2025年湖南省长沙市一中雨花新华都中学小升初语文试卷

2025年湖南省长沙市一中雨花新华都中学小升初语文试卷一、识字写字。（18分）1．（6分）看拼音，写词语。nüèshāquánhéngróngqiàpiānpìbōlixiūsè2．（6分）读一读，比一比，再组词。峻敦遣竣郭遗3．（6分）在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。化雨习习凛冽怒号骤雨劲草二、阅读积累。（34分）4．（19分）阅读。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（1）解释文中加点的字。（2）用现代汉语翻译下列句子。①何不试之以足？②宁信度，无自信也。（3）《郑人买履》中郑人的最终结果是“不得履”，其主要原因是什么？（用自己的话回答）作者以“郑人买履”来讽刺5．（15分）阅读。礼物ㅤㅤ①教师节前，同学们都在想：送什么礼物给老师才是最好的呢？ㅤㅤ②教师节前一天，二年级二班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。ㅤㅤ③开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。ㅤㅤ④“同学们，这些东西都是谁送的？”唰唰唰……四十几只小手举了起来。ㅤㅤ⑤“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一枚1毛钱的硬币。ㅤㅤ⑥“这是谁的1毛钱？”她抬起头问。ㅤㅤ⑦一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上去了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，它是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。”ㅤㅤ⑧这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师，您对我的关怀是无微不至的。但我感觉十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，教师节快到了，我一定改掉不按时完成作业的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，充满了惊喜。ㅤㅤ⑨“同学们，请把你们的礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”（有删改）（1）请在短文中找出下列词语的近义词。霎时体贴入微（2）请用“”画出与文中最后一句话相照应的句子。（3）本文的主要内容是什么？请选择正确答案。A.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师把礼物都退回去了。B.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师收下了并教育大家向李冬冬和小女孩学习。C.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。何老师只留下了李冬冬表决心的信以及一个小女孩在路上捡到的1毛钱。何老师觉得这才是同学们送给老师最好的礼物。（4）“她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。”请联系上下文写出何老师当时在想些什么？（5）请联系上下文，写出你对“我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”的理解。三、运用表达。（8分）6．（8分）先在横线上填入正确语句的序号，再仿写。爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是使心灵枯萎的人得到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光仿写：爱心是，使。四、作文。（40分）7．（40分）岁月流逝，往事会淡忘，是它定格了我们的幸福，帮助我们封存了记忆，它就是——照片。翻开自己的相册，会看到我们在母亲怀里啼哭，露着两颗门牙玩耍，戴着红领巾学习……哪张照片让你久久难忘呢？你想对过去的岁月说些什么呢？请以“照片”为话题写一篇文章，题目自拟，内容具体。550字左右。

2025年湖南省长沙市一中雨花新华都中学小升初语文试卷参考答案与试题解析一、识字写字。（18分）1．（6分）看拼音，写词语。nüèshā虐杀quánhéng权衡róngqià融洽piānpì偏僻bōli玻璃xiūsè羞涩【解答】故答案为：虐杀权衡融洽偏僻玻璃羞涩2．（6分）读一读，比一比，再组词。峻严峻敦敦煌遣派遣竣竣工郭城郭遗遗留【解答】例如：“遣”与“遗”，音不同，部首不同，义不同。遣：指派，送还。可组词“派遣”。遗：指剩下的东西。可组词“遗留”。故答案为：严峻敦煌派遣竣工城郭遗留3．（6分）在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。春风化雨凉风习习寒风凛冽狂风怒号暴风骤雨疾风劲草【解答】春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的熏陶和教育。凉风习习：表示凉风迎面吹来。寒风凛冽：形容寒风刺骨，非常寒冷。狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。暴风骤雨：来势急遽而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。疾风劲草：是在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。故答案为：春风凉风寒风狂风暴风疾风二、阅读积累。（34分）4．（19分）阅读。郑人买履郑人有欲想要买履者，先自度测量其足，而置放置之其坐同“座”，座位。至之到……去市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度尺码（名词）！”反归回家取之。及反同“返”，返回，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信相信度，无自信也。”（1）解释文中加点的字。（2）用现代汉语翻译下列句子。①何不试之以足？②宁信度，无自信也。（3）《郑人买履》中郑人的最终结果是“不得履”，其主要原因是什么？（用自己的话回答）作者以“郑人买履”来讽刺郑人“不得履”的主要原因：他过于拘泥于事先量好的尺码，迷信教条，不懂得根据实际情况（用脚试鞋）灵活变通。作者讽刺的是：那些墨守成规、迷信教条，不尊重客观实际的人。【解答】（1）本题考查词语理解。“郑人有欲买履者”句意：有个想要买鞋子的郑国人。欲：想要。“先自度其足”句意：先自己测量了脚的尺寸度。度：测量。“而置之其坐”句意：然后把量好的尺码放在了自己的座位上。等置：放置。坐：同“座”，指“座位”。“至之市”句意：等到前往集市的时候。之：到……去。“吾忘持度”句意：我忘了拿尺码！度：尺码。“反归取之”句意：于是返回家里去取尺码。归：回家。反：通假字，同“返”，返回。“宁信度”句意：我宁可相信量好的尺码。信：相信。（2）本题考查句子翻译。①句式：“何以……”是文言中表反问的句式，译为“为什么……”；“试之以足”是“以足试之”的倒装（介词结构后置），调整语序后是“用脚试它（鞋）”。整句翻译：为什么不用自己的脚去试试鞋呢？②“宁……无……”是文言中表选择的句式，译为“宁可……也不……”；“自信”是“信自”的倒装（宾语前置），指“相信自己（的脚）”。整句翻译：宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。（3）本题考查文章内容分析。“不得履”的主要原因：结合“郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：‘吾忘持度。’反归取之”分析，郑人做事墨守成规，只迷信事先量好的“尺码”这一教条，却不懂得根据实际情况（直接用脚试鞋）灵活变通，最终错过买鞋的时机。作者的讽刺对象：讽刺了那些死守旧规矩、脱离实际、不懂得灵活应变的人，这类人往往因拘泥于教条而闹出荒唐的结果。故答案为：（1）想要测量（动词）放置同“座”，座位到……去尺码（名词）回家同“返”，返回相信（2）①为什么不用自己的脚去试试鞋呢？②宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。（3）郑人“不得履”的主要原因：他过于拘泥于事先量好的尺码，迷信教条，不懂得根据实际情况（用脚试鞋）灵活变通。作者讽刺的是：那些墨守成规、迷信教条，不尊重客观实际的人。5．（15分）阅读。礼物ㅤㅤ①教师节前，同学们都在想：送什么礼物给老师才是最好的呢？ㅤㅤ②教师节前一天，二年级二班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。ㅤㅤ③开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。ㅤㅤ④“同学们，这些东西都是谁送的？”唰唰唰……四十几只小手举了起来。ㅤㅤ⑤“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一枚1毛钱的硬币。ㅤㅤ⑥“这是谁的1毛钱？”她抬起头问。ㅤㅤ⑦一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上去了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，它是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。”ㅤㅤ⑧这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师，您对我的关怀是无微不至的。但我感觉十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，教师节快到了，我一定改掉不按时完成作业的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，充满了惊喜。ㅤㅤ⑨“同学们，请把你们的礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”（有删改）（1）请在短文中找出下列词语的近义词。霎时顿时体贴入微无微不至（2）请用“”画出与文中最后一句话相照应的句子。（3）本文的主要内容是什么？请选择正确答案。CA.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师把礼物都退回去了。B.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师收下了并教育大家向李冬冬和小女孩学习。C.教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。何老师只留下了李冬冬表决心的信以及一个小女孩在路上捡到的1毛钱。何老师觉得这才是同学们送给老师最好的礼物。（4）“她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。”请联系上下文写出何老师当时在想些什么？（5）请联系上下文，写出你对“我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”的理解。【解答】（1）考查近义词。“霎时”指极短时间，选段中“脸上的笑容顿时消失了”的“顿时”与其意思一致。“体贴入微”指关怀细致，选段中“您对我的关怀是无微不至的”的“无微不至”是其近义词。（2）考查找关键词句。结合“同学们，请把你们的礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”可知，结尾句是“什么是最好的礼物”的答案。开头句“送什么礼物给老师才是最好的呢”是提出问题，二者形成“设问—解答”的照应关系。（3）考查内容理解与概括。阅读文章可知，本文通过讲述教师节前同学们送物质礼物，而何老师只留下李冬冬表决心的信与小女孩拾到的1毛钱硬币，并认为这才是“最好的礼物”的故事，传达了“老师真正珍视的不是物质馈赠，而是学生的真诚心意、良好品德与成长的决心”这一核心思想，凸显了师生间真挚的情感与教育的本质追求。故选C。（4）考查扩展写话。阅读文章，结合“她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了”可知，何老师“笑容消失”是因为不认可物质礼物，心理活动需体现她“不看重物质、更在意学生心意”的想法，贴合老师的教育立场。（5）考查句子理解与赏析。阅读文章，结合“我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”可知，李冬冬的信，包含“改正缺点、努力进步”的决心，是学生对老师关怀的回应，体现了成长的意愿。小女孩的1毛钱硬币，是“拾金不昧”品德的体现，是真诚、正直的象征。何老师认为这些“精神层面的心意与品德”，远胜于物质礼物——老师真正期待的，是学生的良好品格与成长，这才是对老师最好的回报，因此是“最好的礼物”。故答案为：（1）顿时；无微不至；（2）教师节前，同学们都在想：送什么礼物给老师才是最好的呢？（3）C；（4）同学们怎么送了这么多礼物？其实老师不需要这些东西啊，你们的心意是好的，但这些礼物反而不是我想要的——我更希望看到你们真诚的成长与进步。（5）这封信里有李冬冬改正缺点的决心，体现了他对老师的尊重与成长的意愿；这枚1毛钱硬币是小女孩拾金不昧的体现，是真诚品德的象征。老师看重的不是物质礼物，而是学生的真诚心意、良好品德与成长的决心，这些才是对老师最好的回报，所以是“最好的礼物”。三、运用表达。（8分）6．（8分）先在横线上填入正确语句的序号，再仿写。爱心是④，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是②，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是①，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是③使心灵枯萎的人得到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光仿写：爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船的人找到港湾。【解答】按照句子的逻辑关系排列，“一片冬日的阳光”搭配“使饥寒交迫的人感到人间的温暖”，“沙漠中的一泓清泉”搭配“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”，“一首飘荡在夜空里的歌谣”搭配“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，“一场洒落在久旱的土地上的甘霖”搭配“使心灵枯萎的人得到情感的滋润”。可仿写“爱心是什么，使什么”句式的句子：爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船的人找到港湾。故答案为：④②①③一座亮在黑夜的灯塔迷途航船的人找到港湾四、作文。（40分）7．（40分）岁月流逝，往事会淡忘，是它定格了我们的幸福，帮助我们封存了记忆，它就是——照片。翻开自己的相册，会看到我们在母亲怀里啼哭，露着两颗门牙玩耍，戴着红领巾学习……哪张照片让你