《叶圣陶先生二三事(第一课时)》课件

《叶圣陶先生二三事（第一课时）》弯弯的月儿小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。弯弯的月儿小小的船

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。叶圣陶叶圣陶简介

叶圣陶（1894--1988），原名叶绍钧,字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编。他是新中国教材编辑出版发行事业的卓越领导人，为新中国教材改革和发展作出了重大贡献。

关于“语文”

用几个关键词概括现代作家教育家优秀的语言艺术家确定了“语文”这一学科的名称

从题目猜猜文章的主要内容从题目猜猜文章的主要内容叶圣陶先生二三事从题目猜猜文章的主要内容1.这是一篇回忆性散文。2.作者对叶圣陶先生怀有尊敬之情。3.作者回忆了有关叶圣陶先生的几件事。叶圣陶先生二三事想一想：如果你是作者，你会写些什么事呢？叶圣陶先生二三事写一写他对“语文”的理解。写一写他是如何成为一名教育家的。写一写他是如何取得那么辉煌的成就的。叶圣陶先生二三事

预习：用五分钟的时间略读课文，在书上标记出，本文记述了有关叶圣陶先生的几件事，并划出文中的评价性语句。第3段2件事第4段1件事第5段1件事第6段1件事第7段1件事第8段1件事共7件事

具体的表时间的词语

“前些年”、“还记得五十年代早期”

提示人物言行的语句

“我们在一起的时候，他常常谈到写文章，他不止一次地说”“他是带着一些感慨地说”

请借助文中的评价性语句，进行概括。整体感知，概括主要事件第4段叶先生远送客人，注重礼节。第5段叶圣陶先生真诚地给我回信，我很感动。第6段叶先生主张写文章要明白如话，工作严谨。第7段叶先生重视文风简洁，一丝不苟。第8段叶先生统一课本中“做”与“作”的分工，追求完美。还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（第5段）第5段叶圣陶先生真诚地给我回信，我很感动。。比较，哪个概括更准确？

叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，工作严谨。叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，一心为他人着想。

前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。叶圣陶先生细描标点（第3段第一件事）

前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。叶圣陶先生细描标点（第3段第一件事）

为谁描？为什么描？第3段第一件事凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，一心为他人着想。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说:“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说:“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

(第3段)第3段第二件事叶圣陶先生请我帮他修润文字，谦虚恳切。第3自然段为什么要写两件事呢？第1件事叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，

一心为他人着想。第2件事叶圣陶先生请我帮他修润文字，谦虚恳切。

第3自然段为什么要写两件事呢？第1件事叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，

一心为他人着想。第2件事叶圣陶先生请我帮他修润文字，谦虚恳切。

凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。小结略读课文，概括事件时，首先，关注谁、做了什么；其次，关注表明人物特点的词语和评价性语句；最后，还要思考事件的共同点和不同点。本文所写的7件事，都是叶圣陶先生工作上、生活上的细微小事，作者是怎样把这些细微的小事串联起来的呢？请你找出文中的过渡句。过渡句第4段

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。第8段

上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。请从3-8段中找出其它评价性语句第3段凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。第6段他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。第7段在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。第8段在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。1.凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。2.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。3.他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。4.在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。5.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。概括句过渡句概括句评价性语句概括句关键语句有什么作用？结构上：过渡、总结上文、引出下文，层次清晰。内容上：点明人物品质特点、事例的内涵，升华主题，画龙点睛。3-8段主要事件1.叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，为他人着想。2.叶圣陶先生请我帮他修润文字，谦虚恳切。3.叶先生远送客人，注重礼节。4.叶圣陶先生真诚地给我回信，我很感动。5.叶先生主张写文章要明白如话，工作严谨。6.叶先生重视文风简洁，一丝不苟。7.叶先生统一课本中“做”与“作”的分工，追求完美。有些是作者亲身经历的，有些是听别人转述的。有些是和叶老一起工作时发生的，有些是日常交往方面的。有些是做人方面的，有些是工作态度方面的。有些是比较详细叙述的，有些是简要的概述。有些是从“待人厚”方面，有些是从“律己严”方面。写文章文字工作日常交往细描标点谦虚商讨送客有礼真诚回信总的用语方面零碎的各个方面写文章文字工作日常交往细描标点谦虚商讨送客有礼真诚回信总的用语方面零碎的各个方面待人厚写文章文字工作日常交往细描标点谦虚商讨送客有礼真诚回信总的用语方面零碎的各个方面待人厚律己严“参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，写什么呢？这有困难。一是他业绩多，成就大，写不胜写；二是遗体告别仪式印了《叶圣陶同志生平》的文本，一生事业已经简明扼要地说了；三是著作等身，为人，以及文学、教育、语文等方面，足以沾溉后人的，都明摆着，用不着再费辞。为了不重复，打算沿着两条线选取题材：一是写与我有关的，二是写不见于或不明显见于高文典册的，并且我认为值得说说的。”

一是要写与自己有关的；二是要写别人没有写过的，又值得说说的小事。小结略读文章，首先关注题目，进行合理的联想，做到有目的地阅读；其次，关注关键语句（过渡句、概括句、总结句、评价性语句等），它会帮助我们更快、更准确地理解文中所叙述的事件的内容和意义，便于我们更快地把握文章结构，理解文章大意。一、课内建构1.阅读下面的文字，回答(1)—(4)题。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身做则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥tiē决不放松。基础过关43217658还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不通一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出bǎn___物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。43217658(1)给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。鞠躬尽瘁(

)监督(

)妥tiē(

) 出bǎn(

)物(2)文段中有两个错别字是____和____，正确的写法分别是____和_____。

(3)文段中“鞠躬尽瘁”的意思是

__________________________________。(4)“决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工。”句中的“的”是______助词。43217658cuìdū帖版做通作统指小心谨慎，贡献出全部精力结构2.下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是(

)A.回望近一个世纪的人生旅途，叶嘉莹先生于颠沛流离中饱受家国破碎、

生存困顿、生离死别之苦。B.父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。C.王老师诲人不倦，学生家长对他十分敬重。D.期末过后，我明白了在一元一次方程这个问题上，就应该不耻下问地向

马老师请教。D432176583.下列句子中标点运用正确的一项是(

)A.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有

得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”C.前些年，一次听吕叔湘先生说：当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，

见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。D.商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一

些历史悠久的，如作文，自作自受之类仍旧贯。43217658A4.下列句子中加着重号的词语含贬义色彩的一项是(

)A.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。B.这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。C.他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。D.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。B432176585.下列对课文的分析有误的一项是(

)A.课文第一段可视作引子，主要交代了写作此文的缘由。B.通过复信一事，具体说明叶圣陶“待人厚”的一面。C.在文风方面，叶圣陶先生特别重视“简明”和“简洁”。D.文章最后，作者以抒情的方式，提出了向叶圣陶先生学习的希望。D43217658二、课外提升6.下面这幅书法作品是叶圣陶先生的墨宝。下列关于这幅作品的说法正确的一项是(

)D43217658A.撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺

术美，极具艺术欣赏价值。B.笔飞墨舞，其狂草线条流走飞动，结体险绝，谋篇奇特，犹如夏

云变幻莫测，痛快淋漓。C.笔势恍如飞鸿戏海，极生动之致，唯结体宽扁，横画长而竖画短。D.形体均匀齐整，笔画圆转流畅，保存着古代象形文字的明显特点。7.文学家叶圣陶在谈创作体验时曾说过，写文章就是生活本身，乡野田亩农人、车间码头工人都能写文章，因为他们各有各自的生活。文章若是溪流，生活则是泉源，泉源丰盈，溪水长流。这说明文化创新的源泉是(

)A.传统文化 B.民族文化C.无限想象 D.社会实践D432176588.2024年是叶圣陶先生130周年诞辰。你所在的班级准备开展以“纪念叶圣陶先生”为主题的综合性学习活动。请你参与，并完成以下任务。(1)请你为这次活动策划一个活动方案。(注意各活动环环相扣，衔接自然)活动一：参观叶圣陶先生纪念馆活动二：________________________________________________________

活动三：________________________________________________________活动四：展示活动成果——叶圣陶先生年谱了解叶圣陶先生生平43217658撰写叶圣陶先生年谱(2)通过这次活动，你一定对叶圣陶先生有了些了解，请你向父亲或母亲介绍叶圣陶先生。43217658示例：妈妈(爸爸)，今天我们参观了叶圣陶先生纪念馆，对叶圣陶先生做了比较深入的了解。叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚、彬彬有礼。一、课内建构阅读课文《叶圣陶先生二三事》第3—6段，回答9—11题。阅读突破1211109131415169.课文第3—6段中记叙了关于叶圣陶的哪些具体的事情？请用简洁的语言概括出来。修改文章、恭送客人、挂念朋友、写文章坚持自己的写话风格。12111091314151610.赏析下面的句子中加着重号词语的表达效果。他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。“一定还是”可以体现叶圣陶的坚持，以礼待人的态度与行为；“三道门”“四道台阶”表明送别的路程之远；“才”体现叶圣陶送别他人的时间之长，突出了他的真心待人。这些加着重号的词语共同体现了叶圣陶先生宽厚待人的品格。12111091314151611.请简述下面的句子在文中的作用。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。①结构上：承上启下(过渡)。②内容上：承接上文叶圣陶待人的宽厚，引出下文对他严于律己的叙述。121110913141516二、课外提升阅读《一根拐杖》，回答12—16题。(20分)文本12111091314151612.结合语境，说说下列句子中加着重号词语的含义及其作用。(6分)(1)有一张脸是个例外，如同千万枯藤上唯一鲜活的一片叶子，上面写着焦急。“鲜活的”指叶子在枯藤上展现出新鲜、有活力的样子。这里运用比喻的修辞手法，形象地突出了父亲的善良与热心，反衬出旁人的冷漠。121110913141516(2)灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。“摇摇欲坠”指人的灵魂、品质动摇不稳，即将堕落。这里形象地写出了生活中的冷漠麻木会导致的后果：信念追求动摇，道德水准降低。12111091314151613.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)受伤拄了拐杖仍坚持工作的父亲，在旁人冷漠的注视下帮助了一位摔倒的老人，“我”从中受到了“人心向善”的启发。12111091314151614.文中第⑤段有哪些作用？请简要分析。(4分)①引出下文，推动故事情节的发展；②暗示社会环境，交代故事发生的背景；③写众人冷漠围观，更加反衬出父