沪科版七年级上册数学《数据的收集与》单元作业设计

沪科版七上数学《数据的收集与整理》单元作业设计

初中数学单元作业设计理念：以习近平新时代中国特色社会主义思想

为指导，为全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，发展素质教育，反映

时代特征.2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.意见明确指出要“全

面压减学生过重作业负担”.“双减”政策的核心是在保证学生学业质量的前提

下，减轻学生过重的课业负担.因此，实现“双减”目标，在提高课堂教学质量

的同时，不断提高教师的作业设计能力，实现作业提质减量.作业设计要具有开

放性，体现灵活性和针对性，依据学情分层设计，满足学生不同学力的需求；

具有基础性，面向全体，注重巩固和提高；具有延展性，倡导“举一反三”，学

以致用；具有实践性，作业形式灵活多样，培养学生动手操作能力和实践能

力；具有评价性，有效反馈学习达成度.作业设计的核心价值，在于强化学生对

所学知识的认知和理解，培育学生的知识迁移和综合运用能力，引导学生在自

主探索中实现个人的全面成长.

1.作业设计要突出基本知识和基本能力的运用.针对教学目标和学生的学习

现状精心设计，不拔高要求.扎扎实实，切合实际，能检测获得继续开展教学活

动或者改进教学活动的有效信息，提高教学效果.

2.作业布置要针对课堂教学的达成度来精心安排，不一定要按照备课时的

作业设计来生搬硬套.从实践的角度出发让学生在数学学科核心素养的提升过程

中充满创新意识.

3.作业设计贯穿预习，备课，课堂教学，课后巩固和复习等教学环节，作

业设计要能反馈教学效果，以利于后续教学活动的设计.体现以学定教，顺学而

导，构建开放而有活力的教学过程.

4.作业设计要以学生的全面自由健康发展为目的，通过设计贴近实际、层

次丰富的作业形式，帮助学生走出书本、走出课堂、走向生活、快乐成长.

5.作业设计结合“双减”政策的要求，创设极富生活性的数学作业，在实

践中去践行双减“政策”“减负增效”，在作业完成的过程中体会到学习的乐

趣，有效提升学生学科核心素养.

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息数学七年级第一学期沪科版第5章数据的收

集与整理

单元蛆

织方式口自然单元口重组单元

1数据的收集第5.1(pl62—164)

2数据的整理第5.2(pl67-170)

3用统计图描述数据第5.3(P173-176)

4从图表口的数据获取信息第5.4(pl77—181)

5综合与实践第5.5(P186-187)

二、单元分析

1

（-）课标要求

1.内容要求

（1）经历收集数据、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程.

知道全面调查和抽样调查两种收集数据的方式，通过实例认识简单随机抽样.能

根据问题的需要，设计恰当的调查问卷并会用简单随机抽样收集数据.知道总

体、个体、样本的概念，在实际问题中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差

异对结论的影响.

（2）会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据.能用计算器

处理较为复杂的数据.

（3）能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进

行交流.

2.学业要求

知道抽样调查的必要性和简单随机抽样的特点.能根据问题的需要，设计恰

当的调查问卷并会用简单随机抽样收集数据，能用条形统计图，折线统计图，

扇形统计图等整理与描述收集到的数据，能读懂扇形统计图，条形统计图，折

线统计图等反映的数据信息，知道样本与总体的关系，能根据需要使用恰当的

统计图表整理和表示数据，能根据统计图表分析随机现象的变化趋势，体会数

据分析的重要性，感悟通过样本特征估计总体特征的思想，形成数据观念，发

展模型观念.

3.教学提示

初中阶段，统计与概率领域包括“抽样与数据分析”和“随机事件的概

率”两个主题.

抽样与数据分析的教学应当以现实生活中的实例为背景，引导学生理解抽

样的必要性，知道要根据研究问题的需要选择恰当的方法收集数据，会用简单

随机抽样的方法；引导学生通过对实际问题中数据的整理与分析，认识数据的数

字特征各自的意义与功能，会用样本数据的数字特征分析相关问题；引导学生通

过对实际问题中数据的分类，了解数据分类的意义和简单的数据分类方法，知

道几种统计图各自的功能，会选择恰当的统计图表描述和表达数据，能根据样

本数据的变化趋势推断总体的变化趋势.在这样的过程中让学生感悟数据分析的

必要性，形成和发展数据观念和模型观念.

（二）教材分析

1.知识网络

2

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