Unit4AmazingArt作业设计高中英语

作业涉及教科书版本：高中英语外研版（2019）年级及册次：高一必修三

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：Unit4AmazingArt

单元整体性作业设计思路说明

课标指出：要重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程

内容情境化，促进学科核心素养的落实（教育部，2020）o面对作业形式机械呆板，缺乏与

单元学习内容的关联等现状，为促使作业设计从割裂转向整合，本次作业设计以Unil4

AmazingArt为例，实施单元大观念引领下的单元整体作业设计。步骤如下：

1.分析学情，深度研读语篇，探究单元各语篇之间的关联，明确单元主题。

2.围绕主题，整合单元各语篇内容，提取大小观念。

3.根据大小观念和各语篇之间的内在联系及课标制定的指向核心素养融合发展的目

标，划分课时并制定作业设计目标。

4.立足各课时作业设计目标，设计课时作业。

因而得出本单元的大观念，并在单元大观念的指导下将本单元分割为以下6个课时：

了解文化的多样性，赏析中外优秀的艺术作品，理解艺术内涵汲取艺术精华，形成正

确的价值观，讲好中国故事，坚定文化自信。

Period1:Startingout&Understandingideas

Period2:UsingLanguageGrammar&Vocabulary

Period3:UsingLanguageListening&Speaking

Period4:DevelopingideasReading

Period5:DevelopingideasWriting

Period6:Presentingideas&Project

一、深度研读语篇，探究单元各语篇之间的关联，明确单元主题

语篇语篇类型语篇内容语篇主题

Startingout介绍三座中外艺术感知中外不同文化艺

视频城市发展的特点，引术形式

入话题

展现舞蹈，绘画，歌

图片居力雕塑四种不同的

艺术形式及其给人

带来的不同感受。

介绍了在巳黎卢浮欣赏不同艺札作品的

宫陈列的雕塑the美。

WingedVictoryof

Understandingideas网络直播Samothrace,Leonardo

（新媒体语篇）daVinci的作品

MonaLisa和

Rembrandt的自画

像，并表达了自己的

看法。

语法语篇描述街头艺术结合真实情境，了解艺

术在身边的不同呈现

学校艺术展布展场形式，传递“生活处处

Usinglanguage图片景有艺术的“观点。

词汇了解不同的中国传统

语篇&图片个人参加中国艺术艺术形式，结合学生的

节经历亲身经历描述中国文

化。

听说了解当代艺术的特点

对话朋友间发表关于当和作品，初步形成鉴赏

代艺术的不同观点艺术作品的能力。

Developingideas:介绍了唐代著名画感受艺术家对艺术的

Reading家韩干的生平和画追求和为艺术献身的

人物介绍作，通过讲故事的手精神，加深对艺术作品

法体现物干对绘画的理解。

技艺的精益求精。

Developingideas:画作介绍&图片介绍了VanGogh的鉴赏画作，表达对画作

Writing画作Sunflowerso的看法

Presentingideas展示了四种中外民传播当地优秀的传统

图片间艺术形式，介绍自民间艺术和艺术家。

己所在地区的民间

艺术形式和民间艺

术家。

Project汲取优秀文化，形成健

创建班级画廊康的审美情趣和正确

的价值观。

二、围绕主题，整合单元各语篇内容，提取大小观念。

教材板块主题小观念大观念

感知中外不同文化了解中外优

艺术形式，欣赏不秀艺术形

Startingout&Understandingideas同艺术作品的美。式。

结合真实情境，了体会艺术来

解艺术在身边的不源于生活。

同呈现形式，传递

“生活处处有艺术

的''观点。了解不同

Grammar&的中国传统艺术形

Vocabulary式，结合学生的亲

身经历描述中国文了解文化的多样

UsingLanguage化。性，赏析中外优秀

了解当代艺术的特了解更多的的艺术作品，理解

点和作品，初步形艺术形式，表艺术内涵汲取艺

Listening&成鉴赏艺术作品的达对艺术作术精华，形成正确

Speaking能力。品的看法。的价值观，讲好中

感受艺术家对艺大赏析艺术作国故事，坚定文化

的追求和为艺术献品，感悟/理自信。

Reading身的精神，加深对解艺术的精

Developingideas艺术作品的理解。神内涵。

鉴赏画作，表达对

画作的看法。

Writing

传播当地优秀的传探索和体脸

Presentingideas&Project统民间艺术和艺术多种艺术形

家。汲取优秀文化，式

形成健康的审美情

趣和正确的价，直

观。

力。

1.恰当使用现在进行1.课1.根据图片，1.基础性：3m1

Grammar&时的被动语态描述学中用现在进行时口头表述1m0.8

Vocabulary校的艺术展，深入理解2.课的被动语态描2.基础性：2m0.8

身边的艺术。

体会艺术中述广元外国语口头表述20m0.6

来源于生2.掌握中国不同艺术3.课学校艺术展，尽3.发展性：

治。形式的名称，能够用英中量用完整的语思维导图

语简要介绍艺术形式。4.课段描述；4.发展性：

3.通过阅读和完成作后2.选择其中的思维导图

业，能概•括怎样描述艺一种中国传统

术形式，并形成思维导艺术形式进行

图。描述。

4.通过网络查阅资3.阅读文本完

料，能结合课堂学习内成作业后，概括

容，以思维导图的形式总结怎样描述

介绍一种中国传统艺艺术形式，并画

术。出思维导图。

4.小组合作：

选择一种中国

传统艺术形式，

查阅相关资料，

如:历史、发源

地、所需工具

等，能够使用本

单元所学词汇

和表达，联系自

身经历，描述中

国传统艺术形

式；设计思维导

图。

Listening&1.通过向学生提供当1.课1.课前导读：1.基础性作6m0.9

Speaking代艺术的背景信息，扩前阅读有关当代业：课前导读10m0.65

了解更多大表达对艺术作品的2.课艺术的背景材2.发展性作

的艺术形词汇语义网，折宽学生中料，了解其定业：对话

式,表达对对当代艺术的认知。义、特点、表现

艺术作品2.巩固并内化课上所形式。

的看法。学，发表对当地建筑物2.小组对话：

看法的同时，同步提升发表对广元地

听说看等多项语言技杯凤凰校

能。的看法。

Developing1.选取有关徐悲鸿，1.课1.群文阅读导1.基础性作20m0.7

ideas:齐白石的数篇文章并前&学案(2+1):业：群文阅读6m0.7

Reading围绕“什么造就伟大工课中课前：阅读文章+思维导图20m0.6

赏析艺术匠精神”这一群文议2.课一和文章二，课2.基础性作

作品，感悟题，进行了原创性的整中中阅读文章三，业：

艺术的精合。通过三篇文章之间3.课完成导学案上直播介绍

神内涵。“互文互异”的关系，后的思维导图，获3.发展性作

和可视化的思维导图取和梳理两位业：

导学案，旨在让学生在中国艺术家的演讲稿

单元主题意义引领下，人生经历，分析

赏析艺术作品，感悟艺人物品质O

术的精神内涵，了解2.直播介绍：

更多的中国艺术，也为以大都会艺术

本课时的用英语讲述博物馆的导游

中国故事课后迁移创身份，直播介绍

新作业做好铺垫。韩干和他的作

品0

2.促学生学后即用，

充分内化所学知识，培3.介绍另一位

养传播中国优秀传统以画动物闻名

文化的意识。的中国艺术家，

3.拓宽学生视野，发讲述他的励志

展学生的综合语用能故事，对艺术的

力。培养学生用英语讲热爱。并打印出

好中国故事的意识，也这位艺术家的

为本单元最后的画作，并展示给

Project环节做准备。全班同学。

Developing1.引导课外自主探究1.课1.在描述梵高1.基础性作20m0.8

ideas：单元主题背景知识，扩前&和他的标志性业：20m0.7

Writing展学生对单元主题的课中作品《向日葵》Research+

赏析艺术认识，帮助学生更好地2.课时，应该包括哪Presentation

作品，感悟了解梵高的艺术创作、中些方面来全面2.发展性作

艺术的精获取赏析艺术作品的了解艺术家和业：

神内涵。不同角度；让学生体会艺术品？当堂写作

艺术家对艺术的追求小组为单位，在

和为艺术奉献的精神。挑高博物馆的

也为、为课中写作课的官方网站上做

输出做好支撑C进一步的研究，

2.通过学生自评和互并做课堂展示。

评的方式调动学生主2.限时写作

动参与评价，促进评价（学生自评&

主体的多元化；内化所教师导评&同

学，发展综合语用能力伴互评）：对梵

和逻辑思维能力。高的作品——

向日葵进行当

堂限时写作。

Presenting让学生了解并传播当1.课1.课前：以小长周期发展40m0.6

ideas地优秀的传统民间艺前组为单位准备性作业：

&Project术和艺术家，汲取优秀2.课班级艺术展，艺Project

探索和体文化，形成健康的审美中术作品，可涵盖

验多种艺情趣和正确的价值观当地的非遗艺

术形式术作品形式。

2.课中：以小

组为单位展示

艺术作品，并对

其进行英文介

绍，由学生投票

选出“我最喜爱

的艺术作品”，

并撰写颁奖词。

四、大观念下的，单元各课时作业具体内容

Period1:Startingout&Understandingideas了解中外优秀艺术形式。

作业一：学生以小组形式搜集卢浮宫相关背景信息，并在在课堂做交流展示。

参考答案及评价标准：

Namc:LcLouvremuseum

Importance:thelargestnational

museumofFrance.Ilisacentral

landmarkofPans.

Location:ontheRightBankof

tlwSeine.

Function:Originallyasafortress

on10AugustThemuseum

openedtothepublic.

the\\in2cdVicton1ofSamothmcc

buMrBsofdiffcroiipi«e«inIU5onthe

GreetiU>t>4ofJotoibrxcb«ktrcdie

brovghllotbcLou«rcM««euai.Sbe

fMMiixwlMtbetote6(iire«xitop“▲ttaircAW

VenusdeMiloMonaLisa

LIM.pMtfcd,lc«mank><U

XsZialt20aaihe(«*ci>4jn4orMUo.

heewmdi«pbyxlibeICU\TCunccI

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1911.・bo>theM.maLIM・aukcafrom(be

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termwaw■7LomwMVK«MB

维度等级（用A/B/C表示）评价

搜集整理ABC自评互评

积极搜索资能搜索资料并能够搜索到一

料，整理信息进行一定的整定的资料，但

全面有条理理，但信息不整理资料的能

够全面力较弱，信息

杂乱，没有逻

辑性

交流合作积极主动地与与小组同学较与小组同学基

小组同学配好地配合，也本配合，基本

合，并能耐心能较好地倾听倾听他人的观

地倾听，吸纳别人的观点点

他人的观点

表达展示表达准确流利表达基本流能表达观点，

有条理，展示利，展示成果没有没有很好

成果与任务具与任务基本一的逻辑性，展

有一致性致示成果和任务

不太一致

作业二：课文语法填空（课中基础性作业）。

1.(greet)fromParis,everyone!Thisbroadcast2.(bring)toyou

fromthelargestmuseumonEarth-theLouvre!

Now,atthetopofthesestonestairs...getaloadofthat!Thathugesculptureyou

cansecistheWingedVictoryofSamothrace,orNikeofSamothbrace\Herheadand

armsaremissing,butyoucanimagineherholdingherarmsuphigh,

3.(celebrate)theresultofanancientbattle.Andjustlookatnowherdressis

beingfoldedbythewind!Ireallycan'lbelieveshe'smade4.stone.

ThenextisMonaLisa!Thepaintingisalot5.(small)thanyouwould

expect,andisprotectedbyglass.Onemomentsheseemstobelaughing6.

me,butthenagainIcatch7.senseofsadnessinhersmile.Iguessthat'swhy

sheattractssomanyvisitorseveryday.

About35,000worksarecurrentlybeingdisplayedinover30()roomsinthe

Louvre,anditwouldtakealifetime8.(see)everything!I'llsaybyefornow,

andhopeyoucanallvisitthisfantasticplaceonedaytofeelthepowerofthesegreat

worksofartfor9.(you).Theyreallydoreachouttousacrossthecenturiesas

iftimeitself10.(be)nothing.

参考答案：

1.Greeting2.isbeingbrought3.celebrating4.of5.smaller6.at

7.a8.tosee9.yourselves10.were

作业三：运用网络直播介绍广元外国语学校校史饵。(课后发展性作业)

直播文稿：

GreetingfromSichuanGuangyuanForeignLanguageSchool,thisbroadcast

bringsyoutofromtheMuseumofschoolhistory.

Now,let'shavealookatthewholemuseum.Itislargeandahometomany

picturesofschoolhistory.Fromthesepictures,asenseofhistoryspreadsout,which

makesvisitorsfeelseriousaboutthemuseum.

Atthetopofthewall,thereisacalligraphyworkwrittenbyanartist,44英雄造时

势，微言开太平”,whichmeansthatmanmakesthetimesandabriefwordopensthe

peace.Seeingthiswork,youwillhaveafeelingofgrandeur.Itjustlikethattheword

isaliveandeachonejustlikeageneralwholooksatyoudisdainfully.Themomenl

youseethework,youcan'thelpbeingproudofChinesewonderfulart.

Next,turnleftandwecanseeapicturedrawnbyGaoYuangong,anoutstanding

painterinYuandynasty.Inthepainting,themountainsarcpaleandlushwithclouds

andmist.Hillsidepavilionhalfexposed,waterfallsandsprings,adraindown.Low

clouds,greenwater,oldtrees,alightboat,halfhidden,halfpresent,mooredonthe

shore,afewthatchedcottagesontheshoreforshade,archedbridgescrossingthe

water,thesoundofwatergurgling!Youwillfeelrelaxedandhappywhenyouseethe

picture.

Numerousworksaredisplayedinourmuseum,butnowIhavetosaygoodbye

andIhopeyoucanvisitthemuseuminpersontofeelthehistoryofourschool.

Thanksalotforyouwatching,goodbye,guys.

Period2:Startingout&Understandingideas了解中外优秀艺术形式。

作业一：根据图片，用现在进行时的被动语态描述广元外国语学校的艺术展，尽

量用完整的语段描述。（课中基础性作业）

参考答案:

Theschoolartexhibitionisbeingattendedbystudents,parents,andmembersof

themunity.Theartworkcreatedbythestudentsisbeingshowcasedandadmired.The

exhibitionhallisdecoratedwithcolorfulpaintings,sculptures,andphotographs.The

artworksarebeingdisp