2026年高考历史复习难题速递之官员的选拔与管理（2025年11月）

第22页（共22页）2026年高考历史复习难题速递之官员的选拔与管理（2025年11月）一．选择题（共22小题）1．（2024秋•三明期末）秦王李世民于宫城西开设“文学馆”，延纳杜如晦、房玄龄等四方文士，并与之讨论文献，商略古今。据此可知，“文学馆”的开设（）A．适应了科举考试发展的需要 B．有利于治国理政人才的储备 C．推动了贞观之治盛世的出现 D．有助于儒学正统地位的巩固2．（2025秋•福建期中）《汉书•儒林传》载：“自武帝立《五经》博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄……公卿大夫士吏彬彬多文学之士矣。”又《后汉书•百官志》注引《汉官仪》曰：“郡国举孝廉，必求其孝悌清公之行，又通《尚书》《论语》，才任治民，乃得举之。”据此可知，察举制的实行（）A．加强了中央集权 B．造成了社会阶层固化 C．巩固了儒学地位 D．提升了政府行政效率3．（2025秋•龙岩期中）自1906年起，清政府陆续发布了《大清印刷物专律》等法律，采用注册制、分级管理等近代法律术语来规范报刊业，明确禁止报刊刊载“低毁朝廷”“淆乱政体”“煽动民变”等内容。但在1906﹣1911年，报刊数量仍从234种增至500余种，其中革命类报刊占比超40%。这反映出（）A．近代传媒催生新的社会语境 B．社会变革强化清廷舆论管控能力 C．清末新政刺激革命思想传播 D．晚清政府遏制了革命思想传播4．（2025秋•台江区期中）法国启蒙思想家孟德斯鸠在评价科举制时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏，凡是具有真才实学的人、不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。”这段材料说明科举制（）A．促进了教育事业的发展 B．提高了政府行政效率 C．提高了官员的文化素质 D．选拔人才追求公平性5．（2025秋•宁德期中）北宋嘉祐三年，包拯被提升为右谏议大夫，同时兼任权御史中丞。他在择长官、严考核、复封驳、精贡举、惩贪官等方面提出了许多合理的改革意见，同时也勇于对不法官吏纠察、打击，曾6次弹劾利用裙带关系无耻求进的三司使张尧佐。这说明当时（）A．中枢机构相互制衡 B．官僚机构臃肿影响行政效率 C．出现台谏合一趋势 D．中枢机构调整实现皇权制约6．（2025秋•福州期中）1905年科举制废除后，清政府逐步完善留学毕业生考选，考试内容既涵盖数学、物理等西方科学知识，也设有《四书》《五经》义理阐释；民国建立后，虽以“民主共和”为宗旨重构考选流程，但仍保留“国文”科目测试传统文学素养。由此可知，这一时期的留学毕业生考选制度（）A．因传统的伦理束缚引发效能低下 B．以选拔实用技术人才为目标 C．体现中西文化博弈下的制度调适 D．构建了近代文官体系的框架7．（2025秋•福建期中）二战后，法国为了提高文官的素质、更新文官的知识，达到“专家治国”的总目标，对文官进行制度化和法律化培训，此举取得了显著效果。但是，在实现“专家治国”的同时，也出现了文官“干政”现象。这一现象出现的主要原因是（）A．法律手段的缺失 B．西方制度的没落 C．文官职务的常任 D．行政官员的腐败8．（2025秋•福州期中）汉武帝时期设立刺史，其颁行的《六条问事》是古代监察制度法制化的重要一步。其中第六条“二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损政令。”此条文意在解决（）A．地主与农民的矛盾 B．中央与地方的矛盾 C．官府与人民的矛盾 D．君权与相权的矛盾9．（2025秋•福州期中）如图是19世纪的美国政治讽刺漫画《美好的家庭聚餐》，画面中美国总统尤利西斯•格兰特（1869～1877年在任）手持一块蛋糕，被高喊“分我一片”（Letushaveapiece）的人群团团围住，他只能无奈地大喊“静一静”（Letushavepeace）。这幅漫画意在讽刺当时的美国（）A．总统权力不受约束 B．文官人数急剧膨胀 C．国家管理职能扩展 D．政党分肥存在弊端10．（2025秋•福州期中）《通典》载：“开元以后，海内宴轻，士无贤不肖，耻不以文章达”。如玄宗时期的张翅，祖为刺史，父为兵部郎中，“童年以门荫补斋郎，立志不就”，后明经及第，官至刺史。这一现象反映出当时（）A．门第观念逐渐淡化 B．选官制度影响士人诉求 C．社会阶层流动加快 D．官员选拔标准日益公平11．（2025秋•福州期中）正份年间（240～249年），司马商为削弱曹爽势力，奏请曹芳设立州大中正，取代邵中正主导品评，曹毅（曹页之弟）激烈反对，认为“一州闼远、略不相识，访不得知，会复转访木邵先达者（大姓，名士）耳”，这体现出（）A．选官制度的公平性逐渐丧失 B．九品中正制成为政治斗争的工具 C．中正官的职权正在不断扩大 D．郡县制度降低了选拔人才的效能12．（2025秋•龙岩月考）东汉时期，有人评价察举制：“郡国举孝廉，率取年少能报私恩者，耆宿（年老资深德高望重者）大贤多见废弃。”这表明当时的察举制（）A．有效地约束了地方豪强 B．强调重才轻德 C．丧失了选拔官员的功能 D．弊端日益显现13．（2025秋•泉州期中）据《后汉书》载，东汉明帝时，许武被举为孝廉，因其两个弟弟还不出名，他把家中财产分为三份，“自取肥田广宅奴婢强者”。此后两个弟弟因“克让”名声被举为孝廉，许武在宗亲面前痛哭流涕，把多得的财产“悉以推二弟，一无所留”，并因此再次升官晋级。许武的经历表明当时（）A．儒家伦理深刻影响社会行为 B．传统选官制度出现异变 C．察举标准获得社会普遍认可 D．家族宗亲观念渐趋强化14．（2025春•仓山区校级期中）有学者指出，在19世纪的英国，“没有发生扫除十八世纪臃肿的官僚机构的革命，这种官僚机构——是一大堆乱七八糟的挂名差事，是同不受欢迎的重商主义政策，甚至同政治上的腐败贪污连在一起的。”据此推知，当时的英国（）A．传统的君权观念根深蒂固 B．议会失去对政府监督权 C．行政效率影响工业化进展 D．文官制度改革没有成效15．（2025秋•福建月考）唐代史书记载，朝廷以崔沔“直躬正词，擢左补阙”，以其“嫉邪忿佞，除殿中侍御史”；御史高季辅“弹治不避权要”；御史权万纪“悻直廉约”；御史李尚隐“性刚亮，论议披心示诚，处事分明”；御史宋璟“耿介有大节”；等等，关于御史的此类评价甚多。由此可见，唐代御史（）A．掌握行政与监察大权 B．皆由皇帝直接任命 C．需具清正刚直的品德 D．代表中央震慑地方16．（2025秋•福州期中）如表为关于刺史的部分记载。这反映了汉代刺史（）记载出处元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。《汉书•百官公卿表》鲜卑犯边……告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列塞室下。《后汉书•顺帝纪》诏司隶校尉、部刺史曰：“蝗灾为害，水支仍至，五榖不登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食。”《后汉书•桓帝纪》A．开始参与军事防务 B．积极参与基层治理 C．监察范围不断扩大 D．职权重心发生转变17．（2025秋•南安市月考）吴宗国先生指出：“唐初科举及第，高宗时做到宰相十一人中，明经擢第者二人，裴炎父大同，曾任洛交府折冲，张文瓘叔父在隋为内史舍人，父虔雄为阳城令，二人均为中高级官吏子弟。进士及第的九人……真正寒士出身，父祖也没有官位的，只有郭正一、高智周二人。”据此可知，唐初科举制（）A．削弱了统治基础 B．主要选官标准以才学为主 C．选拔方式透明化 D．未在官员选拔中占据主导18．（2024秋•秀屿区校级期末）二战后，法国录用文官贯彻“人才主义”的原则：一个公务员候选人要经过严格考试层层筛选，在80年代其公务员录用率只有11%左右。高级文官几乎全部来自国立行政学院或巴黎综合工艺学校这样的高等学府，受过特定的专业教育，而受过普通教育的人很难进入高级文官队伍。这一做法（）A．防止了教育和实际运用脱节 B．易造成文官任用上的等级化 C．维持了工作的连续性稳定性 D．违反文官奉行政治中立原则19．（2025秋•福州期中）曾担任过英国首相的玛格丽特•撒切尔认为：“英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。”据此可知，英国文官制度（）A．推动了代议制民主发展完善 B．是迄今为止最好的选官制度 C．完全超越党派只为群众服务 D．促使英国成为世界工业霸主20．（2025秋•南安市校级月考）如表为1902年江西、浙江两省乡试试题。这体现了（）试题江西欧洲学派导源希腊，师徒授受，以何人为最精？学校规模以何国为最善？异同得失，试详言之策浙江西国学术，导源希腊，其流派若何？学校兴废若何？教育名家孰为最著？宗旨孰优？方今博采良法，厘定学制，试陈劝学之策A．科举开始以时务策命题 B．西学东渐逐步成为潮流 C．清末新政重视教育改革 D．选官制度改革稳步推进21．（2025秋•南安市校级月考）1986年，中共中央将《国家机关工作人员条例》改名为《国家公务员条例》；1993年，《国家公务员暂行条例》正式实施，标志着曾经属于“干部”群体中的部分人员此后将以单纯的“公务员”的身份出现。这一称谓变化有利于（）A．强化政治身份的属性 B．增强为人民服务的意识 C．改变民众的择业观念 D．防止腐败侵蚀国家机构22．（2025秋•漳州月考）南宋士人可借荫补或科举入仕，但不论通过何种途径，都需要在基层任职，经过历练与建立人际关系才能升迁。这说明南宋（）A．建立完善的官员监察体系 B．推行重文轻武的基本国策 C．注重官员的治国理政能力 D．削弱地方豪强的入仕特权二．材料题（共1小题）23．（2025秋•福州期中）阅读材料，完成下列要求。材料一1933年10月第二届文官高等考试部分试题国文试题：孟子谓“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，其理由何在？试申论之。经济学试题：试略述李嘉图地租学说之理论及其对后世经济思想之影响。社会学试题：帕克教授分主要的社会历程为四种，即竞争、冲突、顺应与同化，究竟其区别何在，其分类是否适当，试评论之。财经学试题：论述财经之意义，及其与私经济学之异同。——摘编自高等考试典试委员会编辑《民国二十二年高等考试总报告》材料二党员干部在“三反”运动中均须在一定的会议上作一次公开的自我检讨，并虚心接受群众的批评。凡未做过这种检讨的都要做一次；做过检讨但不深刻的应再做一次，谁也不能例外。在当年3月底以前，一律要对自己的思想、工作写一份书面检讨，并由各级党委作出鉴定。今后每年年终，各级负责干部应像这次“三反”运动中所采取的方法一样，在工作人员中进行公开的自我检讨，接受群众批评。——摘编自罗国亮、赵铮《新中国60年来干部考核制度的历史演变》材料三从21号上午的数据来看，目前平均竞争比为44：1，远远高于去年的27：1，报名最热职位为国家知识产权局评审委员会案件审理处主任科员及以下一级，招录3人，7267人报名；竞争比最热依然是广东省惠州市惠阳区气象局预报股业务管理科员，录招1人，竞争比2172：1.虽然热门职位这般“热闹”，但依然有“冷清”的冷门职位。据专家统计的29日9时数据显示，有1070个低于面试比例的职位，其中163个职位无人报考。——摘编自《2019国考报名数据“冷热”对比明显》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳南京国民政府选官制度的特点。（2）对比材料一、根据材料二指出新中国成立初期干部制度的变化。（3）根据材料三并结合所学知识，评析“公务员热”现象。

2026年高考历史复习难题速递之官员的选拔与管理（2025年11月）参考答案与试题解析一．选择题（共22小题）题号1234567891011答案BCCDCCCBDBB题号1213141516171819202122答案DBCCDDBCCBC一．选择题（共22小题）1．（2024秋•三明期末）秦王李世民于宫城西开设“文学馆”，延纳杜如晦、房玄龄等四方文士，并与之讨论文献，商略古今。据此可知，“文学馆”的开设（）A．适应了科举考试发展的需要 B．有利于治国理政人才的储备 C．推动了贞观之治盛世的出现 D．有助于儒学正统地位的巩固【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“延纳杜如晦、房玄龄等四方文士，并与之讨论文献，商略古今”和所学可知，在文学馆中，这些学士不仅讨论儒学和典籍，还经常参与国家政事的讨论，利于治国理政人才的储备，B项正确；材料中统治者对人才的延纳主要是为储备治国理政之才，非适应科举考试的发展，排除A项；贞观之治的出现是多种因素综合作用的产物，非文学馆的推动，排除C项；唐朝时期，儒学的正统地位受到冲击，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了科举制，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。2．（2025秋•福建期中）《汉书•儒林传》载：“自武帝立《五经》博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄……公卿大夫士吏彬彬多文学之士矣。”又《后汉书•百官志》注引《汉官仪》曰：“郡国举孝廉，必求其孝悌清公之行，又通《尚书》《论语》，才任治民，乃得举之。”据此可知，察举制的实行（）A．加强了中央集权 B．造成了社会阶层固化 C．巩固了儒学地位 D．提升了政府行政效率【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】材料信息“自武帝立《五经》博士……公卿大夫士吏彬彬多文学之士矣”“又通《尚书》《论语》，才任治民，乃得举之”可以得出，汉代察举制的实行，选拔官员的标准是儒家的品德，这促进了儒学的传播，巩固了儒学的官方地位，C项正确；材料未涉及中央与地方的关系，无法得出加强了中央集权的结论，排除A项；材料涉及的选官制度与儒学发展的关系，无法得出察举制造成了社会阶层固化的结论，排除B项；材料未涉及政府政治机构的变革，无法得出政府行政效率是否发生变化，排除D项。故选C。【点评】本题考查了科举制，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。3．（2025秋•龙岩期中）自1906年起，清政府陆续发布了《大清印刷物专律》等法律，采用注册制、分级管理等近代法律术语来规范报刊业，明确禁止报刊刊载“低毁朝廷”“淆乱政体”“煽动民变”等内容。但在1906﹣1911年，报刊数量仍从234种增至500余种，其中革命类报刊占比超40%。这反映出（）A．近代传媒催生新的社会语境 B．社会变革强化清廷舆论管控能力 C．清末新政刺激革命思想传播 D．晚清政府遏制了革命思想传播【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】依据题干和做学知识可知，1906年正处于清末新政和预备立宪时期，清政府颁布法律将传统“言禁”升级为近代法律工具，其本意是为了阻止革命思想的传播，但结果却事与愿违，严苛规定反向刺激了革命派大兴报刊，法律成为革命派揭露清廷“假立宪、真专制”的重要证据，助推了反清浪潮的蔓延，C项正确；根据材料可知，题干的主旨是清末新政对传媒的规范措施反向刺激了革命思想的传播，并非强调近代传媒推动新的社会语境形成，排除A项；根据所学知识可知，晚清的社会变革会冲击清廷舆论管控能力，但是其舆论管控能力图体现依然存在，而“瓦解清廷舆论管控能力”的说法过于绝对化，排除B项；根据材料可知，题干的主旨是清末新政举措与民主革命之间的关联，没有体现进步思想对于社会的影响，无法得出“进步思想需要借助媒介影响社会”的结论，排除D项。故选C。【点评】本题考查了清末新政，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。4．（2025秋•台江区期中）法国启蒙思想家孟德斯鸠在评价科举制时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏，凡是具有真才实学的人、不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。”这段材料说明科举制（）A．促进了教育事业的发展 B．提高了政府行政效率 C．提高了官员的文化素质 D．选拔人才追求公平性【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】孟德斯鸠的这段话强调了科举制在选拔人才时不论出身如何，只要具备真才实学，就能通过考试获得成为官吏的机会。这直接体现了科举制追求公平性的核心特点——打破门第限制，以考试作为统一标准，让社会各阶层有机会凭借才能参与竞争，D项正确；材料中未提及科举制对教育事业发展的促进作用，排除A项；材料没有涉及政府行政效率的内容，排除B项；虽然科举制在一定程度上能提高官员文化素质，但材料重点强调的是不论出身，有真才实学就有机会通过考试成为官吏，体现的是选拔的公平性，而非官员文化素质，排除C项。故选D。【点评】本题考查了科举制，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。5．（2025秋•宁德期中）北宋嘉祐三年，包拯被提升为右谏议大夫，同时兼任权御史中丞。他在择长官、严考核、复封驳、精贡举、惩贪官等方面提出了许多合理的改革意见，同时也勇于对不法官吏纠察、打击，曾6次弹劾利用裙带关系无耻求进的三司使张尧佐。这说明当时（）A．中枢机构相互制衡 B．官僚机构臃肿影响行政效率 C．出现台谏合一趋势 D．中枢机构调整实现皇权制约【分析】本题考查古代监察制度的变化，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据材料及所学可知，包拯同时担任“右谏议大夫”（谏官，主要职责是规劝皇帝、评议朝政）与“权御史中丞”（御史，主要职责是监察百官、纠弹不法），且其行为既提改革意见（谏官职能），又弹劾贪官（御史职能），这直接体现了宋代台官（御史）与谏官职能的融合，即台谏合一趋势，C项正确；材料仅聚焦包拯的台谏官职与职能，未提及中书省、枢密院、三司等中枢机构间的权力制衡关系，排除A项；材料未涉及官员数量过多、机构重叠或行政效率低下的问题，排除B项；宋代台谏制度的核心是服务于皇权，强化对官僚的监督，而非“制约皇权”，且材料未体现中枢机构调整的相关内容，排除D项。故选：C。【点评】本题考查古代监察制度的变化，学生需掌握古代监察制度演变过程。6．（2025秋•福州期中）1905年科举制废除后，清政府逐步完善留学毕业生考选，考试内容既涵盖数学、物理等西方科学知识，也设有《四书》《五经》义理阐释；民国建立后，虽以“民主共和”为宗旨重构考选流程，但仍保留“国文”科目测试传统文学素养。由此可知，这一时期的留学毕业生考选制度（）A．因传统的伦理束缚引发效能低下 B．以选拔实用技术人才为目标 C．体现中西文化博弈下的制度调适 D．构建了近代文官体系的框架【分析】本题考查了近代中国的选官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】材料中并未提及传统伦理束缚导致考选制度效能低下，该选项缺乏依据，A排除；虽然考试内容包含数学、物理等西方科学知识，可能涉及实用技术人才的选拔，但民国时期保留“国文”科目，说明考选目标并非仅仅是选拔实用技术人才，该选项表述不全面，B排除；从材料可知，1905年科举制废除后，清政府的留学毕业生考选内容既有西方科学知识，又有《四书》《五经》义理阐释；民国建立后，考选以“民主共和”为宗旨重构流程，却仍保留“国文”科目测试传统文学素养。这体现出在西方文化冲击下，中国在留学毕业生考选制度上对中西文化进行了调和与调整。清政府和民国时期的考选制度都在不同程度上融合了中西文化元素，是在中西文化博弈的背景下对制度进行的调适，该选项符合材料主旨，C正确；材料主要围绕留学毕业生考选制度展开，并未提及近代文官体系的框架构建，该选项与材料内容无关，D排除。故选：C。【点评】本题考查了近代中国的选官制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。7．（2025秋•福建期中）二战后，法国为了提高文官的素质、更新文官的知识，达到“专家治国”的总目标，对文官进行制度化和法律化培训，此举取得了显著效果。但是，在实现“专家治国”的同时，也出现了文官“干政”现象。这一现象出现的主要原因是（）A．法律手段的缺失 B．西方制度的没落 C．文官职务的常任 D．行政官员的腐败【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料和所学知识可知，西方文官体系以“常任”为特征，在实际运作中常通过部门规章制定、执行标准等手段形成政策壁垒，进而干预政治，C项正确；西方通过颁布一系列法律以保障文官制度的实行，“法律手段的缺失”不符合史实，排除A项；西方制度依然发挥应有的作用，材料无法体现西方制度的没落，排除B项；行政官员的腐败会导致政治混乱，与材料主旨无关，排除D项。故选C。【点评】本题考查了西方文官制度，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。8．（2025秋•福州期中）汉武帝时期设立刺史，其颁行的《六条问事》是古代监察制度法制化的重要一步。其中第六条“二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损政令。”此条文意在解决（）A．地主与农民的矛盾 B．中央与地方的矛盾 C．官府与人民的矛盾 D．君权与相权的矛盾【分析】本题考查汉代监察制度，要求依据材料“审议通过了刑法、刑事诉讼法、人民代表大会选举法、人民法院组织法、人民检察院组织法、中外合资经营企业法等七部法律”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】根据材料“二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损政令”和所学知识可知，汉武帝设立刺史，目的是监察地方官员，防止地方势力坐大，威胁中央集权。郡守作为地方官员，其违背政令、勾结豪强的行为，会削弱中央对地方的控制，所以此条文意在解决中央与地方的矛盾，B项正确；材料主要涉及郡守与豪强的勾结，并非直接针对地主与农民的矛盾，排除A项；材料重点是郡守的不法行为，不是官府与人民之间的普遍矛盾，排除C项；材料涉及的是地方官员，与君权和相权（中央内部皇权与相权的矛盾）无关，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了古代监察制度，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。9．（2025秋•福州期中）如图是19世纪的美国政治讽刺漫画《美好的家庭聚餐》，画面中美国总统尤利西斯•格兰特（1869～1877年在任）手持一块蛋糕，被高喊“分我一片”（Letushaveapiece）的人群团团围住，他只能无奈地大喊“静一静”（Letushavepeace）。这幅漫画意在讽刺当时的美国（）A．总统权力不受约束 B．文官人数急剧膨胀 C．国家管理职能扩展 D．政党分肥存在弊端【分析】本题考查了西方文官制的确立，解答本题需结合西方文官制确立的背景进行分析。【解答】根据漫画中总统被众人围困的困境，其权力实际受到利益集团牵制，而非“不受约束”，排除A项；“文官人数膨胀”与政党分肥无直接关联，排除B项；“国家管理职能扩展”反映政府角色扩大，但漫画主题聚焦利益争夺而非职能变化，排除C项；根据材料中的信息“总统尤利西斯•格兰特（1869～1877年在任）手持蛋糕被‘分我一片’的人群围住”并结合所学知识，19世纪美国盛行“政党分肥制”，即获胜政党将公职分配给支持者，可知漫画讽刺的是政党分肥导致争权夺利、腐败丛生的乱象，D项正确。故选：D。【点评】本题考查了西方文官制的确立，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。10．（2025秋•福州期中）《通典》载：“开元以后，海内宴轻，士无贤不肖，耻不以文章达”。如玄宗时期的张翅，祖为刺史，父为兵部郎中，“童年以门荫补斋郎，立志不就”，后明经及第，官至刺史。这一现象反映出当时（）A．门第观念逐渐淡化 B．选官制度影响士人诉求 C．社会阶层流动加快 D．官员选拔标准日益公平【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】材料“耻不以文章达”“后明经及第，官至刺史”体现了当时人们注重读书，且科举制人员升迁较快，说明选官制度影响士人诉求，B正确；材料不体现门第淡化，排除A；材料没有体现社会阶层流动加快，排除C；材料不涉及选官标准，排除D。故选：B。【点评】本题考查了科举制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。11．（2025秋•福州期中）正份年间（240～249年），司马商为削弱曹爽势力，奏请曹芳设立州大中正，取代邵中正主导品评，曹毅（曹页之弟）激烈反对，认为“一州闼远、略不相识，访不得知，会复转访木邵先达者（大姓，名士）耳”，这体现出（）A．选官制度的公平性逐渐丧失 B．九品中正制成为政治斗争的工具 C．中正官的职权正在不断扩大 D．郡县制度降低了选拔人才的效能【分析】本题考查了九品中正制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】题干主要围绕司马懿和曹羲围绕设立州大中正这一政治行为展开争议，未重点提及选官制度公平性丧失的问题，虽然九品中正制后期公平性有所下降，但本题题干并非强调此点，排除A；司马懿为削弱曹芳势力奏请设立州大中正，而曹羲激烈反对，这明显表明九品中正制的变动与政治势力的斗争相关，即九品中正制成为了政治斗争的工具，B正确；题干只是说设立州大中正取代郡中正主导品评，并没有体现出中正官职权在不断扩大，只是职权范围有所调整，排除C；题干核心是关于九品中正制中中正官设置的变化及背后政治势力的博弈，而非郡县制度对选拔人才效能的影响，话题不一致，排除D。故选：B。【点评】本题考查了九品中正制，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。12．（2025秋•龙岩月考）东汉时期，有人评价察举制：“郡国举孝廉，率取年少能报私恩者，耆宿（年老资深德高望重者）大贤多见废弃。”这表明当时的察举制（）A．有效地约束了地方豪强 B．强调重才轻德 C．丧失了选拔官员的功能 D．弊端日益显现【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】材料中举孝廉只推举年轻人，因为他们日后可以报私恩，而资深德高望重的年老之人多被废弃，可见当时察举选官举荐者多举荐年轻人，是为了个人私利，带有很强的主观性和不公正性，说明当时察举制存在弊端，D项正确；据“耆宿大贤多见废弃”可以判断出材料主旨是强调察举制的弊端，而非积极作用，排除A项；察举制举孝廉，重视德行，材料是重“青”轻“老”，排除B项；察举制是选官制度，材料也是在选拔官员，只是选拔的标准存在很强的主观性，不够公平公正，所以“丧失选拔官员的功能”的说法错误，排除C项。故选D。【点评】本题考查了科举制，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。13．（2025秋•泉州期中）据《后汉书》载，东汉明帝时，许武被举为孝廉，因其两个弟弟还不出名，他把家中财产分为三份，“自取肥田广宅奴婢强者”。此后两个弟弟因“克让”名声被举为孝廉，许武在宗亲面前痛哭流涕，把多得的财产“悉以推二弟，一无所留”，并因此再次升官晋级。许武的经历表明当时（）A．儒家伦理深刻影响社会行为 B．传统选官制度出现异变 C．察举标准获得社会普遍认可 D．家族宗亲观念渐趋强化【分析】本题考查东汉察举制的演变及社会影响，涉及选官制度与儒家伦理的关系。材料通过许武为迎合察举制“孝廉”标准而采取的虚伪行为，揭示制度异化问题。【解答】A．儒家伦理强调谦让美德，但许武“先占财产再归还”的行为并非真诚践行，而是利用制度漏洞谋取私利，故A排除；B．察举制本以“孝廉”为标准，但许武通过形式化操作获取举荐，反映制度被操纵、异化，故B正确；C．若标准普遍被认可，应体现真实品德，而材料显示行为与标准背离，故C排除；D．材料核心是选官制度问题，非家族观念强化，故D排除。故选：B。【点评】本题易错点在于混淆儒家伦理影响与制度异化。需结合材料中行为动机（谋取私利）与制度本质（虚伪化）分析，而非仅看表象。14．（2025春•仓山区校级期中）有学者指出，在19世纪的英国，“没有发生扫除十八世纪臃肿的官僚机构的革命，这种官僚机构——是一大堆乱七八糟的挂名差事，是同不受欢迎的重商主义政策，甚至同政治上的腐败贪污连在一起的。”据此推知，当时的英国（）A．传统的君权观念根深蒂固 B．议会失去对政府监督权 C．行政效率影响工业化进展 D．文官制度改革没有成效【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“臃肿的官僚机构”“不受欢迎的重商主义政策”和所学知识可知，19世纪英国正处于工业革命时期，臃肿的官僚机构存在挂名差事，与腐败等相连的问题，这种低效率的行政机构必然对英国工业化产生负面影响，C项正确；19世纪的英国已经是君主立宪制国家，且材料强调的是官僚机构的问题而非君权观念，排除A项；君主立宪政体下，议会对政府有监督权，排除B项；英国文官制度改革是在19世纪中期进行的，目的就是为了解决材料中存在的问题，不能得出文官制度改革没有成效，排除D项。故选C。【点评】本题考查了西方文官制度，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。15．（2025秋•福建月考）唐代史书记载，朝廷以崔沔“直躬正词，擢左补阙”，以其“嫉邪忿佞，除殿中侍御史”；御史高季辅“弹治不避权要”；御史权万纪“悻直廉约”；御史李尚隐“性刚亮，论议披心示诚，处事分明”；御史宋璟“耿介有大节”；等等，关于御史的此类评价甚多。由此可见，唐代御史（）A．掌握行政与监察大权 B．皆由皇帝直接任命 C．需具清正刚直的品德 D．代表中央震慑地方【分析】本题考查了古代监察制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干及结合所学可知，材料中“直”“嫉邪”“不避权要”“刚亮”“耿介”等表述，均指向御史需具备“清正刚直的品德”，C项正确；行政权由尚书省等行政机构掌握（如吏、户、礼、兵、刑、工六部负责具体行政事务），唐代御史台是专职监察机构，排除A项；材料仅强调御史的品德，未涉及御史的任命方式，排除B项；材料中提及的御史类型（如殿中侍御史、左补阙关联的监察职能），核心是监察中央官员与中央事务，而“震慑地方”的职能主要由唐代的“监察地方御史”，排除D项。故选C。【点评】本题考查了古代监察制度，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。16．（2025秋•福州期中）如表为关于刺史的部分记载。这反映了汉代刺史（）记载出处元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。《汉书•百官公卿表》鲜卑犯边……告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列塞室下。《后汉书•顺帝纪》诏司隶校尉、部刺史曰：“蝗灾为害，水支仍至，五榖不登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食。”《后汉书•桓帝纪》A．开始参与军事防务 B．积极参与基层治理 C．监察范围不断扩大 D．职权重心发生转变【分析】本题考查了古代监察制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.开始参与军事防务：从第二条史料中可以看出，刺史在边境受到威胁时被要求增置步兵，这表明刺史确实参与了军事防务。然而，“开始”一词无法从史料中直接得出，因为这可能只是刺史职能的一个方面，而非其初始职能。B.积极参与基层治理：第三条史料显示刺史被要求应对自然灾害，指导农业生产，这反映了刺史在地方治理中的积极作用。但这并不足以证明刺史“积极参与基层治理”，因为这只是其在特定情境下的职能表现。C.监察范围不断扩大：从第一条史料可知，刺史最初是负责监察州的官员。而后续史料显示，刺史不仅参与军事防务，还涉及地方治理和灾害应对，这表明其职责范围在不断扩大。然而，这一选项更侧重于描述刺史职责的变化趋势，而非其核心职能的转变。D.职权重心发生转变：综合三条史料，我们可以看到刺史的职能从最初的监察扩展到军事防务、地方治理等多个方面。这种多方面的职能扩展表明刺史的职权重心发生了转变，从单一的监察职能转变为更为综合的地方管理职能。故选D。【点评】本题考查了古代监察制度，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。17．（2025秋•南安市月考）吴宗国先生指出：“唐初科举及第，高宗时做到宰相十一人中，明经擢第者二人，裴炎父大同，曾任洛交府折冲，张文瓘叔父在隋为内史舍人，父虔雄为阳城令，二人均为中高级官吏子弟。进士及第的九人……真正寒士出身，父祖也没有官位的，只有郭正一、高智周二人。”据此可知，唐初科举制（）A．削弱了统治基础 B．主要选官标准以才学为主 C．选拔方式透明化 D．未在官员选拔中占据主导【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】唐初高宗时做到宰相的十一人中，科举出身的就只有十一人，且其中明经、进士出身者中大多是中高级官吏子弟，真正寒士出身的只有两人。这表明在唐初官员选拔中，科举制选拔出来担任高级官职（宰相）的人数较少，说明科举制未在官员选拔中占据主导地位，D项正确；科举制的推行是扩大了统治基础，唐初即使寒士比例小，科举制也还是为一些非高级官吏子弟提供了入仕途径，排除A项；材料重点强调的是唐初出身中高级官吏子弟的较多，寒士较少，并没有突出才学是主要选官标准，排除B项；材料主要围绕科举出身的宰相的家庭背景展开，没有涉及到选拔方式透明化的相关描述，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了科举制，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。18．（2024秋•秀屿区校级期末）二战后，法国录用文官贯彻“人才主义”的原则：一个公务员候选人要经过严格考试层层筛选，在80年代其公务员录用率只有11%左右。高级文官几乎全部来自国立行政学院或巴黎综合工艺学校这样的高等学府，受过特定的专业教育，而受过普通教育的人很难进入高级文官队伍。这一做法（）A．防止了教育和实际运用脱节 B．易造成文官任用上的等级化 C．维持了工作的连续性稳定性 D．违反文官奉行政治中立原则【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】题干描述了法国在二战后录用文官时，强调从高等学府毕业的精英中选拔，这种做法容易导致文官任用上的等级化，因为只有来自特定高等学府的人才有较大机会进入高级文官队伍，而普通教育背景的人则很难进入，这种现象体现了等级化的倾向，B项正确；非高等学府毕业的学生也可以有实际运用的能力，排除A项；文官制度维持了工作的连续性和稳定性，主要体现在文官不随政党更替而更替，与材料内容没有直接关系，排除C项；材料只涉及高级文官强调从高等学府毕业的精英中选拔，没有涉及政治中立的原则，排除D项。故选B。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。19．（2025秋•福州期中）曾担任过英国首相的玛格丽特•撒切尔认为：“英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。”据此可知，英国文官制度（）A．推动了代议制民主发展完善 B．是迄今为止最好的选官制度 C．完全超越党派只为群众服务 D．促使英国成为世界工业霸主【分析】本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.推动了代议制民主发展完善：材料中并未提及英国文官制度与代议制民主之间的直接关系，也没有提到该制度如何推动代议制民主的发展和完善。此选项不正确。B.是迄今为止最好的选官制度：虽然撒切尔对英国文官制度给予了高度评价，但“最好”的表述过于绝对，且材料中没有提供足够的信息来支持这一结论。此选项不正确。C.完全超越党派只为群众服务：材料中提到英国文官制度能在政府交替过程中减少脱节，这暗示了该制度具有一定的超越党派的中立性，能够持续、高效地为公众服务。这与选项C的表述相符。此选项正确。D.促使英国成为世界工业霸主：材料中没有提及英国文官制度与英国成为世界工业霸主之间的直接联系。此选项不正确。故选C。【点评】本题考查了西方文官制度，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。20．（2025秋•南安市校级月考）如表为1902年江西、浙江两省乡试试题。这体现了（）试题江西欧洲学派导源希腊，师徒授受，以何人为最精？学校规模以何国为最善？异同得失，试详言之策浙江西国学术，导源希腊，其流派若何？学校兴废若何？教育名家孰为最著？宗旨孰优？方今博采良法，厘定学制，试陈劝学之策A．科举开始以时务策命题 B．西学东渐逐步成为潮流 C．清末新政重视教育改革 D．选官制度改革稳步推进【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】题干中1902年的江西、浙江乡试试题均涉及欧洲学术源流、学校制度及教育改革，这与清末新政（1901—1911）期间教育改革的举措直接相关，1901年清廷颁布新政上谕，明确废除八股文，改试策论，鼓励新学，并逐步推动建立近代学制，试题要求考生分析西方教育体系并“陈劝学之策”，反映出新政中“采西学”“兴学堂”的教育改革导向，C项正确；1898年戊戌变法已提出科举改试策论，1901年新政进一步强化，故“开始”表述错误，排除A项；西学东渐自明末已出现，题干仅体现科举命题内容的变化，未涉及西学传播的整体态势，排除B项；1905年科举制即被废除，此时改革处于新旧交替阶段，且试题仅反映考试内容调整，未体现选官制度的系统性改革，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了清末新政，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。21．（2025秋•南安市校级月考）1986年，中共中央将《国家机关工作人员条例》改名为《国家公务员条例》；1993年，《国家公务员暂行条例》正式实施，标志着曾经属于“干部”群体中的部分人员此后将以单纯的“公务员”的身份出现。这一称谓变化有利于（）A．强化政治身份的属性 B．增强为人民服务的意识 C．改变民众的择业观念 D．防止腐败侵蚀国家机构【分析】本题考查了新中国干部制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据“《国家公务员暂行条例》正式实施，标志着曾经属于‘干部’群体中的部分人员此后将以单纯的‘公务员’的身份出现”可知，公务员从干部群体中分离出来，依法履行公职，增强为人民服务的意识，B项正确；“这一称谓变化”并非强化政治身份的属性，而是增强服务意识，排除A项；从干部到公务员称谓的变化，对民众的择业观念影响不大，排除C项；材料仅涉及中国现代官员名称的变化，“防止腐败”说法夸张，排除D项。故选B。【点评】本题考查了新中国干部制度，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。22．（2025秋•漳州月考）南宋士人可借荫补或科举入仕，但不论通过何种途径，都需要在基层任职，经过历练与建立人际关系才能升迁。这说明南宋（）A．建立完善的官员监察体系 B．推行重文轻武的基本国策 C．注重官员的治国理政能力 D．削弱地方豪强的入仕特权【分析】本题考查科举制，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据题干可知，南宋士人无论是借荫补还是科举入仕，都要在基层任职并经过历练才能升迁。基层任职可以让士人积累实际的治理经验，在处理基层事务过程中提升治国理政能力。这表明南宋注重官员具备实际的治国理政能力，通过基层历练来培养和考察官员，C项正确；官员监察体系主要是对官员履职等方面进行监督，而题干未体现这一信息，排除A项；题干中并没有关于南宋对文官和武官不同对待的描述，重点在于士人入仕后的基层历练，与重文轻武国策无关，排除B项；题干中没有提及地方豪强入仕特权相关内容，且士人入仕后的基层历练要求与削弱地方豪强入仕特权无关，排除D项。故选：C。【点评】本题考查科举制，学生需掌握科举制建立的背景、建立和发展状况、特点以及评价。二．材料题（共1小题）23．（2025秋•福州期中）阅读材料，完成下列要求。材料一1933年10月第二届文官高等考试部分试题国文试题：孟子谓“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，其理由何在？试申论之。经济学试题：试略述李嘉图地租学说之理论及其对后世经济思想之影响。社会学试