萧山教师考试真题及答案

萧山教师考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭3.我国最早采用班级授课制的是（）A.京师大学堂B.京师同文馆C.南洋公学D.福建船政学堂4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化5.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.学科开设的顺序C.各科教学的时数D.学年编制和学周安排6.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量9.下列不属于教育心理学研究内容的是（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.学校管理心理10.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊，这种现象称为（）A.高原现象B.低谷现象C.停滞现象D.消退现象答案：1.C2.A3.B4.A5.A6.B7.D8.B9.D10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.以下属于我国教育目的的基本精神的有（）A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求B.要求德、智、体等方面全面发展C.强调学生个性的发展D.坚持社会主义方向3.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性4.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对家长的研究5.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养6.下列属于德育途径的有（）A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.共青团及少先队组织的活动D.班主任工作7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.学生心理发展的基本特征有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性9.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由（）组成。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成长内驱力10.下列属于学习策略的有（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）3.教师的根本任务是传授知识。（）4.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）5.教学方法就是教师教的方法。（）6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，按照“知、情、意、行”的顺序依次进行。（）7.班级中的非正式群体对班级的发展是不利的，应该取缔。（）8.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）9.学习动机越强，学习效果越好。（）10.接受学习一定是机械学习。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答案：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的大众化；终身教育体系的建构。2.简述教师应具备的专业素养。答案：道德素养，包括高尚的师德等；知识素养，涵盖学科知识、教育理论等；能力素养，如教学、组织管理等能力；心理素养，保持积极心态等。3.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.简述心理健康的标准。答案：自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何在教学中促进学生的全面发展？答案：教学中要注重知识传授与能力培养结合，关注学生德、智、体、美、劳各方面。采用多样化教学方法激发兴趣，营造良好氛围，鼓励参与实践，促进学生在各领域协同发展。2.谈谈你对班主任工作重要性的理解。答案：班主任是班级的组织者、领导者。能营造良好班级氛围，促进学生成长。协调各科教学，整合各方教育力量。关注学生身心，及时引导帮助，对学生全面发展和班级管理意义重大。3.怎样培养学生的学习兴趣？答案：从教学内容入手，联系生活实际，使其有趣实用。运用多样教学手段，如多媒体、实验等。设置合理目标，让学