11《坐井观天》【新课标精研】语文二年级上册统编版

坐井观天

小朋友们，夏天的井底藏着一个有趣的故事哦！有只小青蛙天天待在井里，抬头只看见巴掌大的天。它说天就这么小，可从东海来的大海龟却笑了。到底谁才是对的？今天咱们就走进《坐井观天》，一起找找答案吧！本课导入寓言以比喻性的故事说明一个深刻的道理或教训。寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，大多是民间口头创作，如《狐假虎威》《叶公好龙》《守株待兔》等。谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子的呢？请大家带着问题自由朗读课文。“坐井观天”讲述的是谁和谁之间的故事？他们在争论什么？天的大小字词大本营yánkě井沿口渴不信huà说话抬头nònɡ

cuò弄错táijìxìn无边无际词语我会认guān坐井观天渴kě口渴干渴喝hē喝水喝汤字词积累反义词错对问答相信怀疑字词积累多音字答dādá答应答理问答对答生字我会写书写指导左窄右宽。“又”第二笔是长点；“见”首笔竖贴竖中线，下端过横中线。guān左半部分的第三笔是竖，不能写成撇；右半部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。néng读课文，说说课文主要讲了什么故事。故事内容课文讲述了

和

争论

的故事。小鸟天有多大青蛙素材收集成功，准备创作！分段朗读课文，思考下列问题：青蛙与小鸟一共有几次对话？文中写到的几次“笑”各是在什么情况下出现的？三次笑笑阅读课文青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。

本段为寓言故事《坐井观天》的开篇，通过简练的语言交代了两个主人公——坐在井底的青蛙与飞来井沿的小鸟。

第一次对话第二次对话第三次对话他们俩碰到一起后，是怎么争论的呢？拿起笔，找出他们的对话，用“___”画出来。你从哪儿来呀？我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。又累又渴奇怪青蛙问话“你从哪儿来呀？”语调上扬，表现疑惑；

小鸟回答“一百多里”时加重“一”字，突出距离感；

“口渴了”放缓语速，配合皱眉表情模拟疲惫状态；

可设计动作：学小鸟扇翅，模仿青蛙抬头张望，增强情境代入。

朗读指导：

小鸟飞过了

，飞过了

，飞过了

，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。高山

城市

草原

拓展想象劝谏第二次对话不相信纠正青蛙

呈现寓言核心矛盾——青蛙与小鸟因视角差异产生的认知冲突。青蛙基于井底生活经验断言“天不过井口大”，小鸟凭借飞行实践提出“天无边无际”，二者观点对立直接推动情节发展，揭示“眼界决定认知”的主题。

第二次对话

形容范围极其广阔，与“井口那么大”形成强烈对比，凸显视野差距读一读这段对话，注意读出感叹句和反问句的语调。

青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百多里”是在吹牛。这句话是个反问句，就是说“不用飞那么远”，因为在青蛙眼里天就井口那么大。

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

本段为寓言高潮，通过青蛙与小鸟的“双笑”对话揭示认知本质。青蛙以“天天观天”的经验主义捍卫己见，小鸟以“跳出井口”的实践呼吁打破局限，二者态度形成镜像对照，最终指向“实践出真知”的哲理内核。

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”

在读整句话的时候，要重读加点字，读出青蛙的自大，读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。朗读指导青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。学习了这个故事，你知道了些什么？青蛙错在哪里？学习这个故事，我知道了看事情要全面，不能只靠自己的片面见闻下结论。青蛙错在一直待在井里，从没见过外面的世界，就固执地认为天只有井口那么大，还不肯相信大海龟说的话，实在是太目光短浅了。这个故事告诉我，眼界决定认知，我们要多去接触新事物、拓宽视野。青蛙的错误在于它被狭小的井底局限住了，用自己有限的生活经验去判断广阔的世界，而且不虚心接受别人的正确观点，才闹出了笑话。“坐井观天”这个成语是批评什么样的人呢？批评见识少，不听从劝告而又自以为是的人。看得全面坐井观天无边无际小鸟争论天有多大青蛙井口那么大目光狭小结构梳理想一想：本课你学到什么？有什么感悟？小组交流学了《坐井观天》，我明白了不能像小青蛙一样眼界狭窄。它天天待在井里，就以为天只有井口那么大。以后我要多读书、多出去看看，多听别人的意见，这样才能增长见识，看到更广阔的世界。这个故事让我知道，看问题不能只看眼前。小青蛙没见过外面的天地，才会说错话。我们生活中可不能犯这种错，要多和同学交流，多了解不同的事物，做一个眼界开阔、不固执己见的人。读完《坐井观天》，我感悟很深。我们不能像井底之蛙那样自以为是，要虚心学习，多接触外面的世界。只有看得多、听得多，才能对事物有正确的认识，不做目光短浅的人，努力成为博学的好孩子。我觉得小青蛙很可爱，但也有点可怜，因为它的世界太小了。这个故事提醒我，不要被自己的小圈子困住，要主动去探索新知识，接纳别人的建议，这样才不会闹笑话，才能成为有见识的小学生。本文通过叙述青蛙和小鸟对天大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样见识狭窄还自以为是。一、回忆课文填一填。自以为是青蛙“笑”是（）。小鸟“笑”是（）。耐心、诚恳的劝告课堂演练二、想象填空，续写第四次对话。

青蛙跳出井口，它看到了

。青蛙对小鸟说：“

。”

小鸟笑着说：“

。”天空无边无