六年级语文非连续文本阅读训练题

六年级语文非连续文本阅读训练题一、非连续文本阅读的价值与六年级能力目标非连续文本以图表、图文、多材料组合等形式呈现信息，是语文阅读能力在生活场景中的重要延伸。根据《义务教育语文课程标准》要求，六年级学生需具备提取整合信息、分析对比内容、解决实际问题的非连续文本阅读能力，为初中学习及生活应用奠定基础。二、典型题型训练与解题思路（一）图表类阅读：从数据中发现规律例题：下表是某校六年级学生“每周课外阅读时长”调查结果：时长（小时）0-23-56-89以上------------------------------------人数153025101.阅读时长在（）的学生人数最多，（）的最少。2.结合数据，你认为该校六年级学生阅读现状有哪些特点？3.请给阅读时长不足3小时的同学提一条合理建议。解题思路：第一步：关注表头、行列标题，明确数据代表的含义（如“时长区间”“人数”）。第二步：通过数据对比（横向、纵向），发现数量变化趋势（如3-5小时人数最多，9小时以上最少）。第三步：结合生活经验分析数据背后的问题（如“部分学生阅读时间不足，阅读习惯待培养”），建议需具体可行（如“每天固定30分钟读课外书，和同学组建阅读小组”）。训练题：某小学“校园社团活动参与情况”统计表如下：社团类型科技艺术体育文学----------------------------------参与人数224538151.参与（）社团的人数最多，比参与文学社团的多（）人。2.从数据看，该校学生在社团选择上有什么倾向？请简要分析。3.若学校计划新增一个社团，你建议增设什么？理由是什么？（二）图文结合类阅读：图文互证理解信息例题：下图是“图书借阅流程图”，结合文字说明完成练习：（图示：读者→带借阅证→到书架找书→到服务台登记→借阅成功；若图书已借出→填写预约单→等待通知→取书借阅）1.请用简洁的语言概括借阅图书的完整流程（不超过50字）。2.判断对错：小明没带借阅证，也能成功借阅图书。（）3.小红想借的书已被借出，她下一步应该怎么做？解题思路：第一步：图文对照，梳理图示中的步骤（箭头指向、文字提示）。第二步：抓关键信息（如“借阅证”“预约单”等核心要素），判断选项或概括流程。第三步：结合生活逻辑验证答案（如“没带借阅证无法登记，故不能借阅”）。训练题：下图是“垃圾分类投放指南”（可回收物：纸张、塑料瓶等；有害垃圾：电池、过期药品等；厨余垃圾：果皮、菜叶等；其他垃圾：卫生纸、砖瓦等），结合图示回答：1.请将“废报纸、香蕉皮、旧电池、碎瓷砖”分别归类到对应垃圾桶。2.妈妈要扔“过期化妆品”，你会提醒她投到哪个垃圾桶？为什么？3.设计一条垃圾分类的宣传语，要求结合图文信息，语言简洁生动。（三）多材料组合类阅读：整合信息解决问题例题：材料一：（古诗）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”（王安石《元日》）材料二：（习俗）春节贴春联、吃年夜饭、守岁；清明节扫墓、踏青；中秋节赏月、吃月饼。材料三：（调查）某社区“传统节日参与度”调查：春节参与率95%，清明节70%，中秋节85%。1.结合材料一、二，概括春节的两个传统习俗。2.从材料三的数据中，你发现了什么现象？3.为提高清明节参与率，你有什么创意建议？（至少两条）解题思路：第一步：梳理单则材料核心（材料一：春节诗句；材料二：节日习俗；材料三：参与率数据）。第二步：找材料关联（如材料一、二都围绕春节，可整合习俗；材料三对比不同节日参与率）。第三步：结合生活经验拓展（如清明节参与率低，可设计“线上云祭扫+线下踏青研学”活动）。训练题：材料一：（倡议）“低碳生活”倡议书：节约用电、绿色出行、减少一次性用品使用。材料二：（数据）某家庭一周用电量：周一至周五8度，周末15度；出行方式：开车5天，公交2天。材料三：（案例）小林家的低碳行动：用洗菜水浇花，出门自带水杯，周末骑自行车郊游。1.概括材料一的核心倡议内容（不超过20字）。2.分析材料二的家庭生活，指出两处不符合低碳倡议的行为。3.结合三则材料，为该家庭设计一份“低碳周计划”（至少包含3项具体行动）。三、分层训练策略：从基础到提升（一）方法指导：搭建阅读支架圈画关键词：在图表标题、图文提示、材料首尾句中标记核心信息（如“借阅证”“低碳生活”）。图文转换：将图表数据转化为文字结论（如“3-5小时阅读人数最多”），将图示步骤转化为流程说明。逻辑梳理：用“因为……所以……”“首先……其次……”梳理因果、顺序关系（结合语境灵活表达，避免机械套用）。（二）能力进阶：从“读懂”到“会用”信息提取：从多材料中筛选关键句（如材料二的节日习俗）。推理判断：结合数据和生活逻辑分析（如“阅读时长不足的原因可能是作业多”）。创意运用：将阅读收获转化为实践（如设计低碳计划、写节日宣传语）。（三）生活实践：延伸阅读场景分析家庭水电费账单：对比月度用量，提出节约建议。解读社区通知：提取活动时间、地点、要求，模拟参与流程。整理旅游攻略：从图文介绍中规划行程（如景点开放时间、交通方式）。四、训练题设计原则与反馈建议梯度性：从单一图表（如人数统计）到多材料组合（如节日主题），难度逐步提升。生活性：素材贴近学生生活（如校园社团、家庭低碳），增强代入感。反馈优化：批改时关注“信息整合是否全面”“建议是否可行”，用批注引导思考（如“你的建议很有创意，若结合社团