译林版英语期末复习重点汇编

译林版英语期末复习重点汇编一、词汇积累：精准掌握，搭建语言基石词汇是英语学习的“砖瓦”，需从核心词义、固定搭配、易混词辨析三方面突破：1.核心词汇深度理解聚焦教材黑体单词，梳理“一词多义/多性”：如*present*作名词（礼物）、动词（呈现）、形容词（当前的）；*use*衍生*useful*（有用的）、*useless*（无用的）等派生词。结合“例句记忆法”：如*Heborrowedabookfromthelibrary,butheforgottoreturnitontime.*（区分*borrow*“借入”与*lend*“借出”）。2.固定搭配强化训练重点攻克“动词+介词/副词”（如*lookforwardto*“期待”、*giveup*“放弃”）、“介词+名词”（如*introuble*“陷入困境”、*atfirst*“起初”）、“形容词+介词”（如*beinterestedin*“对……感兴趣”）。易错点提示：*lookfor*（寻找动作）≠*find*（找到结果）；*listento*（听动作）≠*hear*（听到结果）。3.易混淆词对比辨析通过“例句对比”区分高频易混词：*too/also/either*：*Ilikemusic,too.（肯定句末）*；*Shealsolikesmusic.（句中）*；*Idon’tlikeit,either.（否定句末）*。*few/little*：*Fewpeopleknowthesecret.（修饰可数名词，表“几乎没有”）*；*Thereislittlewaterleft.（修饰不可数名词，表“几乎没有”）*。二、语法体系：构建逻辑，突破核心考点译林版语法核心围绕时态、语态、从句、情态动词展开，需结合“结构+语境+易错点”系统梳理：1.时态系统：理清“时间逻辑”时态结构标志词/语境易错点提示---------------------------------------------------------------------------------------------------------一般现在时主语+动词原形/三单常态、真理、时刻表（*Thesunrisesintheeast.*）三单变形（*go→goes,do→does*）现在进行时be+doing此刻动作、计划将来（*WeareleavingforBeijingtomorrow.*）区分“暂时性动作”与“状态”现在完成时have/has+过去分词for/since、already/yet（*Ihavelivedherefor10years.*）瞬间动词（*buy/leave*）需转换为延续性动词（*have/beaway*）2.被动语态：“动作承受者”视角结构：be+过去分词（结合时态变化，如*ThebookwaswrittenbyLuXun.（一般过去时被动）*；*Thenewlibraryhasbeenbuilt.（现在完成时被动）*）。特殊情况：不及物动词（*happen/takeplace*）无被动；“主动表被动”（如*Thebooksellswell.*“这本书畅销”）。3.从句入门：宾语从句+定语从句定语从句：初中阶段掌握“*that/which*（指物）、*who*（指人）”（例：*Thegirlwhoissingingismysister.（先行词*girl*，关系词*who*作主语）*）。4.情态动词：语义+语气辨析*can/could*：能力（*Icanswim.*）/请求（*Couldyouhelpme?*）；*must/haveto*：必须（主观）/不得不（客观，*It’sraining,Ihavetostayathome.*）；易错点：*must*的否定回答用*needn’t*（*—MustIgonow?—No,youneedn’t.*）。三、阅读突破：策略先行，提升理解能力期末阅读题型（选择题、任务型阅读）需结合“题型策略+文体专项”训练：1.题型策略：精准定位，逻辑推理主旨题：抓首段/尾段、每段首句，归纳核心（记叙文找“人物+事件+结果”，说明文找“说明对象+特征”）。细节题：带着问题“扫读”原文，定位关键词（数字、地名、专有名词），对比选项与原文的“同义替换”（如原文“*cheap*”→选项“*inexpensive*”）。推理题：依据原文细节“合理推断”，避免过度联想（例：原文“*Hisfaceturnedred.*”→推断“*Hefeltembarrassed.*”）。2.文体专项：针对性突破记叙文：梳理“情节发展（开端-发展-高潮-结局）”，关注人物情感变化（通过动作、语言描写）。说明文：标记“说明方法（举例子、列数字、作比较）”，理解作者意图（介绍/解释/劝说）。应用文（海报、邮件、通知）：提取关键信息（时间、地点、活动内容），注意格式规范。四、写作高分：结构清晰，语言出彩期末写作常考记叙文（校园生活/成长故事）、应用文（书信/通知/倡议书），需把握“结构+语法+亮点”：1.结构模板：逻辑连贯开头：点明主题（例：*IstillrememberthedaywhenIlearnedtorideabike.*）。主体：按“时间/空间/逻辑”分层，用连接词（*firstly,then,finally*）串联内容，结合细节描写（动作、心理）。结尾：升华情感/总结收获（例：*Thisexperiencetaughtmethatperseveranceleadstosuccess.*）。2.提分技巧：语法+词汇升级语法升级：用“复合句”替代简单句（例：原句“*Ilikereading.Itmakesmehappy.*”→升级为“*Ilikereading,whichmakesmehappy.*（非限定性定语从句）”）。词汇优化：用“高级词”替换基础词（如“*good*”→“*excellent*”，“*say*”→“*remark*”），但确保准确。逻辑连贯：使用过渡词（*however,besides,inaddition*）增强段落衔接。3.易错规避：细节决定分数检查“主谓一致”“时态呼应”“拼写错误”（如“*their/there/they’re*”的区分）。避免“中式英语”（例：“好好学习”→“*studyhard*”而非“*goodgoodstudy*”）。五、听力冲刺：技巧+训练，精准捕捉信息听力题型（听句子选答语、对话理解、短文理解）需结合“预读+抓关键词+笔记”：1.题型技巧：有的放矢听句子选答语：预读选项，判断“场景”（如选项含“*hospital*”→推测问健康），抓关键词（疑问词、情态动词）。对话理解：听前标记选项差异（如时间、地点、事件），听时抓“转折词（*but*）、建议词（*should*）”。短文理解：提前通读问题，预测主题（如问题含“*weather*”→短文可能讲天气），边听边记录数字、人名等关键信息。2.日常训练：语感+技巧并重精听教材配套听力，模仿语音语调（关注连读、弱读，如“*puton*”连读为/ˈpʊtɒn/）。泛听英语广播（如BBCKids）、动画（如《PeppaPig》），培养语感。复习规划建议1.分阶段推进：第一周：“词汇+语法”（每日背1单元单词，整理1个语法点错题）；第二周：“阅读+写作”（每日1篇阅