（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 第14课 回忆我的母亲 第2课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。朱德回忆我的母亲第四单元第二课时

上节课，我们一起了解了朱德母亲一生的主要事迹，那么母亲又对“我”产生了怎样深远的影响呢?“我”对母亲的深情又是如何体现的呢?带着这些问题，让我们进入今天的课堂学习。朱德母亲唯一的照片

1.作为“回忆性散文”，文章除了表现了母亲勤劳、爱憎分明和深明大义等品质外，还写了母亲对“我”的影响。那么，母亲给了“我”哪些影响呢？请你浏览文章2-13段，摘录母亲在行动上影响“我”的句子，说说母亲给了“我”怎样的影响。原文摘录1.我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了……这个时期母亲教给我许多生产知识。(教给“我”生产知识)任务一：感谢母亲教益2.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。(培养了“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度)3.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。(启发了“我”以后走上革命道路的观念)4.我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。(支持、鼓励“我”走上革命道路)

母亲带给“我”的这些影响，她的美好品质，在其他相关资料中也得到了印证。我们一起来看一看“我”在母亲影响下所具备的美好品质。朱德母亲的言行、对朱德的鼓励和支持，是朱德人生观、价值观和革命精神形成的重要基础。正因为朱德母亲对朱德所产生的巨大影响，才使朱德具备了伟大的革命精神和坚强的革命意志。伟大来源于平凡，平凡中蕴含伟大。资料链接

……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。

——（《红星照耀中国》）渡河（四渡赤水）时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……战斗打得十分激烈……肖华再次劝说：“总司令……还是先走一步吧……”朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。——（《长征中的朱德》，有改动）朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学等工作。

——（《伟大的道路》）（1）（第１段）得到母亲去世的消息，我很悲痛。

在朱德看来，自己所取得的点滴成就都离不开从母亲那儿得到的教益，作者对于母亲的情感自然是笃厚深沉的，接下来我们通过对关键句语言特点的分析来体会作者对母亲的深情。任务二：体会作者深情（2）（第５段）母亲这样地整日劳碌着。

“得到”说明“我”不在母亲身边，母亲临终儿女不在身边，实在是做儿女的一大悲痛。这一句承接上文，“这样地”即指上文中描述的繁重的劳动:“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”说明从早到晚，没有一天例外。平实的叙述，表达了作者对母亲的敬重和心疼。（3）（第１２段）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。（4）（第１６段）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

作者参加革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。朴实的语言，传达出强烈的感情，表现出母子间的深情。

平凡的母亲是人民大众中的一员，而正是人民大众创造了中国的历史，母亲离作者而去，作者报答母亲最好的方式就是尽忠于民族和人民，尽忠于中国共产党。通俗的议论充满力量，表达了作者尽忠于人民、报答母亲的决心，文章的主旨也因此得到升华。作者为什么要把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来？任务二：体会作者深情

母亲只是一位普普通通的农妇，她是平凡的，但也正是像母亲这样平凡的千百万劳动人民，融汇成了革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族和国家做出了不可磨灭的贡献。此时作者已经将对母亲的爱上升到对党和人民的热爱。

类似于总括性评价的句子就是议论句，本文中这样的句子很多。这种在叙事的过程中穿插议论的方法就是夹叙夹议。

任务三：把握特色，夹叙夹议

请阅读下面议论性的句子，说说其表达效果。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲是个好劳动。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。示例：①这句话饱含母亲的无限辛酸以及作者对母亲的理解和体谅。②这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。③这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。④这一句是对母亲总括性的评价，呼应开头，表明至此段结束了对往事的回忆。⑤这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。⑥母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。议论性语句

本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。在叙述中议论的作用：①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，