新课标培训考试及答案

新课标培训考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.义务教育课程方案（2022年版）规定，劳动、信息科技独立课程开设的起始年级是（）A.一年级B.三年级C.五年级D.七年级2.以下哪项不属于课程标准编制与教材编写的原则（）A.思想导向B.目标导向C.问题导向D.结果导向3.义务教育课程标准修订的主要变化不包括（）A.强化育人导向B.优化内容结构C.增加课程难度D.研制学业质量标准4.数学课程核心素养不包含以下哪一项（）A.抽象能力B.逻辑推理C.审美创造D.数据观念5.语文学习任务群以（）为导向。A.生活实际B.学科知识C.学习主题D.学生兴趣6.英语课程内容六要素不包括（）A.主题语境B.语篇类型C.文化知识D.学习策略7.（）是落实立德树人根本任务的关键课程。A.历史B.道德与法治C.地理D.科学8.体育与健康课程以（）为基础。A.身体练习B.体育游戏C.运动技能D.健康知识9.艺术课程的课程理念强调（）融合。A.学科内B.学科间C.课内外D.德智体美劳10.以下关于综合实践活动课程的说法错误的是（）A.从小学一年级至高中三年级全面实施B.以培养学生综合素质为导向C.是跨学科实践课程D.以书本知识学习为主二、多项选择题（每题2分，共20分）1.义务教育课程标准强调的基本原则有（）A.坚持正确方向B.坚持目标导向C.坚持问题导向D.坚持创新导向2.课程标准中的学业质量是（）A.学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现B.以核心素养为主要维度C.结合课程内容D.对学业成就表现的总体刻画3.以下属于语文课程核心素养内容的有（）A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.审美创造4.数学课程内容的四个领域是（）A.数与代数B.图形与几何C.统计与概率D.综合与实践5.英语课程倡导的教学途径与方法有（）A.任务驱动法B.情景教学法C.项目式学习D.讲授法6.道德与法治课程学业质量的描述涉及（）A.正确价值观B.必备品格C.关键能力D.学科知识体系7.历史课程内容包括（）A.中国历史B.世界历史C.地方历史D.专题史8.体育与健康课程的课程目标包括（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.运动技能9.艺术课程的学段目标包括（）A.感知与体验B.表现与创造C.欣赏与评价D.联系与融合10.综合实践活动课程的主题来源可以是（）A.学生自身生活B.社会生活C.自然现象D.学科知识拓展三、判断题（每题2分，共20分）1.新课标强调以学科知识为中心组织课程内容。（）2.语文学习任务群的设计要注重情境的真实性。（）3.数学课程中，“数感”主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。（）4.英语课程的分级目标是对学生学习结果的强制性要求。（）5.道德与法治课程主要以理论讲授为主。（）6.历史课程的学业质量标准仅关注学生对历史知识的记忆。（）7.体育与健康课程应高度重视学生的身体和心理安全。（）8.艺术课程在培养学生审美能力的同时也注重培养创新能力。（）9.综合实践活动课程不需要教师指导。（）10.各学科课程标准都注重与其他学科的关联和融通。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述义务教育课程标准修订的主要变化。答案：强化育人导向，将党的教育方针细化为课程核心素养；优化内容结构，以习近平新时代中国特色社会主义思想统领；研制学业质量标准，刻画不同学段学生学业成就表现特征；增强指导性，针对内容要求提出学业、教学提示及评价建议；加强学段衔接，注重幼小衔接及不同学段间连贯与进阶。2.简述数学课程核心素养的主要表现。答案：主要表现为抽象能力、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据观念。这些素养体现数学基本思想和思维品质，贯穿数学学习过程，助力学生用数学眼光观察、思维思考、语言表达世界。3.简述英语课程内容六要素之间的关系。答案：主题语境为语言学习提供主题范围与语境；语篇类型承载表达主题的语言材料；语言知识是理解和表达的基础；文化知识助力学生理解文化内涵；语言技能是获取和输出信息的手段；学习策略辅助学生提高学习效率。各要素相互关联、协同促进英语学习。4.简述艺术课程在义务教育阶段的价值。答案：艺术课程能丰富学生审美体验，培养审美感知能力；激发创新意识与创造力，促进个性化发展；传承文化，增强文化自信；促进学生身心健康与人格完善；提升沟通协作能力，促进全面发展。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际教学，谈谈如何在课堂中落实新课标理念？答案：首先，深入理解新课标要求，把握核心素养目标。如语文创设真实情境任务。其次，转变教学方式，引导学生自主合作探究，像数学小组解决问题。再者，关注学生差异，分层教学与评价。最后，合理利用资源，如多媒体辅助英语教学，让学生更好达课程标准要求。2.探讨综合实践活动课程如何与其他学科课程有机融合？答案：可以从主题设计入手，如结合科学学科研究自然现象主题开展实践活动。在实施过程中，运用学科知识解决实践问题，像用数学统计分析实践数据。还能在评价上相互参考，将实践成果作为学科学习拓展成果评价，促进学生知识贯通与能力提升。3.如何在道德与法治课程中培养学生的法治意识？答案：通过案例教学，引入生活中法治案例，分析讲解法律知识与意义。开展模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律程序。结合时事热点，引导学生用法审视事件，形成正确法治观念，养成依法行事习惯。4.举例说明体育与健康课程对学生心理健康的促进作用。答案：比如在篮球比赛中，学生面临竞争压力，需克服紧张焦虑，锻炼心理抗压能力。团队运动让学生学会合作交流，增进人际关系，减少孤独感。运动产生的多巴胺能改善情绪，长期坚持能培养坚韧意志，如长跑锻炼毅力，促进学生心理健康。答案一、单项选择题1.B2.D3.C4.C5.C6.D7.B8.A9.B10.D二、多项选择题1.AB