2025年下半年小学教师资格考试《小学综合素质》真题及答案

2025年下半年小学教师资格考试《小学综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.张老师在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生自主探究。在一次课堂讨论中，学生提出了一些与教材不同的观点，张老师的下列做法正确的是（）A.直接否定学生的观点，强调教材的权威性B.对学生的观点进行简单评价后，继续按自己的思路教学C.鼓励学生进一步阐述自己的观点，并组织其他学生一起讨论D.让学生查阅资料，证明自己观点的正确性【答案】C。张老师注重培养学生创新思维和实践能力，当学生提出与教材不同观点时，应鼓励学生进一步阐述并组织大家讨论，这样能激发学生的思维，培养其创新精神。A选项直接否定学生观点不利于学生创新思维发展；B选项简单评价后继续按自己思路教学，没有充分利用学生的独特观点；D选项让学生自己查阅资料证明观点正确性，没有发挥教师的引导作用。2.某小学规定，教师因事请假一天，扣发当天的绩效工资。王老师因孩子生病住院，请假一天，学校（）A.可以扣发王老师当天绩效工资B.不可以扣发王老师当天绩效工资C.可以扣发王老师部分绩效工资D.应根据王老师平时表现决定是否扣发【答案】B。王老师因孩子生病住院请假属于合理的事假，学校规定因事请假一天扣发当天绩效工资不符合相关规定，不能以此为由扣发王老师当天绩效工资。3.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）A.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者B.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课C.素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力D.素质教育会影响升学率【答案】C。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，C选项正确。A选项说法片面，教师在素质教育中角色多样，但这不是素质教育的本质；B选项多开展课外活动和上文体课只是素质教育的一部分形式，并非其本质；D选项素质教育注重学生全面发展，从长远看有利于提高学生的综合能力，不会影响升学率，反而有助于提升学生的学习质量。4.某小学组织学生到博物馆参观，可博物馆却以学生太多为由，拒绝了学校的参观请求。博物馆的做法（）A.正确，博物馆有自主决定是否接受参观的权利B.正确，学生太多会影响博物馆的正常秩序C.错误，博物馆应当按照规定，对未成年人免费开放D.错误，博物馆应当让学校分批带学生参观【答案】C。博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。所以博物馆拒绝学校参观请求的做法错误。5.李老师在班级管理中，对于表现好的学生给予小红花奖励，积累一定数量的小红花可以兑换自己喜欢的小奖品。这种管理方法属于（）A.榜样示范法B.品德评价法C.实际锻炼法D.情感陶冶法【答案】B。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。李老师通过给予小红花和兑换奖品的方式对学生的良好表现进行评价和激励，属于品德评价法。6.下列选项中，不属于《中华人民共和国教育法》规定的受教育者权利的是（）A.参加教育教学计划安排的各种活动B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度【答案】D。“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”是受教育者的义务，而非权利。A、B、C选项均为受教育者的权利。7.依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）A.管理学生权B.教育教学权C.科学研究权D.民主管理权【答案】B。教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。8.下列历史故事，与曹操有关的是（）A.破釜沉舟B.望梅止渴C.三顾茅庐D.草木皆兵【答案】B。“望梅止渴”讲的是曹操行军途中，士兵口渴难耐，曹操谎称前方有梅林，士兵们想到梅子的酸味，口中生津，暂时缓解了口渴。“破釜沉舟”与项羽有关；“三顾茅庐”与刘备有关；“草木皆兵”与苻坚有关。9.下列人物中，被誉为“中国航天之父”的是（）A.钱学森B.邓稼先C.李四光D.袁隆平【答案】A。钱学森被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”等。邓稼先被称为“两弹元勋”；李四光是中国地质力学的创立者；袁隆平是“杂交水稻之父”。10.下列作品中，属于达·芬奇的代表作的是（）A.《大卫》B.《向日葵》C.《最后的晚餐》D.《自由引导人民》【答案】C。《最后的晚餐》是达·芬奇的代表作之一。《大卫》是米开朗基罗的作品；《向日葵》是梵高的作品；《自由引导人民》是欧仁·德拉克罗瓦的作品。11.某小学教师在课堂上使用方言进行教学，该教师的行为（）A.合法，只要教学效果好即可B.合法，都是当地学生用方言更易沟通C.不合法，违反了教师应使用普通话进行教学的规定D.不合法，应尽量使用英语进行教学【答案】C。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。教师在课堂上应使用普通话进行教学，所以该教师使用方言教学不合法。12.某小学为了提高教学质量，规定教师必须在课堂上使用学校统一编制的教案，该学校的做法（）A.合法，有利于提高教学的规范性B.合法，有利于教师统一教学进度C.不合法，侵犯了教师的教学自主权D.不合法，限制了教师的学术自由【答案】C。教师有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利，学校规定教师必须使用统一编制的教案，侵犯了教师的教学自主权。13.小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏家长多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表明秦老师（）A.做到了严慈相济B.不注重家校合作C.做到了廉洁从教D.不注重有效沟通【答案】C。廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。秦老师拒绝家长报酬，体现了廉洁从教的职业道德。14.张老师在教学中总是按照一定的教学模式和程序进行教学，对新的教学理念和方法持怀疑态度，不愿意尝试新的教学方式。张老师的做法（）A.正确，传统教学模式和程序经过实践检验，效果好B.正确，新的教学方式不一定适合所有学生C.错误，张老师缺乏终身学习的意识D.错误，张老师没有做到教书育人【答案】C。教师应树立终身学习理念，不断更新知识结构，拓宽知识视野，勇于探索创新，提高专业素养和教育教学水平。张老师拒绝尝试新的教学方式，缺乏终身学习的意识。15.某小学组织学生参加消防演练，但因场地布置不当导致学生小明在演练过程中摔倒受伤。对小明所受伤害，应当承担主要责任的是（）A.小明本人B.消防演练的组织者C.学校D.小明的监护人【答案】C。学校组织学生参加消防演练，有义务保障学生的安全。因场地布置不当导致学生受伤，学校存在过错，应当承担主要责任。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料一在一节语文课上，李老师正在讲解课文，突然有一只小鸟飞进了教室，吸引了同学们的注意力。李老师见此情景，灵机一动，暂停讲课，引导同学们观察小鸟，并让大家描述小鸟的外形、动作等。之后，李老师借机教育同学们要爱护鸟类，然后再回到课文的讲解。问题：请从教育观的角度，评析李老师的教学行为。【答案】李老师的教学行为符合素质教育观的要求，是值得肯定和学习的。首先，素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力。当小鸟飞进教室分散学生注意力时，李老师没有强行拉回学生的注意力继续讲课，而是顺势引导学生观察小鸟并描述其外形、动作等。这一做法激发了学生的观察力和表达能力，鼓励学生积极参与实践，培养了学生的创新思维和实践能力。其次，素质教育要求促进学生的全面发展。李老师在引导学生观察小鸟后，借机教育同学们要爱护鸟类，这不仅注重了知识的传授，还对学生进行了情感态度和价值观的教育，促进了学生的全面发展。最后，素质教育倡导启发式教学。李老师根据课堂上的突发情况，灵活调整教学内容，以小鸟为契机引导学生进行学习，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，符合素质教育的要求。材料二王老师是一位新入职的班主任，他在班级管理中非常严格，制定了详细的班级规章制度，对学生的行为进行严格约束。有一次，学生小辉违反了课堂纪律，王老师严厉地批评了他，并按照规章制度进行了惩罚。小辉觉得王老师太严厉了，对王老师产生了抵触情绪。问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。【答案】王老师的教育行为部分符合教师职业道德要求，但也存在一些需要改进的地方。一方面，王老师制定详细的班级规章制度，对学生的行为进行严格约束，这体现了他对工作认真负责的态度，符合爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。王老师通过制定规章制度来管理班级，是对学生负责的表现。另一方面，王老师在处理小辉违反纪律的问题时，只是严厉地批评和惩罚，没有考虑到学生的感受，没有做到关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。王老师的做法可能会让学生产生抵触情绪，不利于良好师生关系的建立和学生的身心健康发展。王老师在今后的教育教学中，应在严格要求学生的同时，更加注重与学生的沟通和交流，关心学生的内心感受，做到严慈相济，用爱去教育学生。材料三一位作家在自传中写道：“年少时，我曾因为母亲的严厉而产生抵触情绪，和母亲关系紧张。后来，我离开家乡到外地求学，在母亲的书信中，我感受到了她深深的牵挂和爱。我开始理解母亲，也更加珍惜和母亲在一起的时光。现在，我常常陪伴在母亲身边，和她一起度过美好的时光。”问题：请从教师职业道德角度，谈谈这段材料对你的启示。【答案】这段材料从教师职业道德角度给我们带来了多方面的启示，尤其是在关爱学生和教书育人方面。在关爱学生方面，教师要像作家母亲一样，给予学生深深的爱和牵挂。作家年少时因母亲的严厉产生抵触情绪，但后来感受到母亲的爱而理解母亲。教师在教育教学中也会遇到学生对自己产生误解的情况，此时教师不能放弃，要以真诚的关爱去对待学生。就像母亲的爱最终被孩子理解一样，教师的爱也会被学生感知。教师要关心学生的学习和生活，关注学生的情感需求，让学生在爱的氛围中成长。比如，当学生在学习上遇到困难时，教师要耐心辅导；当学生在生活中遭遇挫折时，教师要给予安慰和鼓励。在教书育人方面，教师不仅要传授知识，还要培养学生正确的价值观和情感态度。就如同作家在经历中理解了母亲的爱，教师要引导学生在学习和生活中学会理解他人、珍惜情感。教师可以通过日常的教育教学活动，培养学生的感恩之心和责任感，让学生明白人与人之间的情感需要用心去感受和维护。教师还可以利用榜样的力量，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，根据要求作文。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要使学校的每一面墙壁说话。”从培养学生良好品德的角度来看，这句话有深刻的内涵。请以“让校园文化墙育人”为主题，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。【参考范文】《让校园文化墙育人》著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要使学校的每一面墙壁说话。”校园文化墙作为校园环境的重要组成部分，就如同校园里一面面会说话的墙壁，它承载着丰富的教育意义，在培养学生良好品德方面有着不可忽视的作用。让校园文化墙育人，是现代教育中不可或缺的重要环节。校园文化墙能够营造积极向上的文化氛围。文化墙可以展示学校的历史、传统和价值观，让学生在潜移默化中了解学校的发展历程和文化底蕴。例如，一所百年老校可以在文化墙上展示学校的建校故事、杰出校友的事迹等，让学生感受到学校的悠久历史和深厚的文化积淀，从而增强对学校的归属感和自豪感。同时，文化墙上展示的优秀学生的作品、进步之星的照片等，能够树立榜样，激发学生的学习动力和竞争意识，营造出一种积极向上、比学赶超的良好氛围。校园文化墙还能传播道德规范和行为准则。在校园文化墙上，可以展示一些关于诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等道德主题的内容。通过生动形象的图片、简洁明了的文字，将抽象的道德观念具象化，让学生在日常的校园生活中，不经意间看到这些内容，从而受到教育和启发。比如，用漫画的形式展示同学之间互相帮助的场景，旁边配上“团结友爱，互帮互助”的标语，让学生在欣赏漫画的同时，明白团结友爱的重要性，并在实际行动中践行这些道德准则。校园文化墙也是进行爱国主义和集体主义教育的有效阵地。可以在文化墙上展示祖国的壮丽山河、伟大成就以及英雄人物的事迹，激发学生的爱国之情和民族自豪感。同时，展示班级、学校获得的荣誉和集体活动的照片，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。当学生看到自己所在的班级或学校取得的成绩时，会增强对集体的认同感和责任感，愿意为集体的荣誉而努力奋斗。然而，要让校园文化墙真正发挥育人的作用，需要精心设计和不断