历史试卷(解析版)【高二】湖北省荆州市沙市中学2025-2026学年度上学期2024级(2027届)高二0月月考（0.20左右）

2025—2026学年度上学期2024级10月月考历史试卷一、选择题（每小题3分，共45分）1.“鲁国，姬姓，始封在河南鲁山，后迁至山东曲阜。燕，召伯之后，原封地在河南郾城，后召公经营北方，徙国河北玉田，又再徙蓟丘。吕，姜姓大国，移河南南阳附近，后徙鲁之北，为齐。”据此推知西周时期（）A.周王室重视强化对边地的控制B.分封制导致诸侯国频繁迁都C.诸侯国为躲避戎狄侵扰而迁徙D.黄河中下游是主要分封区域【答案】A【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。本题通过地理变迁，揭示西周分封制“守边”与“同化”的双重功能。鲁、燕、吕等诸侯国迁徙的共同特征：从王畿附近（河南）向周的边疆迁移，均为姬姓或姻亲（姜姓）诸侯。这符合“封建亲戚，以藩屏周”的目的，A项正确；题干中的诸侯国确实有迁徙，但“频繁”一词不准确，且迁徙原因是为加强对边地的控制，是一种战略调整，排除B项；题干未提及戎狄侵扰，且燕国北迁可能是主动开拓，而非被动避难，排除C项；“黄河中下游是主要分封区域”本身表述不错，但不符合材料核心思想，排除D项。故选A项。2.下表为清朝康、雍、乾三位皇帝对臣下奏疏的朱批史料（部分）。这反映出，清朝前中期（）时间事件概要朱批核心内容康熙年间河道总督靳辅奏陈修浚中河、增筑减水坝诸策所请修浚中河似属可行，着九卿详议具奏雍正年间直隶巡抚李维钧条陈摊丁入亩实施方案十二款此事朕已熟思，尔照所请推行乾隆年间军机大臣遵旨拟订准噶尔善后条款所拟未协。增“永禁近边游牧”一条，余依议A.中枢决策程序呈现弹性化 B.君臣互动蕴含一定理性色彩C.君主专制统治的纵深强化 D.官僚自主行政空间持续扩大【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料并结合所学知识可知，靳辅的治河策略、李维钧的赋税方案、军机大臣的善后条款，均是“针对具体问题的专项方案”，而非空泛建议，体现了官僚的理性履职。康熙“着九卿详议”是因治河事关民生，需集体论证可行性，避免个人决策失误；雍正“朕已熟思”后推行，是对改革方案反复考量，确认其符合“减轻百姓负担、增加财政收入”的需求；乾隆“增‘永禁近边游牧’一条”，基于实际隐患的补充条款。君臣双方均围绕“问题解决”展开互动，无随意决策，蕴含一定的理性色彩，B项正确；清朝君主专制强化使中枢决策流程高度僵化（大臣仅“跪录”谕旨），弹性实为弱化，排除A项；“君主专制统治的纵深强化”的核心表现是制度层面的权力集中，材料仅体现皇帝对臣下奏疏的常规审批，未涉及任何制度变革，排除C项；雍正毋得多言、乾隆擅改条款，说明臣僚议政权被压缩，即自主行政空间被压缩，排除D项。故选B项。3.雅典公民通过共同参与城邦宗教仪式、戏剧演出和体育竞技，不断强化“我们”与“他们”的边界意识。这种基于血缘、信仰和文化实践的身份认同，使得公民集体能够形成相对一致的价值观与决策倾向。这反映出雅典（）A身份认同构筑了民主政治运行基础B.文化活动主导了民主政治进程C.宗教仪式成为民主决策的核心途径D.公民群体价值观实现高度统一【答案】A【解析】【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：古代雅典。据材料“雅典公民通过共同参与城邦宗教仪式、戏剧演出和体育竞技，不断强化‘我们’与‘他们’的边界意识”和所学知识可知，雅典通过文化活动强化公民集体身份认同，这种认同为民主政治提供了社会共识基础，A项正确；据材料可知文化活动强化了身份认同，但不可能“主导”政治进程，排除B项；据材料可知宗教仪式是身份认同的载体之一，但不是民主决策的“核心途径”，排除C项；据材料“相对一致的价值观”可知公民价值观并非“高度统一”，排除D项。故选A项。4.1696年和1707年英国议会先后通过法令，规定当国王去世的时候，议会仍应继续开会，枢密会议和民政的、军事的官员仍应留在自己的职位上6个月，除非继任的国王将其解职。这体现出，此时英国（）A.国王基本统而不治 B.议会权力得以加强C.分权制衡机制发展 D.政府内部斗争激烈【答案】B【解析】【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1696年和1707年的英国。根据材料结合所学可知，议会通过法令规定国王去世时议会仍继续开会，官员在一定时期内留任，除非继任国王解职，这体现了议会可以通过立法来规范国王去世后的相关事务，限制了国王去世可能带来的政治动荡，凸显出议会权力的加强，B项正确；结合所学可知，1689年《权利法案》颁布后，国王权力开始受到限制，但在1696年和1707年时，国王仍有一定权力，如解职官员等，并非基本统而不治，排除A项；材料主要强调的是议会通过法令对国王去世后相关事宜的规定，重点在于议会权力的彰显，没有明确体现出不同权力机构之间相互制衡的关系，排除C项；材料中并未提及政府内部存在斗争的相关信息，属于无中生有，排除D项。故选B项。5.1940年后，晋绥边区一批新兴商户在“新政权的领导下起家”。虽然公营商店在数量上不占优势，如1942年晋绥边区公营商店共72家，仅占市场商店总量的6.7%，但从资本额与发展趋势看，公商优势明显。私商参与市场、公商控制市场的格局基本形成。这一格局（）A.配合了抗战反攻的积极推进 B.突破了国民政府的封锁C.极大提高了民众的生活质量 D.体现新民主主义的特征【答案】D【解析】【详解】根据选项用词可知，这是本质题、影响题。时空范围是近代的中国。根据材料可知，抗战时期，在中共控制的根据地出现了一批私商，形成了私商参与市场、公商控制市场的格局，这种公私兼顾，共同发展的经济格局符合新民主主义的特征，D项正确；抗战反攻是在1944年下半年，与材料时间不符，排除A项；这一时期国共两党合作抗日，因此这一格局并不是针对国民党，排除B项；抗战时期的根据地条件相对艰苦，选项夸大了该格局的影响，排除C项。故选D项。6.清末新政期间，政府推行教育改革，创办了许多新式学堂。据1909年的统计数据显示，各省学堂已达42444处，学生人数128.5万人。其中，专门学生增加3951人，实业学生增加4923人，普通学生增加26.5万人。由此可知，清末新政（）A.积蓄了推动社会变革的力量 B.开启了教育的近代化C.构建了相对完备的教育体系 D.扩大了政权统治基础【答案】A【解析】【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，新式学堂培养了大量专门、实业和普通学生，这些学生接受了新思想、新知识。随着他们的成长和发展，会成为推动社会变革的潜在力量，A项正确；中国教育近代化开启的标志是洋务运动时期创办新式学堂等举措，并非清末新政，排除B项；仅从材料中各省学堂数量和学生人数增加，不能得出构建了相对完备教育体系的结论，当时教育体系仍存在诸多不足，排除C项；材料主要体现的是教育改革方面的成果，未提及与扩大政权统治基础的关联，排除D项。故选A项。7.下表为1978-2006年我国三次产业从业人员结构变化情况，其变化的最主要原因是（）年份总数（万人）第一产业第二产业第三产业从业人员（万人）构成（%）从业人员（万人）构成（%）从业人员（万人）构成（%）1978401522831870.5694517.3489012.21985498733113062.41038420.8835916.81997698203484049.91654723.71843226.42006764003252142.61922525.22461432.2——资料来源：《中国统计年鉴》（2007年）A.家庭联产承包责任制释放了大量剩余劳动力B.改革开放政策的持续深化解放了社会生产力C.国际市场的需求推动着产业结构的优化升级D.政府实施户籍制度改革促进城乡人口的流动【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词可知，这是原因题。据题干时间信息可知准确时空是：1978--2006年（中国）。据材料并结合所学可知，年十一届三中全会召开确立改革开放的伟大决策，并不断深化，如设立经济特区、发展乡镇企业、鼓励非公有制经济、加入WTO等，逐步打破计划经济的束缚，建立了社会主义市场经济体制，推动了农业效率提升，从而使第一产业从业人员比重下降，第二产业（工业）和第三产业（服务业）从业人员比重上升，这是因为改革开放解放生产力，导致从业人员结构变化，B项正确；家庭联产承包责任制解放了大量农村劳动力，促进了乡镇企业的发展，但材料第二产业和第三产业中，乡镇企业只是其中很少的一部分，A项说法不准确，排除A项；国际市场的需求是“1978-2006年我国三次产业从业人员结构变化”的原因之一，但根本原因是改革开放政策解放了社会生产力，排除B项；户籍制度的改革促进城乡人口的流动，而材料强调的是“1978-2006年我国三次产业从业人员结构变化”的最主要原因，D项与材料不符，排除D项。故选B项。8.下表是19世纪英国文官制度改革关键节点，下述改革反映的本质是（）1855年接受《关于建立常任文官制度的报告》，颁布首个枢密院令，试行考试录用1870年再次颁布法令，确立公开竞争考试、择优录用原则1880年推行文官分级管理制度，将文官按照职责、能力和职位高低划分为不同等级A.贵族特权向专业治理的转型 B.君主立宪政体的法治完善C.工业革命后科学管理的进步 D.政党政治中的分权与制衡【答案】A【解析】【详解】根据题干设问词可知本题是本质题，根据题干关键信息可知准确时空是：明清时期的中国。根据题干并结合所学知识可知，在文官制度改革前，英国的官员选拔主要依靠贵族特权和恩赐制，导致官员素质参差不齐，行政效率低下，19世纪中后期，通过考试录用、择优录取以及分级管理制度，使得有专业知识和能力的人能够进入政府部门，实现了从贵族特权向专业治理的转变，这是改革的本质所在，A项正确；题干中主要强调的是文官制度的改革，侧重于政府官员选拔和管理方式的变化，而不是君主立宪政体的法治完善，排除B项；工业革命后科学管理的进步是文官制度改革的背景和推动因素之一，不是改革反映的本质，排除C项；政党政治中的分权与制衡主要涉及不同政党之间的权力分配和制约，与文官制度改革的内容关系不大，文官制度改革主要是为了提高政府的行政效率和管理水平，排除D项。故选A项。9.唐朝开元年间，张瑝(13岁)、张琇(11岁)兄弟为父报仇而杀死仇家。宰相张九龄因两人所为符合儒家的孝道，故主张从轻发落。玄宗敕令有言：“苟各伸为子之志，则谁非徇孝之人?”最终两人被判处杖毙。这一判决体现出（）A.唐朝律令儒家化的特征 B.法家思想的地位有所提升C.中华法系得以最终确立 D.法律维护秩序的核心作用【答案】D【解析】【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：中国唐朝。唐玄宗没有因为凶手年纪小且为父报仇而从轻发落，仍判处其死刑，理由是刑罚的重要目标是制止杀戮，不论有何隐情，都不是杀人的理由，以孝道为理由而杀人会破坏社会秩序，D项正确；玄宗并没有因为兄弟两人行为符合孝道就从轻发落，没有体现律令的儒家化，排除A项；维护社会秩序并非法家思想特有，不能认为维护社会秩序的做法就是法家地位提升的特点，排除B项；中华法系确立的标志是《唐律疏议》的颁布，排除C项。故选D项。10.《洛尔施修道院庄园记录》（9世纪西欧）记载：一名农奴因砍伤他人手臂，被判处赔偿15银币（自由民同类伤害为30银币），并需向领主支付“安宁金”。该案例的审判依据最有可能是（）A.《十二铜表法》 B.《罗马民法大全》 C.“日耳曼法” D.“大陆法系”【答案】C【解析】【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是9世纪（西欧）。根据材料可知，“日耳曼法”是公元5-9世纪西欧早期封建时期适用于日耳曼人的法律，随着日耳曼人入侵罗马帝国并在西欧建立诸多王国，日耳曼法逐渐发展并与当地习惯法融合。在9世纪的西欧，庄园是主要的社会经济组织，庄园法庭审判依据往往包含日耳曼法等相关习惯法。材料中农奴的赔偿情况以及向领主支付“安宁金”等内容符合日耳曼法下庄园法庭审判的一些特点，C项正确；《十二铜表法》是公元前5世纪中期罗马共和国时期颁布的成文法，主要适用于罗马公民，排除A项；《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，完成于6世纪，虽然它是罗马法的集大成者，但主要还是以罗马的法律传统为基础，排除B项；“大陆法系”是在罗马法的基础上，融合其他法律成分，逐渐在欧洲大陆形成和发展起来的法律体系，其形成时间相对较晚，不是9世纪西欧庄园法庭审判的直接依据，排除D项。故选C项。11.秦朝修筑长城以御匈奴，西汉设立西域都护总管西域事务，唐朝设置安西、北庭都护府管辖天山南北，元朝设立了宣政院统辖吐蕃事务；清朝推行“改土归流”，维护西南地区的安定。据此可知，中国古代的边疆治理措施（）A.强化了边疆地区的军事防御 B.贯穿了“大一统”思想C.促进了中外经济文化交流 D.体现出因俗而治的特点【答案】B【解析】【详解】根据题干设问词，可知本题是推断类题，根据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。材料列举了秦至清历代边疆治理措施：秦筑长城、汉设西域都护、唐置都护府、元设宣政院、清推行“改土归流”。这些措施均以加强中央集权、维护国家统一为核心目标，体现了“大一统”的政治理念，B项正确；强化军事防御过于片面，如元宣政院、清改土归流侧重行政管理，排除A项；促进中外交流偏离重点，如长城是防御性工程，都护府侧重管辖而非交流，排除C项；因俗而治部分正确，如元清部分政策，但材料整体更强调中央直接管辖（如改土归流削弱土司自治），且“大一统”是主线，排除D项。故选B项。12.有学者在分析17-18世纪欧洲民族国家形成路径时指出：“当共同语言与文化成为联结群体认同核心，政治权威通过制度构建将认同转化为国家忠诚时，现代民族国家便初具雏形。”下列史实最能佐证这一观点的是（）A.《威斯特伐利亚和约》确立国家主权平等B.英国《权利法案》确立议会至上原则C.法兰西学院推动法语经典翻译与本土创作D.维也纳体系形成“大国协调”机制【答案】C【解析】【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：17至18世纪的欧洲。根据材料及所学可知，法兰西学院通过翻译古典经典和资助法语原创文化，强化了语言统一性。这一举措将法语塑造为民族认同符号，使文化认同与王权政治结合，直接推动法兰西民族意识凝聚。语言作为民族认同纽带，正是题干所述“文化联结群体认同”的核心体现，C项正确；1648年《威斯特伐利亚和约》虽奠定近代国际法基础，但其聚焦主权国家外部关系，与“内部文化认同转化为国家忠诚”无直接关联，排除A项；《权利法案》确立英国君主立宪制，属于政治制度变革，但未涉及题干强调的“语言文化认同”路径，排除B项；维也纳体系是19世纪大国权力平衡机制，侧重国际秩序调整，与民族国家内部认同构建无关，排除D项。故选C项。13.1648年形成威斯特伐利亚体系，承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这反映了欧洲（）A.国际协调机制更趋合理 B.国家主权意识不断增强C.各国完成了向民族国家转变 D.大国主导的政治格局被打破【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：17——19世纪（欧洲）。根据材料“1648年形成的威斯特伐利亚体系，......1815年形成的维也纳体系”可知，从威斯特伐利亚体系到维也纳体系，欧洲国家的主权意识不断增强，B项正确；在题干内容中虽然述及了国际协调，如威斯特伐利亚体系、维也纳体系，但是这仅是题干的表象所在，与题干设问“反映”不符，排除A项；题干虽然述及了瑞士、荷兰等国家，但是并不能据此扩大为“各国”都完成了向民族国家的转变，排除C项；据所学可知，由大国所主导的国际法是在20世纪，这与题干时间不一致，排除D项。故选B项。14.有学者指出，西欧封建国家寄生或共生于封土阶梯之中，司法权、行政权、经济权等流转于各级封土持有者之手，甚至认为，在封建制度下其实没有国家。该学者意在强调，中世纪西欧（）A.孕育了三权分立的政治传统 B.社会阶层的流动性日益增强C.封建制度存在着结构性缺陷 D.社会等级关系缺乏有效约束【答案】C【解析】【详解】根据题干设问词，可知本题是目题，根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪西欧。根据材料信息并结合所学知识可知，西欧封建国家寄生或共生于封土阶梯之中，司法权、行政权、经济权等流转于各级封土持有者之手，甚至认为在封建制度下没有国家，这表明封建制度下权力过于分散，国家权力不集中，存在着结构性的缺陷，难以形成统一有效的国家治理，C项正确；材料中虽然提到司法权、行政权、经济权流转于各级封土持有者之手，但这与近代意义上三权分立的政治传统有着本质区别，中世纪西欧这些权力分散是封建制度的特点，并非有意构建相互制衡的权力体系，排除A项；材料主要论述的是西欧封建国家权力的流转情况，并未提及社会阶层的流动性问题，排除B项；材料重点在于阐述权力的分散导致国家结构的问题，而非社会等级关系缺乏有效约束，排除D项。故选C项。15.下表是关于1951—1965年国庆纪念活动的相关内容，由此可知（）时间宣传主题观礼贵宾1951年宣传要点为抗美援朝、镇压反革命、土地改革等来自苏联、东欧国家及部分西方国家的三百余名外宾1954年着重宣传新中国成立5年来的建设成就、和平共处五项原则等内容1500多名外宾参加了国庆纪念大会，其中以来自苏联等社会主义阵营国家的代表为主1959年介绍和总结建国10年来的成就和主要经验来自11个社会主义国家和60个国家共产党、工人党代表在天安门城楼观礼。1965年以宣传“三五”计划为主80多个国家和地区的2000多位外宾参加观礼，苏联政府没有派代表团参加A.打破了西方阵营的封锁与包围 B.塑造国家形象是其主要功能C.为社会主义建设提供物质保障 D.对中苏关系的发展产生影响【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1951—1965年的中国。从1951—1965年国庆纪念活动宣传主题看，涉及抗美援朝、国家建设成就、“三五”计划等，观礼贵宾来自不同国家与阵营，表明通过宣传和接待外宾等活动来塑造国家形象，如宣传抗美援朝显示国家捍卫主权决心，介绍建设成就表明国家发展能力，B项正确；抗美援朝、土地改革等宣传虽涉及突破封锁，但材料中西方国家的参与有限且主要来宾为社会主义阵营国家，无法说明已打破西方封锁，排除A项；国庆活动属于政治宣传，未直接涉及经济生产或资源调配，无法为社会主义建设提供物质保障，排除C项；1965年苏联未参加可能反映中苏关系恶化，但材料未明确国庆活动对中苏关系的作用，且其他年份苏联参与属于正常外交互动，排除D项。故选B项。二、非选择题（第16题14分，第17题15分，第18题14分，第19题12分，共55分）16.阅读材料，完成下列要求。材料一刘邦出兵关中前，韩信建议他“以天下城邑封功臣，何所不服”。刘邦所封的诸侯王，有独自起家、自成体系且手握重兵的枭雄，有以侯王之尊归汉者，有本集团中的军事首领。元勋功臣渴望分封，甚至有酝酿事变的前兆。此外，汉初直接控制关中及附近郡县，对于遥远的东方地区有心无力。刘邦不得不与大臣们刑白马为盟，约定“非刘氏而王者，天下共击之”，还告诫吴王刘濞：“汉后五十年东南有乱者，岂若邪？然天下同姓为一家也，慎无反！”对此，贾谊认为秦王“废王道立私权”，“孤立而有之，故其亡可立而待也”，至于汉初册封同姓王，“然而天下少安者，何也？大国之王幼弱未壮，汉之所置傅相方握其事”。——摘编自贾军仕《汉初郡国并行制的历史必然性探讨》材料二朱元璋建立明朝后，推行分封。他曾面谕太子、诸王，要将元顺帝“偷惰荒淫，天厌人离，遂至丧灭”的教训引以为戒，须“克勤克慎，他日庶可永保基业”。诸藩朝觐不得一齐到京，“务要一王来朝，还国无虞，信报别王，方许来朝”。藩王及其嗣子“或出远方，或守其国，或在京城”，凡有宣召，需得朝廷御宝文书及金符方得“启程诣阙”。诸王面君时须“叙君臣礼，行五拜三叩头”。他令由新晋臣子担任的“长史掌王府之政讼，辅相规讽以匡王失，率府僚各供乃事，而总其庶务焉”。对于“王府置护卫，又设都司，正为彼此防闲。都司乃朝廷方面，凡奉敕调兵，不启王知，不得辄行。有王令旨而无朝命，亦不擅发。”藩王不许对守镇兵擅施私恩。而“凡诸王宫室，并不许有离宫别殿及台榭游玩去处”。——摘编自吴德义陈吴《明太祖对藩王的钳制措施及其成效探析》（1）根据材料一并结合所学知识，分析汉初实行郡国并行制的原因。（2）根据材料二，概括明太祖钳制藩王的措施，并结合所学知识说明其影响。【答案】（1）原因：对秦亡教训的反思；楚汉之争时封王的遗留与巩固汉政权的需要；地缘因素与治理成本的必然；黄老无为思想与儒家礼制思想的影响；分封制的传统惯性。（任答三点即可）（2）措施：亲身劝谕藩王；严格朝觐与出行管控；明确君臣等级与礼仪；强化行政监督与辅相制约；分割军事权力；限制王府生活与设施。（任答两点即可）影响：短期内巩固了中央集权，稳定了统治秩序；强化了儒家伦理；为靖难之役埋下隐患；导致后期宗室问题积弊。（任答两点，言之有理即可）【解析】【小问1详解】本题是背景题。时空是汉朝（中国）。原因，据材料一“对此，贾谊认为秦王‘废王道立私权’，‘孤立而有之，故其亡可立而待也’，至于汉初册封同姓王，‘然而天下少安者，何也？大国之王幼弱未壮，汉之所置傅相方握其事’”可得出，对秦亡教训的反思；据材料一“刘邦所封的诸侯王，有独自起家、自成体系且手握重兵的枭雄，有以侯王之尊归汉者，有本集团中的军事首领。元勋功臣渴望分封，甚至有酝酿事变的前兆。”可得出，楚汉之争时封王的遗留与巩固汉政权的需要；据材料一“ 此外，汉初直接控制关中及附近郡县，对于遥远的东方地区有心无力”可得出，地缘因素与治理成本的必然；结合所学知识，从思想和历史传统角度分析，可得出，黄老无为思想与儒家礼制思想的影响；分封制的传统惯性。（任答三点即可）【小问2详解】本题是特点题、影响题。时空是明朝（中国）。措施，据材料二“他曾面谕太子、诸王，要将元顺帝‘偷惰荒淫，天厌人离，遂至丧灭’的教训引以为戒，须‘克勤克慎，他日庶可永保基业’”可得出，亲身劝谕藩王；据材料二“诸藩朝觐不得一齐到京，‘务要一王来朝，还国无虞，信报别王，方许来朝’”“藩王及其嗣子‘或出远方，或守其国，或在京城’，凡有宣召，需得朝廷御宝文书及金符方得‘启程诣阙’”可得出，严格朝觐与出行管控；据材料二“诸王面君时须‘叙君臣礼，行五拜三叩头’”可得出，明确君臣等级与礼仪；据材料二“他令由新晋臣子担任的‘长史掌王府之政讼，辅相规讽以匡王失，率府僚各供乃事，而总其庶务焉’”可得出，强化行政监督与辅相制约；据材料二“对于‘王府置护卫，又设都司，正为彼此防闲。都司乃朝廷方面，凡奉敕调兵，不启王知，不得辄行。有王令旨而无朝命，亦不擅发。’藩王不许对守镇兵擅施私恩。”可得出，分割军事权力；据材料二“而‘凡诸王宫室，并不许有离宫别殿及台榭游玩去处’。”可得出，限制王府生活与设施。（任答两点即可）影响，据材料信息并结合所学知识，从政治、思想及后果等方面分析，可得出，短期内巩固了中央集权，稳定了统治秩序；强化了儒家伦理；为靖难之役埋下隐患；导致后期宗室问题积弊。（任答两点，言之有理即可）17.阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪中期，工业革命催生了社会结构的深刻变革与国家治理的复杂化需求，西方各国相继启动以“理性化”为核心的行政体系重构。英国以《诺斯科特—特里维廉报告》（1855年）与格莱斯顿改革（1870年）为标志，首次系统确立现代文官制度的三项核心原则：公开竞争考试、政治中立与专业常任。该制度通过非人格化的规则设计，将行政官员的选拔与管理从政党分赃制的漩涡中剥离，转而依托技术理性与功绩主义，构建起高效、稳定且可预期的官僚系统，成为现代国家实现“理性支配”而非“传统统治”的关键支柱。——摘编自周黎安《行政理性化：现代文官制度的起源与扩散》材料二科举制是中国帝制时代最为成熟的选官制度，其根本逻辑在于以“学而优则仕”的开放机制打破血缘世袭的封闭性，实现社会精英流动的制度化与常态化。必须指出，科举的合法性基础并非民主授权，而是儒家贤能政治伦理；它通过经义阐释、策论写作等标准化知识考核，建立起以文化资本为衡量标准的客观选拔尺度。值得注意的是，19世纪西方在构建其文官制度时，并非全盘照搬科举，而是对其“形式理性”——尤其是考试选才的程序公平性——进行选择性吸收，进而将之与民主政治下的功绩主义、政治中立原则相融合，完成了对这一古老智慧的创造性转化与现代化重构。——摘编自张国刚《科举制的制度逻辑与跨文化传播》（1）根据材料一并结合所学知识，分析19世纪中期西方文官制度的建立如何体现“传统治理”向“现代行政”的转型。（2）综合材料一、二，概括现代西方文官制度与科举制在选拔机制上的共同原则，并说明二者在合法性来源与价值导向上的根本差异。（3）综合材料一、二并结合所学知识，谈谈科举制和西方文官制度带给我们的启示。【答案】（1）①从“传统统治”的贵族世袭、政党分赃，转向“现代行政”的公开竞争考试选拔，实现选拔机制理性化；②从官员依附于政党、随政党更迭，转向“政治中立”“专业常任”，保证行政系统稳定与专业；③从以个人关系、身份为导向，转向以技术理性、功绩主义为核心，提升行政效率。（2）共同原则：考试选才，注重程序公平。根本差异：①合法性来源：现代西方文官制度基于民主政治授权，服务于资产阶级民主政体；科举制基于儒家贤能政治伦理，服务于封建君主专制。②价值导向：现代西方文官制度强调政治中立、专业服务，维护资本主义制度；科举制强调“学而优则仕”，培养忠于君主与封建伦理的官僚，维护封建统治。（3）启示：①制度传播需结合本土实际，而非全盘照搬，如西方吸收科举考试公平性，融合民主政治原则；②要挖掘传统制度的合理内核，进行创造性转化，适应现代需求；③制度创新需平衡传统与现代，兼顾公平与效率，推动治理体系现代化。（任答两点）【解析】【小问1详解】本题为特点题。时空范围是近代英国。转型体现：依据材料一“将行政官员的选拔与管理从政党分赃制的漩涡中剥离，转而依托技术理性与功绩主义，构建起高效、稳定且可预期的官僚系统”并结合所学可知，从“传统统治”的贵族世袭、政党分赃，转向“现代行政”的公开竞争考试选拔，实现选拔机制理性化和从以个人关系、身份为导向，转向以技术理性、功绩主义为核心，提升行政效率；依据材料一“该制度通过非人格化的规则设计，将行政官员的选拔与管理从政党分赃制的漩涡中剥离”“首次系统确立现代文官制度的三项核心原则：公开竞争考试、政治中立与专业常任”可知，从官员依附于政党、随政党更迭，转向“政治中立” “专业常任”，保证行政系统稳定与专业。【小问2详解】本题是对比题。时空是19世纪中期的欧洲和古代中国。共同原则：依据材料一“公开竞争考试”和材料二“其根本逻辑在于以‘学而优则仕’的开放机制打破血缘世袭的封闭性，实现社会精英流动的制度化与常态化”可知，考试选才，注重程序公平。根本差异：合法性来源：依据材料一“西方各国相继启动以‘理性化’为核心的行政体系重构”可知，现代西方文官制度基于民主政治授权，服务于资产阶级民主政体；依据材料二“科举的合法性基础并非民主授权，而是儒家贤能政治伦理”可知，科举制基于儒家贤能政治伦理，服务于封建君主专制。价值导向：依据材料一“政治中立与专业常任”和材料二“而是对其‘形式理性’————尤其是考试选才的程序公平性————进行选择性吸收，进而将之与民主政治下的功绩主义、政治中立原则相融合”并结合所学可知，现代西方文官制度强调政治中立、专业服务，维护资本主义制度；依据材料二“其根本逻辑在于以‘学而优则仕’的开放机制打破血缘世袭的封闭性，实现社会精英流动的制度化与常态化”可知，科举制强调“学而优则仕”，培养忠于君主与封建伦理的官僚，维护封建统治。【小问3详解】本题是认识题。时空是19世纪中期的欧洲和古代中国。启示：依据材料二“值得注意的是，19世纪西方在构建其文官制度时，并非全盘照搬科举，而是对其‘形式理性’……完成了对这一古老智慧的创造性转化与现代化重构”可知，制度传播需结合本土实际，而非全盘照搬，如西方吸收科举考试公平性，融合民主政治原则；依据材料二“尤其是考试选才的程序公平性————进行选择性吸收，进而将之与民主政治下的功绩主义、政治中立原则相融合”可知，西方文官制度挖掘古代中国科举制的程序公平性这个合理内核，来进行创造性的转化，以适应欧洲现代化发展需求；结合所学分析材料一“首次系统确立现代文官制度的三项核心原则：公开竞争考试、政治中立与专业常任”“该制度通过非人格化的规则设计，将行政官员的选拔与管理从政党分赃制的漩涡中剥离，转而依托技术理性与功绩主义，构建起高效、稳定且可预期的官僚系”可知，近代西方的文官制度是在传统的政党分赃制的基础上发展起来的，西方文官制度创新需平衡传统与现代，同样文官制度的选拔兼顾公平与效率，推动治理体系现代化。18.【战争罪行与国际法】材料一在第二次世界大战以前，战争罪行的概念是相当模棱的、混乱的。但在二战以后，特别是纽伦堡和东京国际军事法庭两大审判以后，战争罪行的概念明确多了。依照纽伦堡国际军事法庭宪章第六条（国际军事法庭宪章第五条）规定，可以分为下列三种：（一）破坏和平罪，即策划准备、发动或执行侵略战争，或违反国际条约、协定或保证之战争，或参与旨在实现上述任何一种罪行之共同计划或阴谋。（二）战争罪，即违反战争法规或惯例之行为。（三）违反人道罪，即在战争发生前或战争进行中，对平民进行的谋杀、灭绝、奴役、运往他地或其他残暴行为等。——摘编自梅汝璈《战争罪行的新概念——总结第二次世界大战后关于战争罪行的国际法原则的一些主要的变化和发展》材料二两次世界大战后，以战胜国为主体的国际社会都对战败国所犯战争罪行进行处置。两次世界大战的性质不同导致战胜国对战争罪行处置的方式也不同。一战后战胜国为维护霸权利益，片面追究战败国的“战争责任”，主要集中于“战争赔款”，最终导致战争罪行审判破裂。而二战后反法西斯盟国总体上以合作的态度准确界定法西斯战争罪行的法理范畴，进行了真正意义上的国际军事法庭惩治，为现代国际法中关于处置战争罪行的理论诠释奠定基础。——摘编自宋立彬《两次世界大战后战胜国对战争罪行处置的比较探析》（1）根据材料一并结合所学，指出二战后战争罪行概念进一步明确的原因。（2）根据材料并结合所学，分析二战后处置战争罪行方式的进步性。【答案】（1）原因：两次世界大战的惨痛教训；世界反法西斯同盟的协同努力；联合国等国际组织的推动；国际法的不断发展与完善；纽伦堡和东京国际军事法庭审判的推动；国际社会对惩治战争罪犯的强烈要求。（2）进步性：一定程度上突破了霸权思维，注重彰显国际公平与正义；运用国际法庭审判法西斯战犯，确保了程序的公正性与权威性；全面追责战争罪行，有助于防止新的大战爆发；有助于国际法的完善和发展，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。【解析】【18题详解】本题为原因题。时空为二战后的世界。根据材料“在第二次世界大战以前，战争罪行的概念是相当模棱的、混乱的”可知，两次世界大战的惨痛教训；根据材料“但在二战以后，特别是纽伦堡和东京国际军事法庭两大审判以后，战争罪行的概念明确多了”可知，世界反法西斯同盟的协同努力；根据材料“依照纽伦堡国际军事法庭宪章第六条（国际军事法庭宪章第五条）规定”可知，联合国等国际组织的推动；根据材料“照纽伦堡国际军事法庭宪章第六条（国际军事法庭宪章第五条）规定”并结合所学知识可知，国际法的不断发展与完善和纽伦堡和东京国际军事法庭审判的推动；根据材料“在战争发生前或战争进行中，对平民进行的谋杀、灭绝、奴役、运往他地或其他残暴行为等”可知，国际社会对惩治战争罪犯的强烈要求。【19题详解】本题为影响题。时空为二战后的世界。根据材料“二战后反法西斯盟国总体上以合作的态度准确界定法西斯战争罪行的法理范畴，进行了真正意义上的国际军事法庭惩治”可知，一定程度上突破了霸权思维，注重彰显国际公平与正义；根据材料“两次世界大战后，以战胜国为主体的国际社会都对战败国所犯战争罪行进行处置”可知，运用国际法庭审判法西斯战犯，确保了程序的公正性与权威性；根据材料“二战后反法西斯盟国总体上以合作的态度准确界定法西斯战争罪行的法理范畴”可知，全面追责战争罪行，有助于防止新的大战爆发；根据材料“为现代国际法中关于处置战争罪行的理论诠释奠定基础”可知，有助于国际法的完善和发展，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。19.阅读材料，完成下列要求。材料上海公共租界的法院影响最大的是会审公廨，亦称“会审公堂”。1864年5月，在上海公共租界的英国驻沪领事馆内设立了“洋泾浜北首理事衙门”，这个衙门是由上海道台派出的一个属员与外国驻沪领事组成的、专门审理租界内华人罪犯和外侨案件的审判机关。1869年4月，上海公共租界的《洋泾浜设官会审章程》生效。此章程共10条，有部分规定如下，“凡遇案件，牵涉洋人……必须领事官会同委员审问，