译林版英语三年级上册1-8单元学习任务单

Unit1Hello!学生信息第1课时Cartoontime学习任务单学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.语言能力：在语境中使用Hello!I’m…与别人打招呼并介绍自己。2.学习能力：学会运用Hello/Hi!I’m…向别人问好；掌握I’m=Iam的缩写与全写形式；掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格。3.思维品质：注意使用礼貌用语向别人问好。4.文化意识：尝试认识新朋友。课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。旧知链接2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接1.英文字母总共有__________个。2.把你知道的写在下面的四线三格中。课上学习任务课上学习任务【学习任务一】看图片，猜对话。【学习任务二】读一读，打对号。【学习任务三】想象一下，早上你在公园遇到你的同学，你会如何向他/她问好呢？请创编一组对话。【学习任务四】在读一遍故事，圈出文章中的字母“Aa”“Bb”“Cc”和“Dd”.【学习任务五】描摹并写出字母。【学习任务六】请用正确的笔顺按字母表顺序写出字母A-D的大小写形式。（注意大小写的区别）【学习任务七】选出每组中不同类的一项。()1.A.B B.a C.d()2.A.hi B.hello C.Sam()3.A.morning B.afternoon C.Bobby()4.A.MikeB.LiuTaoC.cat【学习任务八】单项选择。()1.—Hello,I’mBobby.—______,I’mSam.A.hello B.Hello C.morning()2.Hi,______amWangBing.A.I B.I’m C.Iam()3.MissLi在黑板上写了一个字母，这个字母像一座铁塔，这个字母是__.A.BB.aC.A答案旧知链接：1.262.要求学生依据自己实际情况填写。【学习任务一】运用新学单词或词组猜测对话内容，言之有理即可。【学习任务二】✔✔✔✔【学习任务三】言之有理即可。Goodmorning,LiMing.Goodmorning,LiMing.Goodmorning!【学习任务四】【学习任务五】注意观察学生所写的字母笔顺、占格是否正确。【学习任务六】【学习任务七】1.A2.C3.C4.C【学习任务八】1.B2.A3.CUnit1Hello!学生信息第2课时Storytime学习任务单学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.语言能力：学会用不同的问候语，如Goodmorning/afternoon,Goodbye等在一天中的不同时间段向别人问候。2.学习能力：能掌握不同的问候用语，并根据不同的时间选择合适的问候方式。3.思维品质：能积极、勇敢、自信地向别人打招呼，并主动与他人交往。4.文化意识：能了解不同国家的问候方式，初步形成多元文化意识。课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。旧知链接2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接1.YangLing今天默写词汇时不小心搞混了，请帮她选出每组中不同类的一项。()1.A.morning B.good C.afternoon()2.A.class B.hello C.hi()3.A.Mike B.MissWang C.MissLi()4.A.class B.WangBing C.LiuJiajia()5.A.hi B.good C.nice2.单项选择。()1.—Hi,LiuTao.—_________,Lily.A.Goodbye B.Hello C.I’mLiuTao()2.Hello,_________.A.GreenMr B.MrGreen C.Mrgreen()3.Hi,________Sam.A.I B.I’m C.Hello【学习任务一】在20秒中之内找出每幅图中的大写字母和小写字母，并用“○”圈出来。找出三个大写字母“A”找出三个小写字母“a”找出三个大写字母“B”找出三个小写字母“b”找出三个大写字母“C”找出三个小写字母“c”找出三个大写字母“D”找出三个小写字母“d”【学习任务二】观看视频，回答问题。（未学过的内容可先用汉语替代）1.Howmanypeoplearethereinthevideo?你听到了几个名字？_____________________________________________________________________2.Whoarethey?他们是谁？_____________________________________________________________________3.Howmanydialogues?共有几组对话？_____________________________________________________________________【学习任务三】根据音频内容填充对话框。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习任务四】看一看，连一连。【学习任务五】圈一圈，写一写，说一说。1.WhoisyourEnglishteacher(你的英语老师)?Miss/Mrs/Mr_____________2.NowgreetyourEnglishteacher(现在向你的英语老师问好).__________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习任务六】用这些图片编一个故事，和你的搭档一起表演。8:058:0510:3010:3014:0014:0015:4515:45【学习任务七】选择合适的单词，把句子补充完整。A.morningB.afternoonC.I’mD.Bye()1.Hello,________Sam.()2.Good________(8:30),Amy.()3.Good________(14:20),Mike.()4.—Goodbye,YangLing.—_____________.【学习任务八】根据情境，选择合适的答案。1.当你在路上遇到同学，和他打招呼要说_______。A.Bye B.Hello 2.当你遇到新朋友，介绍你自己时要说_________。A.Hello,I’mJohn. B.Hi,John. 3.早晨在学校遇到老师，你要说_________。A.Thankyou B.Goodmorning4.当你和朋友告别时，应该说_________。A.Hi B.Goodbye答案旧知链接：1.1-5:BAAAA2.1-3:BBB【学习任务一】【学习任务二】1.Three.2.TheyareMissLi,LiuTaoandYangLing.3.Four.4.Theyare8:15,8:20,14:20and15:25.【学习任务三】图一：—L:Goodmorning,MissLi.—M:Goodmorning,LiuTao.图二：—L:Hi,YangLing.—Y:Hello,LiuTao.图三：—M:Goodafternoon,class.—C:Goodafternoon,MissLi.图四：—C:Goodbye,MissLi.—M:Bye!【学习任务四】【学习任务五】根据实际情况圈写，运用所学知识进行问候，教师注意观察学生句型书写是否正确。【学习任务六】【学习任务七】1.C2.A3.B4.D【学习任务八】1.B2.A3.B4.BUnit1Hello!学生信息第3课时Wrap-uptime学习任务单学生信息学习目标姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标1.语言能力：能够在日常生活中根据时间的不同、对象的不同、场景的不同等选择恰当的问候方式。2.学习能力：能从图片中获取信息，发挥想象，输出有关问候的多种可能性。3.思维品质：以小组合作的形式展现不同人物、不同场景中的对话，树立友好礼貌的做人做事态度。4.文化意识：了解不同国家的问候语，感知语言各异、情谊相通的文化意识。课前学习任务课前学习任务1.预习图片场景内容，明确图片所呈现的大致时间。旧知链接2.试着为图片中的人物配上对话，复习本单元的问候语。旧知链接1.选出每组中不同类的一项。()1.A.I B.afternoon C.morning()2.A.hi B.hello C.good()3.A.Bobby B.my C.Sam()4.A.class B.Mike C.Helen()5.A.goodbye B.bye C.am2.判断下列对话与所给时间是(T)否(F)相符。1.2.3.()1.—Goodmorning,MissLi.—Goodmorning.()2.—Goodafternoon,class.—Goodafternoon.()3.—Hello!—Hello!【学习任务一】补充对话。Goodmorning,WangBing.Goodmorning,WangBing.Goodafternoon,LiuTao!Goodafternoon,I’mLiuTao.GoodGoodbye,mum!【学习任务二】小组合作，运用PartA的内容向自己的家人或者朋友问好。PMPM【学习任务三】根据图片内容，判断句子正(T)误(F)。Hello,Sarah.Hello,Amy.()1.It’Hello,Sarah.Hello,Amy.()2.isSarah.()3.isAmy.()4.Wecanseeletter“C”.【学习任务四】火眼金睛，找出句子里错误的一项,并修改在后面横线上。()1.Hello,missLi. _________AB()2.Hi,mike. _________AB()3.goodafternoon,WangBing. _________AB()4.Morning,Class. _________AB【学习任务五】从方框中选择合适的句子完成下列对话。()1.MrGreen:Goodafternoon,SuYang.SuYang:_______()2.ZhangHua:_______MissLi:Goodmorning,ZhangHua.()3.WangBing:________YangLing:Hello,WangBing.()4.LiuTao:Hi,Mike.Mike:_________A.Hello,YangLing.B.Goodafternoon,MrGreen.C.Hi,LiuTao.D.Goodmorning,MissLi.【学习任务六】单词排序，连词成句。1.HiMikeI’m(,)(.)_______________________________________2.GoodISamammorning(,)(.)_______________________________________3.MissafternoonGoodZhao(,)(.)_______________________________________4.nightTaoGoodLiu(,)(.)______________________________________答案旧知链接：1.1-5:ACBAC2.1-3:TFFGoodmorning!【学习任务一】Goodmorning!GoodmorningGoodmorning,WangBing.Goodafternoon,LiuTao!Goodafternoon,I’mLiuTao.GoodafternoonGoodafternoon,MissLi.GoodafternoonGoodafternoon,I’mDanny.GoodGoodbye,mum!Bye!Bye!【学习任务二】根据图片场景中的时间，运用所学内容为图片创编对话，言之有理即可。【学习任务三】1-4:FTTF【学习任务四】1.A→Miss2.B→Mike3.A→Good4.B→class【学习任务五】1-4:BDAC【学习任务六】1.Hi,I’mMike. 2.Goodmorning,IamSam.3.Goodafternoon,MissZhao. 4.Goodnight,LiuTao.Unit2What’syourname?学生信息第1课时Cartoontime学习任务单学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.在看、听、读、说的活动中感受新同学初次见面的场景，了解人物背景，初步感知自我介绍与询问他人姓名的相关句型。（学习理解）2.准确流利地朗读对话并理解对话内容，思考总结询问他人姓名和自我介绍的相关句型，并熟练掌握。（应用实践）3.运用“Hi/Hello,I’m...”“What’syourname?”“Mynameis...”等重点句型进行角色扮演或创编对话，自我介绍并询问他人姓名。（迁移创新）4.以找、听、读、写的方式掌握字母Ee、Ff、Gg。（学习理解）课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。旧知链接2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接1.判断下列字母的大小写形式是(√)否(×)一致。Ab()Bd()Cc()Aa()Db()2.连词成句。(1)morning,Good,YangLing,(,.)(2)Sam,I,Hi,am,(,.)(3)afternoon,Wang,Good,Miss,(,.)课上学习任务课上学习任务【学习任务一】听导语，猜对话。图1：Bobby:_______________________________________________________Sam:________________________________________________________图2：Beibei:_______________________________________________________图3：Sam:_________________________________________________________Beibei:________________________________________________________Bobby:________________________________________________________图4：Beibei:________________________________________________________Bobby&Sam:__________________________________________________【学习任务二】读一读，连一连。【学习任务三】你能发现贝贝的妹妹菲菲也在树上吗？她将会如何向山姆和波比打招呼呢？请续编对话。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习任务四】在读一遍故事，标注出文章中的字母“Ee”“Ff”和“Gg”.【学习任务五】描摹并写出字母。【学习任务六】请用正确的笔顺按字母表顺序写出字母E-G的大小写形式。（注意大小写的区别）【学习任务七】选词填空。1.Nice_______(to/too)meetyou,Sarah.2.________(What/What’s)yourname?3.________(I/My)nameisBeibei.4.Who______(am/is)she?【学习任务八】单项选择。()1.What’s_____name?A.my B.your C.you()2.—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou_____.A.two B.to C.too()3.Hello,I’m________.A.MikeBrownB.mikeBrownC.Mikebrown()4.______nameisSuHai.A.myB.MyC.Me答案旧知链接：1.××√√×2.(1)Goodmorning,YangLing.(2)Hi,IamSam.(3)Goodafternoon,MissWang.【学习任务一】运用新学单词或词组猜测对话内容，言之有理即可。【学习任务二】【学习任务三】言之有理即可。【学习任务四】略【学习任务五】注意观察学生所写的字母笔顺、占格是否正确。【学习任务六】【学习任务七】1.to2.What’s3.My4.is【学习任务八】1.B2.C3.A4.BUnit2What’syourname?学生信息第2课时Storytime学习任务单学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.语言能力：能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用所学词汇及句型询问对方的姓名以及向别人做自我介绍。2.学习能力：能在音频和图片语境的帮助下，学习boy,and,girl等核心词汇；掌握What’syourname?I’m…/Nicetomeetyou.等句型。3.思维品质：通过Imagineandact部分等项目活动帮助学生巩固本课时所学习的核心词汇和句型；通过小组合作活动培养学生的创造性思维。4.文化意识：能询问他人姓名，结交新朋友；能根据老师、长辈的不同性别选择相应的称呼。课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。旧知链接2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接1.从方框中选择正确的一项，补全对话，填序号。A.MorningB.GoodbyeC.amD.IA.MorningB.GoodbyeC.amD.I’mE.GoodA:Hello,1._________Lily. B:Hello,Lily.I2._________Mary.A:3.__________morning,Mary. B:4.____________.A:Goodbye,Mary. B:5.__________.2.根据对话，判断句子正(T)误(F)。A:Hello,I’mBobby. B:Hello,Bobby.I’mSam.A:Nicetomeetyou. B:Nicetomeetyoutoo.C:Goodafternoon,class. Class:Goodafternoon,MrWhite.()1.“A”isSam.()2.“B”isBobby.()3.“C”isMrWhite.()4.It’sinthemorning.课上学习任务()5.MrWhiteisateacher.课上学习任务【学习任务一】仿写句子。例：—What’syourname?—MynameisSuHai.—______________________—______________________—______________________—______________________—______________________—______________________—______________________——______________________—______________________—______________________—______________________【学习任务二】根据课文导语猜测对话内容。【学习任务三】迈克开学第一天都遇见了谁，找出来并打“√”。【学习任务四】连一连并说一说。【学习任务五】根据首字母提示完成句子。1.W_______yourname?2.Myn_______isTina.3.N______tomeety______,Sam.4.I’mSuYang.Nicetomeetyout______.5.Goodm___________,MissWang.6.Goodbye,M______Green.【学习任务六】判断下列情景与对话是(√)否(×)相符。()1.上午你遇见李老师，你可以对她说：Goodmorning,MissLi.()2.刘涛想向同学做自我介绍，他可以说：What’syourname?()3.你认识了一位新朋友，你可以向他说：Nicetomeetyou.()4.格林老师早上走进教室，他说：Goodmorning,boysandgirls.答案旧知链接：1.1-5:DCEAB2.1-5:FFTFT【学习任务一】—What’syourname?—MynameisSunWuKong.—What’syourname?—MynameisSnowWhite.—What’syourname?—MynameisXiYangyang.—What’syourname?—MynameisMikeBrown.【学习任务二】猜测的对话内容言之有理即可，教师注意检查学生的单词或句子拼写有无错误，及时纠正。【学习任务三】【学习任务四】【学习任务五】1.What’s2.name3.Nice,you4.too5.morning6.Mr【学习任务六】1.√2.×3.√4.√Unit2What’syourname?学生信息第3课时Wrap-uptime学习任务单学生信息学习目标姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标1.回顾本单元所学的重点字母，区分其大写和小写、书写笔顺和占格。2.在对话问答中熟练运用目标语言结识新朋友并合作展示。3.通过自行评估学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，完成自评表。课前学习任务课前学习任务1.预习图片场景内容，观察图片细节及提示对话内容。旧知链接2.试着为图片中的人物配上对话，复习本单元结交新朋友的表达方法。旧知链接1.连词成句。(1)am,Beibei,I(.)____________________________________________________(2)what,name,your,is(?)____________________________________________________(3)too,to,meet,nice,you(.)____________________________________________________(4)afternoon,and,girls,good,boys(,.)____________________________________________________2.开学第一天上午，李老师走进教室向同学们问好并介绍了新同学杰瑞。他们之间会发生怎样的对话呢？试着写下来。MissLi:__________________________________Class:____________________________________MissLi:Thisisournewclassmate(这是我们的新同学).Class:____________________________________Jerry:____________________________________Class:____________________________________Jerry:____________________________________【学习任务一】在20秒中之内找出每幅图中的大写字母和小写字母，并用“○”圈出来。找出三个大写字母“E”找出三个小写字母“e”找出三个大写字母“F”找出三个小写字母“f”找出三个大写字母“G”找出三个小写字母“g”【学习任务二】听录音，给图片排序。【学习任务三】小组之间模拟结交新朋友时，创编对话。【学习任务四】尝试读绘本故事并标注出生词。【学习任务五】选出与句中划线单词同类的一项。1.IamLiuTao. A.is B.he C.Miss2.Goodmorning. A.hi B.you C.afternoon3.Hello,Sam. A.Bobby B.no C.hi4.What’syourname? A.my B.you C.I5.Nicetomeetyou. A.to B.she C.bye6.Goodbye,MissLi. A.miss B.Mr C.mrs【学习任务六】根据对话内容，判断句子正(T)误(F)。A:Hello,I’mBob.I’mten(10).I’mastudent(学生).B:Nicetomeetyou,Bob.I’mNick.I’mthirty(30).I’madoctor(医生).C:Nicetomeetyou,BobandNick.I’mAmy.I’mateacher.()1.Thereare(有)4people(人).()2.Bobisthirty.()3.Nickisn’t(不是)adoctor.()4.Amyisten.()5.“C”isateacher.答案旧知链接：1.(1)I’mBeibei.(2)Whatisyourname?(3)Nicetomeetyou.(4)Goodafternoon,boysandgirls.2.示例：MissLi:Goodmorning,boysandgirls.Class:Goodmorning,MissLi.MissLi:Thisisournewclassmate(这是我们的新同学).Class:What’syourname?Jerry:MynameisJerry.Class:Nicetomeetyou,Jerry.Jerry:Nicetomeetyoutoo.【学习任务一】【学习任务二】234234【学习任务三】【学习任务四】教师注意指导学生生词及读音。【学习任务五】1.A2.C3.C4.A5.B6.B【学习任务六】1.F2.F3.F4.F5.TUnit3AreyouSuHai?学生信息第1课时Cartoontime学习任务单学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等活动初步感知确认他人身份的用语，加深对语言的理解；以找、听、读、写的方式掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk。（学习理解）2.在看、听、读、说的活动中获取、梳理他人身份所用的问句以及肯定和否定回答。（应用实践）3.分角色表演并改编故事，体验故事趣味，开展班级内“寻人游戏”。（迁移创新）课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。旧知链接2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接1.写出下列字母相邻的字母。（注意大小写）(1)e(2)D(3)c(4)Ff2.从方框中选出相对应的答语。()(1)Goodbye,Bobby. ()(2)Goodafternoon,class.()(3)Goodmorning,MissLi. ()(4)Hello,I’mMike.()(5)What’syourname? ()(6)Nicetomeetyou.A.Goodmorning,boysandgirls.A.Goodmorning,boysandgirls. B.Nicetomeetyoutoo.C.Goodafternoon,MrGreen. D.MynameisSuHai.E.Goodbye,Sam. F.Hi,Mike.【学习任务一】含有be动词的陈述句变一般疑问句的规则1.IamJake.(变成一般疑问句并作肯定回答和否定回答)2.HeisMike.(变成一般疑问句并作肯定回答和否定回答)【学习任务二】读一读，圈一圈。【学习任务三】创编对话，寻找约翰。【学习任务四】描摹并写出字母。【学习任务五】请用正确的笔顺按字母表顺序写出字母H-K的大小写形式。（注意大小写的区别）【学习任务六】读一读，圈出正确的单词。1.I’mno/notSuHai.2.I/YouamSam.Youam/areBobby.3.—AreyouMike?—No/Not.I’mJohn.4.—AreyouBobby?—Yes/No,Iam.5.Here/ThereIam!【学习任务七】单项选择。()1.—Hello.AreyouJake?—Yes,_______.A.I’m B.Iam C.I’mnot()2.—AreyouLiuTao?—_______A.Yes,I’mLiuTao. B.No,I’mnot.IamLiuTao.C.No.I’mnotLiuTao.()3.当别人问山姆“AreyouSam?”时，他可以回答：______A.Yes,Iam. B.No,I’mnot. C.Hello,Sam.()4.别人误会苏洋是苏海时，苏洋不会说：________A.No,I’mnotSuHai. B.No,I’mSuYang. C.No,I’mSuHai.答案旧知链接：1.(1)fg(2)CE(3)ab(4)EeGg2.(1)E(2)C(3)A(4)F(5)D(6)B【学习任务一】1.AreyouJake?Yes,Iam./No,I’mnot.2.IsheMike?Yes,heis./No,heisn’t.【学习任务二】Yes,Iam.【学习任务三】言之有理即可。【学习任务四】注意观察学生所写的字母笔顺、占格是否正确。【学习任务五】【学习任务六】1.not2.I,are3.No4.Yes5.Here【学习任务七】1.B2.C3.A4.CUnit3AreyouSuHai?第2课时Storytime学习任务单学生信息学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.在看、听、读、说的活动中获取、梳理对话中人物的相关信息，包括人物的身份、班级信息以及其他细节。（学习理解）2.分角色表演对话，在情境中操练所学语言，感受表演的乐趣。（应用实践）3.运用所学语言合作完成“听音辨人”的游戏，提高用英语进行简单交流并获取朋友信息的能力。（迁移创新）课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接旧知链接1.写出下列字母的左邻右舍。DFfhAaCcHhJj2.情景选择。()1.—AreyouMike?—Yes,_________.A.youare B.I’m C.Iam()2.—Hello.________youLiuTao?—No,_________.A.Is,Iam B.are,I’mnot C.Are,I’mnot.()3._______Jack?A.Isyou B.Areyou C.AmI()4.Iam_______Bobby.A.no B.not C.is()5.—Whereareyou?Sam!—Here_________!A.Iam B.I’m C.Iis课上学习任务课上学习任务【学习任务一】略读课文，回答问题。1.Howmanycharactersappearinthetext?____________________________________________________2.Whoarethey?____________________________________________________【学习任务二】精读课文，回答问题。1.Whendidthisdialoguehappen?____________________________________________________2.WhodidMikemeetfirst?____________________________________________________3.WhatistherelationshipbetweenSuYangandSuHai?____________________________________________________4.WhatclassisSuYangin?____________________________________________________5.WhoisinthesameclassasMike?____________________________________________________【学习任务三】读一读，圈一圈。【学习任务四】找不同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习任务五】根据首字母提示填空。1.W_______classareyouin?2.I’minClass2w______you.3.—You’ret_______!—Yes,weare.4.—E________me,areyouLiuTao?—Yes,Ia_______.5.—H_______,SuYang.—Hello.B_______I’mnotSuYang.6.I’mYangLing.Nicetomeetyout_______.7.—AreyouSam?—R_______!【学习任务六】给下列句子排序。1.Goodmorning,Mary.2.Whatclassareyouin?3.Hi,areyouLily?4.I’minClass2.Whataboutyou?5.No,I’mnot.I’mMary.6.Goodmorning.7.I’minClass3.1答案旧知链接：1.EgBbIi2.CBBBA【学习任务一】1.Three.2.TheyareMike,SuHaiandSuYang.【学习任务二】1.Inthemorning.2.SuYang.3.They’retwins.4.SheisinClass2.5.SuHai.【学习任务三】【学习任务四】【学习任务五】1.What2.with3.twins4.Excuse,am5.Hi/Hello,But6.too7.Right【学习任务六】3516247Unit3AreyouSuHai?第3课时Wrap-uptime学习任务单学生信息学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.回顾本单元学习内容，掌握确认他人身份、获取他人信息的相关语言。（学习理解）2.在对话互动和小组分享活动中熟练运用目标语言询问他人信息，并尝试使用更多句型获取新朋友的信息。（应用实践）3.采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Bigquestion进行回答。（迁移创新）课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接旧知链接1.按要求完成句子。(1)I’mMissLi.(用you替换I改写句子)_____________________MissLi.(2)I’mZhangHua.(改为一般疑问句)_____________________ZhangHua?(3)you,Are,WangBing(?)(连词成句)____________________________________________(4)AreyouMike?(作肯定回答和否定回答)____________________________________________2.看图，阅读对话，选择正确的答案。No,I’mnot.I’mSuYang.AreyouWangBing?AreyouSuHai?Goodafternoon.Goodafternoon.No,I’mnot.I’mSuYang.AreyouWangBing?AreyouSuHai?Goodafternoon.Goodafternoon.Yes,Iam.Yes,Iam.()1.Maybe(可能)it’s__________.A. B. ()2.Thegirlis__________.A.SuHai B.SuYang ()3._______isWangBing.A. B. 课上学习任务课上学习任务【学习任务一】在20秒中之内找出每幅图中的大写字母和小写字母，并用“○”圈出来。找出三个大写字母“H”找出三个小写字母“h”找出三个大写字母“I”找出三个小写字母“i”找出三个大写字母“J”找出三个小写字母“j”找出三个大写字母“K”找出三个小写字母“k”【学习任务二】听音排序。【学习任务三】选词填空。1.—Are_______(you/your)SuHai?—________(Yes/No),youareright.2.You’re_________(twin/twins)!3._________(What’s/What)classareyouin?4.YouareinClass3with_________(I/me).5.Maryis________(I/my)friend.6.—I’minClass2.—I’minClass2_________(to/too).【学习任务四】选择正确的应答语。()1.Hello,Sam.()2.AreyouLily?()3.Excuseme,areyoumynewclassmate?()4.Goodmorning,WangBing.()5.IlikemyEnglishteacher.()6.Youaretwins!A.Right!B.Yes,Iamyournewclassmate.C.Goodmorning.ButIamnotWangBing.D.Metoo!E.Yes,weare.F.Hello,Bobby.答案旧知链接：1.(1)Youare(2)Areyou(3)AreyouWangBing?(4)Yes,Iam./No,I’mnot.2.BBB【学习任务一】【学习任务二】【学习任务三】1.you,Yes2.twins3.What4.me5.my6.too【学习任务四】FABCDEUnit4Thisismyfriend学生信息第1课时Cartoontime学习任务单学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.在单元主题图和音视频的帮助下，辨认相关人物，初步感知如何介绍朋友；以找、听、读、写的方式掌握字母LI、Mm、Nn。（学习理解）2.在看、听、读、说的活动中获取、梳理卡通故事中的人物信息，领悟故事幽默之处，并总结介绍朋友的语言结构。（应用实践）3.分角色表演卡通故事，正确运用核心句型介绍自己的朋友。（迁移创新）课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。旧知链接2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接1.根据首字母提示，补全对话。(1)—Excuseme,areyouLiuTao?—No,I’mn.(2)—YareSuHai,Iguess.—R.I’mSuHai.(3)—Wyourname?—MynameisJohn.(4)—Whatcareyouin,ZhangHua?—I’minC1.2.根据所给情景，从方框中选择正确的表达。A.Goodbye.B.Goodmorning,class.C.Hi,areyouLiuJiajia?A.Goodbye.B.Goodmorning,class.C.Hi,areyouLiuJiajia?()（1）当你在超市遇见新同学，你不确定他的名字时，你可以问：______()（2）早上去上学时，你应该和妈妈说：_________()（3）老师上午上课前会对同学们说：__________【学习任务一】描摹并写出字母。【学习任务二】读一读，圈一圈。【学习任务三】读故事，回答问题。1.Howaretheyfeelingnow?Thinkofawordtodescribe（描述）Bobby,SamandTina.Bobby:_______________Sam:_____________Tina:_____________2.Inthestory,whoknowstheothercharacters（角色）?_____________________________________________________________________3.Whodonotknoweachother?_____________________________________________________________________4.What’swrongwithTina?_____________________________________________________________________5.WhyisTinaafraid?_____________________________________________________________________6.WhyisSamhappy?_____________________________________________________________________7.WhyisBobbyconfusedatlast?_____________________________________________________________________【学习任务四】想象一下，如果你是波比，你会如何向蒂娜介绍马克斯和威利。【学习任务五】请用正确的笔顺按字母表顺序写出字母L-N的大小写形式。（注意大小写的区别）【学习任务六】从括号中选择合适的内容填空。1.________(Is/Are)heafriendofyours(你的)?2.—Thisismymum.—________(She’s/He’s)beautiful.3.—DoyouknowAndy?—Yes.She’smyfriend_______(to/too).4.—Am______(I/you)theletter“M”?—Yes,______(I/you)are.A.Hi,Bob.B.Goodbye,Lisa.C.Hi,Lily.D.Sheismyfriendtoo.E.No,I’mnot.I’mLiMing.【学习任务A.Hi,Bob.B.Goodbye,Lisa.C.Hi,Lily.D.Sheismyfriendtoo.E.No,I’mnot.I’mLiMing.()1.Hi,I’mLily.()2.Aliceismyfriend.()3.Goodbye,MissLu.()4.AreyouWangMing?()5.ThisisBob.答案旧知链接：1.(1)not(2)You,Right(3)What’s(4)class,Class2.CAB【学习任务一】注意观察学生所写的字母笔顺、占格是否正确。【学习任务二】1.Sam2.Tina【学习任务三】1.Bobby:confusedSam:happyTina:afraid2.Bobby.3.SamandTina.4.Tinarunsaway.5.SamisacatandTinaisamouse.Miceareafraidofcats.6.Becausehemeetsanewfriend.7.Becausehedoesn’tknowwhyTinarunsawaywithoutgreeting.【学习任务四】【学习任务五】【学习任务六】1.Is2.She’s3.too4.I,you【学习任务七】1.C2.D3.B4.E5.AUnit4Thisismyfriend第2课时Storytime学习任务单学生信息学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.在看、听、读、说的活动中获取、梳理对话中王兵和刘涛如何介绍朋友相互认识。（学习理解）2.使用核心语言分角色表演对话。（应用实践）3.制作和展示朋友卡片，运用核心语言向同学介绍自己的朋友。（迁移创新）课前学习任务课前学习任务1.预习新单词，了解词义。2.试着朗读课文，大致理解课文意思。旧知链接旧知链接根据图片、句意或首字母提示补全单词，完成下面的句子。1.Good___________,hellotoyou.I_______Tom._______youKate?________,IamKate.Nicetomeetyou.2._________________________,howareyou?Myname__________SuHai,andwhoareyou?I________Brown.Nicetomeetyou.3.It’stimetosay___________,myf.Seeyoutomorrowandhaveagoodday.课上学习任务课上学习任务【学习任务一】连一连，说一说。【学习任务二】略读课文，回答问题。1.HowdoesWangBingintroducehisfriend?____________________________________________________2.HowdoesLiuTaointroducehisfriend?____________________________________________________【学习任务三】精读课文，回答问题。1.Howdotheygreeteachotherwhentheymeet?____________________________________________________2.HowdoesZhangHuagreet（打招呼）LiuTao?____________________________________________________3.WhatdoyouthinkofLiuTao’swriting?____________________________________________________4.Who’sSuHai’snewfriend?____________________________________________________【学习任务四】从方框中选择合适的内容完成句子或对话，填序号。A.HeB.He’sC.I’mD.myE.ThisF.IG.youH.She’s1._______WangBing.________LiuJiajia.2.—Hello,______amBobby.—Hi,______Sam.3._______isMrGreen.He’s_______teacher.4._______ismyfriend,LiuTao.5.—Are_______SuYang?—No,I’mnot.【学习任务五】根据所绐情景，选择正确的表达。()1.早上去公园的路上遇到迈克时，你可以跟他这样说：______A.Hello,Mike.B.Nicetomeetyou.C.Goodafternoon.()2.当你想告诉别人你的同桌是苏洋时，你会说：_________A.She’sSuYang.B.YouareSuYang.C.I’mSuYang.()3.你想告诉对方，这个男生是你的朋友时，你会说：________A.Areyoumyfriend?B.She’smyfriend.C.He’smyfriend.()4.当你向你的妈妈介绍你的朋友刘涛时，你会说：________A.He’sLiuTao.He’smyfriend.B.She’sSuHai.She’smyfriend.C.LiuTaoisnotmyfriend.答案旧知链接：1.morning,am,Are,Yes2.Goodafternoon,is,am3.goodbye,friends【学习任务一】【学习任务二】1.Thisismyfriend,ZhangHua./ZhangHua,thisisLiuTao.He’smyfriend.2.ThisisSuHai.She’smyfriend.【学习任务三】1.Theysay:“Hello.”“Hi.”2.Hesays:“Nicetomeetyou.”3.Ithinkit’sgood.4.ZhangHuaisSuHai’snewfriend.【学习任务四】1.BH2.FC3.BD4.E5.G【学习任务五】1.What2.with3.twins4.Excuse,am5.Hi/Hello,But6.too7.Right【学习任务六】1.A2.A3.C4.AUnit4Thisismyfriend第3课时Wrap-uptime学习任务单学生信息学生信息姓名：___________学校：______________班级：__________学号：________学习目标学习目标1.回顾本单元学习内容，学会介绍自己的朋友，并能够与他人礼貌问好。(学习理解)2.在对话互动和小组分享活动中使用目标语言向家人介绍朋友，并尝试使用更多句型描述朋友。（应用实践）3.采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Bigquestion进行回答。（迁移创新）课前学习任务课前学习任务预习新的学习活动，了解背景，巩固本单元所学重点内容。旧知链接旧知链接1.用所给词的适当形式填空。(1)Hello.__________(be)youSuYang?(2)This________(be)myfriend,LiuTao.(3)She’s___________(no)Timmy’ssister.(4)He’s___________(I)goodfriend,Jim.2.单项选择。()1._________myfriend,SunNan._________Mike,_______myfriendtoo.A.She’s;He’s;He’s B.He’s;She’s;He’s C.She’s;He’s;She’s()2.Doyouhave