（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 14. 回忆我的母亲 第1课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。14.回忆我的母亲第一课时学习目标12开头句（段）作用分析法（中考占3—4分）（1段）阅读方法词语能否替换答题法（中考占2—3分）（7段）34词语含义分析法（中考占2—3分）（8段）句子表达效果分析法（中考占2—3分）（9段）学习目标56句子含义理解答题法（中考占2—3分）（15段）考点链接·分析记叙文中议论性语句的作用7思维过程分步精讲·体会作者的情感见“教材习题研习”。学习目标12选材立意：取材于对母亲的感恩与怀念。写作方法谋篇布局：开篇点题[1段]倒叙[1段]过渡[8段]照应[13段]34表现手法：对比[6段]遣词造句：议论[34段]夸张[8段]反复[1415段]设问[16段]朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。作者简介预习资料速查朱德同志的母亲锺太夫人是一位普通的劳动妇女，一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，始终支持儿子投身革命事业，于1944年2月15日去世。朱德同志极为悲痛，写下了这篇朴素感人的文章，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查回忆录回忆录是一种文学体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动；要求内容真实可靠，不虚构；一般采用第一人称的叙述角度，可以写一件事的始末，也可以写某些片段；以记叙为主，可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。1.溺（）：淹没在水里。2.佃（）农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。3.劳碌（）：事情多而辛苦。4.私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。5.周济（）：对穷困的人给予物质上的帮助。6.宽厚：（待人）宽容厚道。nì字词知识速查读读写写字音、字形易错。diànlùjì字音易错，注意声调。7.仁慈：仁爱慈善。8.连夜：当天夜里（就做）。9.慰勉（）：安慰勉励。10.不辍（）：不停。辍，停止。11.任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。12.为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。字词知识速查wèimiǎnchuò注意读音，声母易错。·注释中的生难字词字词知识速查妯娌（）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。zhóuli（）（周济）（）（人才济济）jìjǐ多音字字词知识速查济形近字字词知识速查辍（）辍学啜（）啜泣缀（）点缀chuòchuòzhuì词劳碌忙碌同两个词都含有事情多的意思。异强调“劳”，即“辛苦”，看重“结果”。强调“忙”，即“繁忙”，看重“状态”。例①他年纪不算大，然而经年的忧虑和劳碌，使得他几乎像一个衰弱的老人了。②为了一家人的生活，她一天到晚十分忙碌。近义词辨析字词知识速查词义强调的重点不同。问题一：1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。阅读课文，感受这位伟大母亲的形象，再想一想，为什么这位母亲能获得如此高的评价？预习问题引导教材预习问题预习问题引导示例：她是一个有着丰富的生产知识和与困难作斗争的经验的人，她身上体现着不被任何困难压垮的坚强意志。这些正是我们民族赖以生存、赖以进步的宝贵品格。所以，她是伟大的，是创造了和创造着中国历史的伟大人民中的一员，因此能获得如此高的评价。预习问题引导问题二：文章在质朴平实的叙述中，饱含着作者对母亲的深情。画出打动你的地方，简要记录你的阅读感受。示例：母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。短短两句话就为我们呈现了一位勤劳能干的母亲的形象。文章表现了母亲的哪些品格？本文的语言有何特色？人物品格语言特色人物影响作者把对母亲的爱进行了怎样的升华？感情升华预习问题引导母亲对“我”的教育和影响有哪些？2导思1导思3导思4关键词：母亲、爱带着问题读课文导思课文细讲读法指导朗读回忆内容时应采用平稳舒缓的语气，用低沉的声音读出对母亲的深情。注意读好重音、停顿、拖音。如第①段需语调低沉，语速慢，重读关键词，表现出对母亲的爱和对母亲去世的悲痛之情。课文细讲文章脉络第一部分（1段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。“我”很悲痛引出回忆爱与怀念母亲去世课文细讲第二部分（2—13段）：记叙母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲勤劳的美德，感谢母亲的养育之恩。勤劳的母亲感激母亲整日劳碌，聪明能干任劳任怨，勇敢坚强送子读书，给予慰勉支持革命，期望成功革命的母亲课文细讲第三部分（14—17段）：概述母亲对自己的教育和影响，抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和中国共产党的方法来报答母亲深恩的决心。哀