Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes 单元作业设计

人教版

Unit7Teenagersshouldbeallowedto

choosetheirownclothes.

作

设

计

0t明

6.范文借鉴

产甘作业设计是“双减”政策的具体落实，

麻业属性.....................................................

★评介量表.....................................................

突出“少而精”，能科学设计学习目标和作业目标，每课时

作业难度、容量适中，兼顾分层注重新旧知识承接，注重培

养学生解决生活中真实问题的能力，可操作性强。

•本作业设计凸显双“梯度和全面“即：一

方面每课时的三个作业都是由易到难、呈现“单

词-短语/句子-简单语篇/稍难语篇”模式，另一

方面从第一课时到第六课时的作业难度和丰富是

依次递增，这种设计符合学生认知规律，预期学

生作业完成度高。

•本作业设计强调评价实施主体的多元化，

评价目标十分明确，重点分析学生需求、鼓励学

生、监控学习过程、检查理解程度、展示学生状

况，评价形式也多样化，注重立德树人，利于学

生知识能力和思维品质的全面发展。

目录

一、单元信息....................................................................

二、单元分析....................................................................

（一）课标要求...............................................................

（二）教材分析...............................................................

1.单元内容分析..............................................................

2.单元内容框架..............................................................

（二）学情分析..........................................................

三、单元学习与作业目标.....................................................

（一）单元学习目标.........................................................

（二）单元作业目标.........................................................

四、单元作业设计思路........................................................

五、课时作业....................................................................

第一课时............................................................

（一）预习感知类............................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

（二）巩固应用类............................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

（三）拓展创新类............................................................

1.作业内容....................................................................

2•作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

第二课时....

（一）预习感知类............................................................

1.作业内容.....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

（二）巩固应用类............................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表......................................................

4.参考答案.....................................................................

（三）拓展创新类............................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

第三课时.............................................................

（一）巩固应用类............................................................

作业1.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

作业2.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

作业3.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

第四课时.............................................................

（一）巩固、拓展应用类...................................................

作业1.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

作业2.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2•作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

作业3.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.参考答案....................................................................

第五课时.............................................................

（一）巩固应用类............................................................

作业1.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

作业2.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

作业3.................................................................................................................................

1.作业内容....................................................................

2.作业属性....................................................................

3.评价量表....................................................................

4.范文赏析....................................................................

第六课时单元质量检测作业..................................

（一）作业内容...............................................................

（二）参考答案...............................................................

九年级英语Unit7单元作业

一、单元信息

教材

学科年级学期单元名称

版本

基本信息

第一人教Unit7

英语九年级

学期版Teenagersshouldbeallowedto

choosetheirownclothes.

单元组织方式□自然单元□重组单元

序

教学内容课型课时

号

1SectionAla一2d听说第1课时

课

时SectionAGrammarFocus&(3a-4c)

2语法阅读第2课时

信

息

3SectionB(1a—1e)听说第3课时

4SectionB(2a—2e)阅读第4课时

5SectionB3a-SelfCheck写作第5课时

二、单元分析

（一）课标要求

本单元主题内容为：人与社会，话题为“规则rules”；通过听、说、读、写等各项

活动，学生能够理解与表达“youareallowedtodosthoryouarenotallowedtodosth”

magreeor1disagree",学会用英语谈论校规或家规；教学可以从学生日常规范入

手，强化新目标语言：“shouldbe十动词的过去分词”语句结构；话题贴近学生生活实

际，容易激发学生学习兴趣，并引发共情与共鸣，学会表达并接受合理化的建议，提

升对规则这一话题内容的价值认知I,增强学生用英语表达个人观点和意见的欲望。围

绕语言交际功能项目“Talkaboutwhatyouareallowedtodo和Agreeanddisagree”逐步

展开听、说、读、写各项活动，让学生学习谈论被允许做什么和不被允许做什么，

学会

表达同意和不同意。本单元从谈论青少年日常行为规范入手，引出新的目标学习语言:

“shouldbe+动词的过去分词”结构，表达应该被允许做什么和不应该被允许做什么，

同时复习巩固J'lagree/Idisagree.句型。在一系列的听说读写活动之后，学生逐步掌

握本单元语言交际功能项目。接着谈论学生熟悉的校规和家规，贴近学生实际生

5

活，很多观点都让学生有同感，能够引起他们的共鸣，从而人胆地表iA自己真实的观

点，既激发他们的学习热情，也增强他们学习英语的自信心。最后通过贴近学生生活

的阅读升华了单元主题，鼓励学生勇于表达自己的观点和意见，使学生感受到伟大的

母爱，明白接受父母、老师的合理化建议对他们的成长是非常重要的。根据《义务教

育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语

言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：学生能够听懂或表达“允许或不允许做某事、同意或不同意做某事，并能

够自由得体地表达个人观点同时阐明理由o

2.语言知识：

词7匚：smoke,cry,lift,regret,educate,manage,support,enter,license,safety,field,hug,poem,

community,chance,society,choice,tiny,awfuLbadly；part-time,pierce,earring,flash,teen

短语：talkback,keep...awayfrom,makeone'sowndecision,getinthewayof；语法：

能正确运用含有情态动词的被动语态（Should+bcallowedtodo）

句型：Sixteen-ycar-oldsshouldbeallowedtodrive.

Teenagersshouldnotbeallowedtohavepart-timejobs.

Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon'tuseaflash?

3.情感态度：在语言教学实践活动，通过体验、感知、应用、综合，不断强化规则意

识，学会接受并理解家规、理解父母，保持和谐的家庭关系氛围。

4.学习策略：在语言教学实践活动，通过体验、感知、应用和综合，学会得体表达允许

或不允许、同意或不同意，并能阐明理由。

5.文化意识：通过学习谈论允许和不被允许的事，让学生认识到中西方教育观点和教育

方法上的异同，以及中西方行为准则上的差别，加深对文化异同的理解，构建多文化

视角，培养社会责任感，

（二）教材分析

1.单元内容分析

本单元的核心话题是rules,让学生学会谈论允许和不允许做的事情，应该被允许

和不被允许做的事情，能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能

叙述同意或不同意的理由。教材分别以对话、表格、诗歌、议论文等多模态语篇为载

体，让学生在语境中体会情态动词被动语态的用法，描绘孩子成长过程中与母亲的互

动交流，利用细节刻词引发读者思考，感受伟大的母爱，潜移默化地对青少年进行情

感教育，让学生理解父母对子女的关爱和教导，让学生了解中西方教育观点和方法上

的异同，以及中西方行为准则上的差异，加深对文化异同的理解，构建多文化视角，

培养社会责任感。

6

WhatWhyHow

课时

（主要内容）（编写意图）（语篇特点）

SectionA1b一对

母女在讨论青少年•通过2个对话训练学生听力

是否可以开车、挑与口头表达并能运用所学内•文体：对话

选自己喜欢的衣容谈论家规与校规•结构：对话中涵盖好几个

服、穿耳洞戴耳•通过学习关于青少年能做话轮，分别就应该允许做某

环，女儿询问母亲和不能做的事情，让学生学事；小应该允许做某事展

能否坐朋友车去购会如何自主地表达自己的观开。

第1

物。点。•语言：表达得体允许和不

课时

SectionA2a对话呈•通过两学生关于参观博物允许相关句型；表达同意和

现了两个女孩讨论馆的对话，让学生在语境中不同意短语；让同学讨论口

他们的朋友Larry的感知情态动词被动语态的结常生活中我们能做和不能做

场景。构，增强学生遵纪守法意的事情。

SectionA2d两学识，培养学生文明礼貌的行

生关于参观博物为习惯。

馆的对话

•文体：表格诗歌

•结构：GrammarFocus以表

格形式呈现；诗歌按照时间

•通过表格整合再现第一课

顺序，即孩子从小到大的成

时的目标语言、重点句子，

长路线来描写。

呈现GrammarFocus使其更集中化、形象化有助

•语言：表格呈现情态动词

板块和相关语法练于帮助学生掌握语法结构的

的被动语态，以及同意和不

习同时更是了解相关规则。

第同意的表达；诗歌不仅呈现

2诗歌MomKnowsBest设计语法填空练习起到及

课时介绍作者在很小的时了新的词汇，再现了本单元

时巩固作用。

候妈妈对作者的爱和要求学习和掌握的shouldbe

•通过阅读诗歌让学生了解

当作者长大之后和妈allowedtodoslh.的句型，更

诗歌的韵律，感受伟大的母

妈的关系。是通过描绘孩子成长过程中

爱，让学生学会理解父母对

与母亲的互动交流，利用细

子女的关爱和教导知道感恩

节的刻画引发读者的思考，

父母。

潜移默化地对青少年进行情

感教育。

•通过对话既训练学生听力

父子间有关校规的•文体：对话

又助学生了解校规。

对话。青少年应该•结构：对话中涵盖好儿个

•培养学生在真实的语境中

做什么，不应该做话轮就校规展开。

第3灵活运用语言的能力，强化

什么，让学生能够•语言：表达得体培养学生

课时被动语态的运用意识C

使用更丰富的语言在真实的语境中灵活运用语

•表达同意和不同意，培养

表达来描述校园生言的能力，强化被动语态的

他们的批判性思维。

活，讲述他们每天运用意识。

7

生活中常见的事情

•让学生通过阅读本语篇引

•文体：议论文

阅读语篇介绍了一个发学生对未来的思考，体现

•结构：通过阅读语篇了解

叫刘宇的男孩，他希父母对孩子教育培养的责

父母与孩子对待未来梦想的

第4望实现自己成为职业任。

不同态度。

课时运动员的梦想，为此•表达同意和不同意，培养

•语言：将阅读中输入的语

和父母之间产生分他们的批判性思维。。

言及时加以巩固，鼓励学生

歧C•熟悉议论文体的写作大致

学以致用。

模式。

•以表格形式提供写作大

纲，方便学生列出赞成和不

赞成的规定，同意的理由以

及修改意见。

•提供写作支架，增加过渡

本课时是写作板块。•文体：写作大纲和写作支

性语言，帮助学生使用合理

3a以表格形式提供了架。

的语言表达，写出完整的文

写作大纲3b提供了写•结构：以文字、表格、思

章。

作支架。另外特选了维导图等多模态的语篇形

第5•鼓励学生积极地为梦想努

教材（P52）4b语式呈现。

课时力，同时也应让他们了解在

篇。该语篇主要对比•语言：巩固应用本单元所

通往梦想的路上可能存在的

西方国家和中国的两学，帮助学生使用合理的

风险和失败

种不同的家庭教育方语言表达，写出完整的文

•让学生认识到中西方教育

式。章。

观点和教育方法上的异同，

以及中西方行为准则上的差

别，加深对文化异同的理

解，构建多文化视角，培养

社会责任感。

本单元的课时与课时之间联系紧密（见下图），基于“规则”的主题意义，分为三个

功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思

维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在了解各种规则，以及表达是否认

同，感受伟大母爱并回顾了被动语态的用法。笫3、4课着眼规则的讨论，学生谈

自己的梦想以及父母对自己梦想的支撑。第5课时巩固应用本单元所学，了解文化

差异，帮助学生使用合理的语言表达，写出完整的文章。

8

2.单亓内容框架

通过一首诗+，

学习日常生

歌再现了本阅读语篇引

活中能做和父子间有关校复习巩固前面

单元要求学“发学生对学会正确运

不能做的事规的讨论，巩内容在实践中

未来的思用阅读中所

情，了解规习的shouldbe固目标语言同提升综语言能

allowedtodo考，体现父学的词汇和

则；在语境时引导学生遇力，了解国外

通过对诗歌母对孩子教句式开展写

中体会情态事要和父母沟相关文化尊重

语言的理解育培养的责仔

动词被动语通，各地文化差异♦

展现伟大的住一

态用法-

母爰一

（三）学情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

（已知）（未知）（悔知）

•本单元是在第5、6单元（一般现在

时态的被动语态和一般过去时态的被•难以熟练运用所•熟练、得体地运用关

动语态）的铺垫下继续深入学习含有学句型来措述允许于能做和不能做，允许

情态动词的被动语态，学生对被动语和不被允许做和不被允许的表达。

态已经有了不少的了解。的事，并且能叙述•了解外国的教育，感

•在七年级第二学期Unit4Don'teatin同意或不同意受文化多样性，尊重文

class中已学习了规则，而本单元继的理由。化差异。

续学习规则。大部分学生都有在校在•缺乏西方国家对•理解父母对子女的关爱

家规则的经历，话题贴近生活。儿童教育的了解。和教导，懂得感恩。

9

三、单元学习与作业目

标

（一）单元学习目标

单元学习目标课时课时学习目标

1.掌握情态动词被动语态的结构。

2.训练同意和不同意的表达，在语境中体会情态

动词后接被动语态的用法。学习和掌握

shouldbeallowedtodosth.句型。通过描绘孩子成

长过程中与母亲的互动交流，利用细节的刻画引

第

1.语言目标：掌握本单元发读者的思考，潜移默化地对青少年进行情感教

1、2

词汇，能够表达同意或不育，让学生感受母爱埋解父母对子女的关爱和教

课时

同意导，掌握情态动词后接被动语态的用法。

2.技能目标：能正确应用3.学习并掌握表示同意或不同意的表达用语。掌

含有情态动词的被动语握被动语态的结构，并总结出规律。学会根据语

态。境和短文内容来判断填写的动词的语态和时态。

3.情感目标：通过开展角能够运用目标语言谈论家规和校纪。

色表演等活动，培养学生

阅读兴趣。通过本单元的

阅读，培养学生的文化意

识，陶冶思想情操。

4.能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己

.学习策略：综合培养学

4的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。

生与别人交流和沟通的能

5.进行听说训练，并就所学语言结构进行总结，

力，能谈论允许或不被允

第学会学以致用。

许做的事情。

3、46.掌握目标句型：Ithinkstudentsshouldbe

.文化意识：了解中西方

5课时allowedtogooutwiththeirfriends.

教育、规则及风俗习惯的

7.如何运用shouldbeallowedto结构表达自己对

异同，尊重各地的文化差各种规章制度的看法，明白接受父母、老师的

异。合理化建议，对他们成长的重要性。

8.能够在真实的生活情景中熟练地使用目标语

言，及时运用前面所学的词汇、短语、句型及结

第5

构;了解并尊重中西方文化差异。

课时

9.巩固和加强学生对被动语态的理解和认识，学会

正确运用阅读中所学的词汇和短语写出文章。

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(二)单元作业目标

单元作业目标课时课时作业目标

1.能熟练掌握和使用本单

1.巩固本单元重点词汇、短语及相关句型。

元的新单词、词组、短语第

2.能正确运用含有情态动词的被动语态

及情态动词被动语态的相1、2

3.能够联系实际，运用所学目标语言表达自

课时

关句型。己遵守规则的看法，提升遵守规则意识。

2.能正确运用含有情态动

词的被动语态联系实际，

4.巩固、应用单词、短语及相关表达

利用所学目标语言表达自第

5.在语言运用的过程中学习和掌握语言知识

己对规则的看法。3、4

5.加深理解父母对子女的约束并迁移应用至真实的

3.能通过浏览文章标题、课时

插图、每段的首末句来获生活

取文章的主旨大意或中心

思想；在语言运用的过程6.综合运用本单元的目标语言完成“规则”话题下，

中学习和掌握语言知识。含有情态动词的被动语态的用法。

4.掌握描述规则及表达自第57.让学生了解父母与孩子对待未来梦想的不同态

己观点和理由类的说明文课时度，了解中西方文化差异。

的文体特征并能在生活情8.根据范文结合写作支架和写作导图能正确使用阅

境中得体运用。读中所学的词汇和句式展开写作。

四、单元作业设计思路

初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原见为：一要立足单元，课时作业设计

充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关

联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业

形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业，四要关

注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作、也总量、作业本身的难易程度和学生

自身的学习能力和水平，

在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，

要特别注意以下几个关键环节：

(-)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性

根据《课程标准》要求，基于本单元的核心话题“规则”和语篇话题“Shouldl

bcallowcdtomakcmyowndccisions?^,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文

化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习

目标和作业目标提供科学依据。

(-)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性

在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作

业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习

目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要

学习目标为：11

让学生学会谈论允许和不允许做的事；应该被允许和不被允许做的事；能够针对被

允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。本单

元的主要作业目标为：能正确运用含有情态动词的被动语态。能够联系实际，利用

所学目标语言表达自己对规则的看法。

（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性

对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业

目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量

检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本单元一共设计了五

个课时作业和一个单元检测作业，作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓

展创新类作业三种类型。

（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性

作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，

先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业

目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的

作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方式），最后

填写作业属性表（见下图）。

分析单元目标I明确作业日丁I

作业设计流程图

五、课时作业

第一课时（SectionAla-2d）

（一）预习感知类

1.作业内容

A）根据汉语意思写出下列单词

l.Johngothisdriver's（证件）lastweek.

2.1heardsomeoneknockatthedoor（大声地）.

3.Inrestaurant,food（安全）isthemostimportanttoeveryone.

4.Hewantstogelhisears（打耳洞）.

5.InAmerica,manystudentshave（兼职）jobs.

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B)用括号内所给单词的适当形式填空

6.WhenIsawhimthismorning,he(run)intheyard.

7.Hethinksheshould(tell)howtodothatworkfirst.

8.Theythinktheyareoldenoughtomaketheirown(decide).

9.Heisveryexcitedabout(get)apart-timejob.Hereallylikes

workinginthe(shop)center.

10.―Doyourparentsallowyou(smoke)?

-No,I(notallow)tosmoke.Theykeepmefrom(smoke).

2.作业属性

作业目标复习及巩固本课时所学的单词。

让学生掌握本课时重点单词的意思和用法，进而能熟练运用目标

设计意图

单词

语言技能□听口说0®G®GJW

认知水平(3记忆迹解□应用13分析□评价□创造

作业形式□听力作、业□口头作业□阅读作、也口廿面作业□实践作业

完成时间5分钟

作业评价掇师评价区学生自评□同伴互评

3.评价量表

单词填空评价量表

评价等级及标准建议与

评价维度

优秀良好合格未达标反馈

全部准确错1题错2题错3题及以上

单词填写的准

确度

注：请根据评价标准在对应等级下打y”。

4.参考答案

1.license2.aloud3.safety4.pierced5.part-time6.wasrunning7.tell8.decisions

9.gctting,shopping10.tosmoke,amnotallowed,smoking

(-)巩固应用类

1.作业内容

根据所给汉语提示完成英语句子

(1)Weallthinkteenagers__________________________(不应该被允许抽烟).Itisbad

fortheirhealth.

(2)Shewantsto______________________(扎耳洞)，butherparentsdon'tagree.

13

(3)Parentsalways(担心')oursafetywhenwegoout.

(4)Ifyou______________________(不使用闪光灯),youmaybeallowed

(拍照).

(5)Teenagersshouldbeallowedto(自己选择衣服).

2.作业属性

作业目标复习、归纳并整合对话中的某些相关语言知识。

设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。

语言技能□听□说皿口看西

认知水平131己忆□理解13应用□分析□评价□创造

作业形式□听力作业□口头作业口阅读作业0书面作业殴践作业

完成时间5分钟

作业评价理师评价□学生自评口司伴互评

3.评价量表

巩固应用评价量表

评价等级及标准

建议与反

评价维度

馈

优秀良好合格未达标

短语书写全部正确85%以上正确65%以上正确不到65%正确

准确率

全部流畅

句子朗读85%以上流畅65%以上流畅不到65%流畅

流畅度

注：请根据评价标准在对应等级下打“小。

4.参考答案

(1)arenotallowedtosmoke(2)gelherearspierced(3)worryabout

(4)don'tuseaflash,totakephotos(5)choosetheirownclothes

(三)拓展创新类

1.作业内容

补全对话：

A:Hi,Wangyan!Youlookhappy.What'swrong?

B:_l_

A:Idon'tthinkthat'sagoodidea.Weneedtospendtimewithfri