《桃花源记(第一课时)》课件

《桃花源记（第一课时）》桃花源记陶渊明世外桃源

指美好的理想世界需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。——朱熹

听范读标注音

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨（yǎn）然，有良田、美池、桑竹之属。阡（qiān）陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为（wèi）具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为（wèi）外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（yì)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境自云/先世/避/秦时乱，率/妻子邑人/来此/绝境

林/尽水源，便得/一山，山/有小口，仿佛/若有光。便/舍船，从口入。初/极狭，才通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田、美池、桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女衣着，悉/如外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问/所从来。具答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来问讯。自云/先世/避/秦时乱，率/妻子邑人/来此/绝境，不复/出焉，遂/与外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为/具言所闻，皆叹惋。余人/各复/延至其家，皆出酒食。停/数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人道也。”晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。新鲜美好沿着，顺着惊异，诧异，这里是“对……感到诧异”“穷”的字源解说金文：造字本义：身居洞穴，身体被迫弯屈、不自由。篆文：楷书：简体楷书：穷，以“力”代替正体楷书字形中的“躬”，表示无能为力。（穴，洞）+（躬，弓身屈体）

“穷”的字义演变身居洞穴，身体被迫弯屈、不自由。

终结，尽，完困顿欲穷其林：想要走到那林子的尽头

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。

林尽于水源便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，放弃，离开仅仅，只豁然开朗。隐隐约约土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

类阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，交错相通悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。全，都人少则发黑，老则发白，白久则黄。

——王允《论衡·无形》老人和小孩《说文解字》：“属，连也。从尾，蜀声。”字义演变：动物交配接尾

连接

类别见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便于是，就详细要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问全，都讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，妻子儿女不复出焉，遂与外人间隔。同“邀”，邀请于是，就隔绝，不通音讯与人世隔绝的地方问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一

竟然，居然不要说，更不必说为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出

邀请酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外

离开告诉不值得人道也。”对，向既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣

沿着先前的拜访太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

竟然迷，不复得路。“志”的篆书：之+心字义演变：停在心中

记住

记载，记号

做记号“向”的字义演变：向北的窗户

朝着

从前南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未判断句：……也。打算，计划果，寻病终。后遂无问津者。

不久访求，探求

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

渔人进、出桃花源的行踪发现进入访问离开再寻古今异义芳草鲜美古义：（形容样子）新鲜美丽今义：（形容食物）味道好“有一古梅，白蕚鲜美，馥郁充斥。”——孔迩《云蕉馆纪谈》古今异义来此绝境古义：与人世隔绝的地方风景绝佳之处今义：没有出路的困境，进退维谷的境地“宜兴善权、张公两洞，天下绝境也。”——叶梦得《避暑录话》一、课内建构1.给加着重号的字词注音。

落英缤纷(

)俨(

)然阡陌(

)黄发垂髫(

)间(

)隔叹惋(

)语(

)云既(

)出诣(

)太守遂(

)迷刘子骥(

)基础过关bīnfēnyǎnqiānmòtiáojiànwǎnyùjìyìsuìjì6543217982.解释下列加着重号的实词。(1)缘溪行：____________________________(2)落英缤纷：____________________________(3)渔人甚异之：______________________________________________(4)才通人：____________________________(5)有良田、美池、桑竹之属：____________________________(6)阡陌交通：____________________________(7)具答之：____________________________沿着，顺着。繁多的样子。惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。仅仅，只。类。田间小路。详细。654321798(8)便要还家：____________________________(9)咸来问讯：____________________________(10)率妻子邑人来此绝境：____________________________(11)此中人语云：____________________________(12)不足为外人道也：____________________________(13)便扶向路：____________________________(14)诣太守：____________________________(15)欣然规往：____________________________同“邀”，邀请。全，都。妻子儿女。告诉。不值得，不必。沿着，顺着。拜访。打算，计划。6543217983.翻译句子。(1)复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。6543217983.翻译句子。(3)既出，得其船，便扶向路，处处志之。渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。6543217984.下列选项中没有古今异义现象的一项是(

)A.芳草鲜美，落英缤纷。B.阡陌交通，鸡犬相闻。C.便要还家，设酒杀鸡作食。D.无论魏晋，此人一一为具言所闻。C6543217985.下列选项中没有词类活用现象的一项是(

)A.渔人甚异之。B.复前行。C.有良田、美池、桑竹之属。D.处处志之。C6543217986.[2022•保定八下期中统考]下列对课文的内容和写法分析不当的一项是(

)A.课文以渔人的行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再

访桃源的过程。B.课文第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好

客的民风。C.课文结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，此文记述的是一个真

实的故事。D.课文描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实

的批判。C6543217987.名句默写。(1)学诗如探桃花源，由“初极狭”，方能到“___________”。(2)《桃花源记》中描写桃花源优美的自然景色的句子是“_____________________________________________________________。”(3)通过古诗文，我们可以感慨于桃花源“___________，鸡犬相闻”的安宁祥和。豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属阡陌交通654321798作品名称创作时间/历史背景作者经历/创作背景《归去来兮辞》写于义熙元年(公元405年)郡里督邮来彭泽巡视，官员要诗人束带迎接，他不愿意，随即辞官归田《归园田居》写于义熙二年(公元406年)405年，诗人辞官后，开始过隐居生活。《归园田居》第一首即写于辞官之后的第二年春天二、课外提升8.某同学根据“陶渊明相关文学知识表”进行了一些推测，其中不正确的一项是(

)654321798作品名称创作时间/历史背景作者经历/创作背景《饮酒》大约作于公元417年归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕，诗人借酒为题，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害《桃花源记》大约作于公元421年朝政混乱，官场腐败，社会动荡不安。诗人无法改变现状，只能借助创作来抒写情怀8.某同学根据“陶渊明相关文学知识表”进行了一些推测，其中不正确的一项是(

)6543217988.某同学根据“陶渊明相关文学知识表”进行了一些推测，其中不正确的一项是(

)A.梳理创作时间及历史背景后，可以推测诗人陶渊明的创作高峰是在辞官归隐之后。B.阅读作者的经历、感知作品名称后，可以推测陶渊明长期隐居田园，其作品内容也大多与山水田园有关。6543217988.某同学根据“陶渊明相关文学知识表”进行了一些推测，其中不正确的一项是(

)C.依据作品名称，结合作者的经历，推测出陶渊明的诗歌很多都是表达

对田园生活的喜爱。D.梳理作者的经历，发现陶渊明性格刚强。在《桃花源记》中，他虚构

了一个与当时的污浊社会相对立的美好境界，强烈地抨击了当时的统

治者。D6543217989.阅读诗歌，回答问题。桃花溪①【唐】张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶②西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍，此诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。②矶：水边突出的岩石。此诗与《桃花源记》的主旨是否相同？请简要说明。654321798示例一：相同。两文都表达了作者对美好幸福生活的追求与向往。示例二：不同。《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满和对理想生活的追求；《桃花溪》的作者身处盛唐，是借《桃花源记》所传达的意趣来表达自己更高的生活旨趣与审美追求。65432179810.在《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，后来寻找桃花源时“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是(

)A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的产物。B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远。C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。D.暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。一、课内建构阅读突破A1312111014151611.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是(

)A.“世外桃源”出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词，也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。B.《桃花源记》的“记”是古代的一种文体，可以记人记事，也可以记器物建筑，故又称“杂记”。C.陶渊明，名潜，字元亮，私谥“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。D.古人对年龄的称呼，大多与头发有关，除了《桃花源记》中学习的“黄发垂髫”外，还有总角、束发、及笄、若冠、而立等。D1312111014151612.下列对《桃花源记》的相关分析有误的一项是(

)A.误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，

没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代

“大同社会”的形象体现。B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他

们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷

争与祸乱。1312111014151612.下列对《桃花源记》的相关分析有误的一项是(

)C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的

似有似无，寻觅而不可得，反映了他的理想与现实之间的矛盾，表达了

追求美好生活的理想和对现实生活的不满。D.这篇课文故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严

谨，语言简洁平易，朴实自然。B13121110141516二、课外提升阅读语段，回答13—16题。(14分)文本1312111014151613.填写下列表格。(2分)词语古义今义妻子①________________

对已婚男子配偶的称呼绝境与人世隔绝的地方②

_______________妻子儿女没有出路的境地1312111014151614.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)(1)问今是何世，乃不知有汉。(3分)(2)而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。(3分)(渔人)问如今是什么朝代，竟