识词(共5小题；每小题1分，满分5分)

根据图片写出其对应字母的大小写

66•whe

67.grn

68.y11

69.ppie

70.brn

x、书面表达(共1小题；满分20分)

一天上午，在一个房间里，Bob和Cindy见面了，他们互相问

好。Bob手里拿着一张地图问Cindy用英语怎么说，Cindy告诉

他并告诉了他怎么拼写；然后他又指着稍远的一张桌上的钢笔问彳

么颜色等。

根据以上材料编写二人之间的对话。

Bob：

Cindy：

Bob：

26

Cindy：

Bob：

Cindy：

Bob：

Cindy：

Bob：

Cindy：

（二）参考答案

I-IV.听力

1-5CAABB6-10ACABC11-15BCCAB

16、thirteen/1317.big18xblack19.blue

20、red

V.单项选择

21-25DBBCB26-30BCBBA

VI.完形填空

31-35CBBAC36-40BCBAC41-45BCBAD

VII.补全对话

46-50CAEBD

vni.阅读理解

51-55BBCDA56-60BABCB61-65ABCCC

IX.看图识词

66.white67.green68.yellow69.purple

70.brown

X.书面表达咯

录音文字稿

I.听录音选图片

1.

W：Isthisblackjacketyours

M：No,thoseyellowkeysaremine.

2.

27

W：Whatcolordoyoulike

M：Ilikewhite.Look,myruleriswhite.

3.

W：Tom,IsitGreenIIorGreenB

M：ItisnotIIorB.It'sredS.

4.

W：Mike,whichpictureisyours,aredkeyorablackkey

M：MissBrown,theyaren,tmine.Mypictureisayellow

key.

5.

W：David,whichfruitdoyoulike,anapple,strawberries

ororanges

M：Ilikeredstrawberries.

II.听短对话选答案

6.

W：Isthejacke;purple,Mike

M：No.Itisblue.

7.

W：What'sthisinEnglish,Alice

M：Acup.Thewhitecupismybrother*s.HeisPeter.

8.

M：Mary,whichisTim'scoat

W：Thegreenoneishis.TheblueoneisJack's.

9.

M：MissBlack,whatcolorisyourcat

W：Oh,Mr.White,Ihaveawhiteandyellowcat.

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