2025-2026学年河南省南阳市新野县七年级（上）期中历史试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年河南省南阳市新野县七年级（上）期中历史试卷一、单选题：本大题共20小题，共20分。1.北京人已经学会使用火，这在当时最主要的意义是（）A.可以烧制陶器 B.可以照明、取暖和驱兽

C.开始了原始农业 D.可以冶炼金属2.俗话说“水火不容”，但古代先民却在烹饪上实现了“水火相成”。只要水、火之间有一层薄薄的隔离，它们就能共存相成。半坡先民解决这一问题使用的方法是（）A.人工取火 B.种植水稻 C.制作陶器 D.建造房屋3.如图所示，为抵御北方寒风和低温，居民挖洞以为墙，屋内设灶炕以取暖，在挖的柱洞中放置立柱作为支撑，再在最上方建造屋顶。修建这种房屋的远古居民是（）

A.元谋人 B.山顶洞人 C.半坡人 D.良渚人4.距今约4300-4000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外还发掘了1300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时（）A.出现了早期国家 B.长江流域进入了文明社会

C.分封制开始瓦解 D.统一多民族封建国家建立5.二里头遗址出土的绿松石龙形器，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（）A.夏朝文明 B.商朝文明 C.西周文明 D.东周文明6.《哪吒之魔童闹海》深受同学们的喜爱，在神话故事中，哪吒曾与姜子牙一起打败了商纣王，开启了一个新的王朝。材料中打败商纣王的战争是（）A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.马陵之战 D.桂陵之战7.下图是收藏在中国国家博物馆的“宗邦重器”——“士山”青铜盘，盘内的铭文可用来研究（）“士山”青铜盘及其铭文铭文记录了王年、月份、月相及地点、人物、作器铭识等。内容为周王命士山前往茽（zhòng）侯的领地，征收周王出行或祭祀所用的相关物品以及茽侯向周王提供六种谷物以助祭等。A.分封制下诸侯的义务 B.实行分封制的原因

C.周王实行分封的特点 D.分封制的消极影响8.春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（）A.祖先崇拜的消失 B.私有土地的出现 C.生产方式的变革 D.兼并战争的影响9.中国人自称龙的传人。源于约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿整个新石器时代直至今天，成为中华民族共有的图腾。这最能体现的中华人文精神是（）A.华夏认同 B.革故鼎新 C.道法自然 D.和而不同10.李冰父子为修建都江堰，详细考察水情和地势，制定了工程的规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性。据此可知，都江堰修建的特点是（）A.因地制宜 B.竭泽而渔 C.大兴土木 D.造福千秋11.如图所示内容关注了该文物的（）

A.科学价值 B.艺术价值 C.历史价值 D.经济价值12.北京冬奥会开幕式以二十四节气为倒计时的创意惊艳世界。二十四节气既是中国古人对时间的理解，又蕴含着尊重自然、顺应自然的中国智慧。下列观点与这一思想相似的是（）A.兼爱非攻 B.民贵君轻 C.仁者爱人 D.道法自然13.某历史兴趣小组想研究年代最早、体系较为完整的文字，应该选择的一手史料是（）A.刻有文字的甲骨 B.居延汉简

C.甲骨文字典 D.利簋及铭文14.梁启超在评价某一历史现象时说道：自孔子、老子以迄韩非、李斯，凡三百余年，九流十家皆起于是，前空往劫，后绝来尘，尚矣（确实非凡）。这一历史现象是指（）A.百家争鸣 B.诸侯争霸 C.私学兴盛 D.尊崇儒术15.秦代《法律答问》规定“什伍连坐，举家连坐”，要求邻里间相互监督举报违法行为。推行这一法令的主要意图是（）A.提升地方治安管理效率 B.强化对基层社会的控制

C.削弱地方豪强宗族势力 D.保障商品贸易秩序稳定16.比较法是我们学习历史常用的一种方法。下列三幅图反映的历史发展趋势是（）

A.分封制趋于完善 B.兼并战争连年不断

C.向大一统国家趋势发展 D.统一国家不断巩固和发展17.如图为我国历史上某一时期的示意图，这幅图可用来研究（）A.奴隶制王朝的更替 B.商鞅变法的背景

C.封建国家的正式建立 D.秦实现统一的过程18.公元前221年，秦政府将全国各地的12万户豪富之家迁到咸阳，使其不能搞奸诈非法的事，不能培植私人割据势力；公元前216年，秦政府进行全国性的土地登记，以稳定赋税收入。这些措施意在（）A.全面推行郡县制 B.巩固国家统治 C.剥夺农民的土地 D.控制六国遗民19.汉朝在不断地总结秦朝灭亡的历史教训，贾谊在《过秦论》中总结到“仁义不施而攻守之势异也”。最能体现秦“仁义不施”的是（）A.开凿灵渠 B.设立三公 C.修筑道路 D.严刑峻法20.贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治美文之一，贾谊认为：为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会“斩木为兵，揭竿为旗”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述（）A.“国人暴动” B.大泽乡起义 C.刘邦、项羽起义 D.黄巾起义二、材料解析题：本大题共5小题，共30分。21.阅读下列材料，回答问题。

材料一河姆渡人和半坡人比较表河姆渡人半坡人时空定位距今约7000年，长江流域距今约6000年，黄河流域自然环境温暖湿润寒冷多风生产生活人工栽培水稻；饲养猪狗；使用磨制石器，建造干栏式房屋种植粟黍；饲养猪狗；制作精美的磨制石器，建造半地穴式房屋材料二距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。

——摘编自教师教学用书《中外历史纲要（上）》(1)据材料一内容概括河姆渡人和半坡人生产生活的共同点。这说明了什么？(2)据材料二归纳华夏族形成的特点(3)据上述材料，你对中华文明有何认识？22.阅读下列材料，回答问题。

材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子。货力为己。大人世及以为礼。”——摘自《礼记•礼运》材料二西周贵族等级示意图(1)根据所学知识指出，材料一中的“天下为公，选贤与能”反映了我国古代传说中的什么制度？“天下为家”的局面是从哪个王朝开始的？(2)根据材料二和所学知识，分析西周为什么要实行这种等级制度？(3)小陈认为分封制会导致王室衰微，不利于国家统一。你同意他的观点吗？请简要说明理由23.同学们以“春秋战国时期的社会变化”为题进行探究性学习

【时空定位】

(1)请写出春秋战国时期位于上面时间轴中的两个阶段。（写出对应字母符号即可）

【政权争霸】

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记•周本纪》(2)根据上述材料，概括春秋时期的政治格局。

【社会变革】

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。

——《汉书•食货志》(3)根据材料和结合所学，概括商鞅变法的内容，并简述商鞅变法的作用24.中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。

材料一春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么⋯⋯围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。——《中国历史》材料二因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。——钱穆《国史大纲》材料三初一某班中屡次出现乱扔纸屑的现象，学习“诸子百家”思想后，该班围绕如何治理校园内乱扔垃圾的行为召开会议商讨解决方法(1)根据材料一、指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题(2)材料二中的人物是谁？他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动和影响是什么？(3)根据材料三、请你站在儒家思想的立场写出一条合理化的建议25.【秦统一中国】

材料一秦朝以前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的国家和它的土地、人民。——摘编自傅乐成《中国通史》材料二秦统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿……全国分为36郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。——摘编自樊树志《国史概要》材料三

根据上述材料，回答下列问题：(1)根据材料一并结合所学，指出为什么到秦朝才有“中国”这个具体概念(2)根据材料二并结合所学，列举秦朝在政治体制上的创新(3)根据材料三并结合所学，分析材料三反映的信息对秦朝发展有什么意义

参考答案1.B2.C3.C4.A5.A6.B7.A8.C9.A10.A11.C12.D13.A14.A15.B16.C17.D18.B19.D20.B21.【小题1】（1）共同点：都种植粮食作物；都饲养家畜；都使用磨制石器；都会建造房屋。说明：人类开始了定居生活【小题2】（2）特点：原始部落不断地联合、交融而形成【小题3】（3）认识：中华文明源远流长；中华文明具有多元一体的特征；中华文明是由各民族共同创造的；创新促进社会发展22.【小题1】（1）禅让制；夏朝【小题2】（2）为稳定周初的政治形势，巩固疆土，维护西周统治【小题3】（3）同意，分封制下，诸侯拥有较大的独立性，随着诸侯势力不断壮大，会不听从周王号令，导致周王室衰微，各诸侯国为争夺土地、人口等相互征战，不利于国家统一；不同意，分封制在西周初期巩固了周王对地方的统治，扩大了统治范围，促进了边远地区的开发；王室衰微是多种因素导致的，不能仅归因于分封制23.【小题1】（1）符号：春秋：D；战国：E【小题2】（2）政治格局：王室衰微，诸侯争霸【小题3】（3）内容：废除井田制，确立土地私有；奖励耕织和军功。作用：使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了的基础24.【小题1】（1）共同问题：国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么【小题2】（2）人物：孔子。具体行动：开创私学，广收门徒。影响：打破贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育