2025年体育教师招聘考试专业知识考试题库390题（含答案）

2025年体育教师招聘考试专业知识考试题库390题（含答案）1.在小学一年级第一学期安排必要的入学适应教育，适当利用____课程.校本课程和综合实践活动课时组织开展往常适应活动。()A.劳动B.地方C.道德与法治D.班队答案：B2.义务教育教材编写可以从、用小故事说明大道理、用生动案例阐释抽象概念三个方面创新教材呈现方式，增强吸引力和感染力。A.注重联系学生学习、生活、思想实际B.联系学校实际C.联系生活情境D.注重社会实践答案：A3.根据《义务教育课程方案》（2022年版）科学规划课程实施要求，由____统筹规划三类课程实施。A.学校B.省级教育行政部门C.国家D.地市.县级教育行政部门答案：B4.增强教研供给的全面性与均衡性,实现学段全覆盖、学科全覆盖、____教学环节全覆盖。A.课程B.教育C.教材D.教师答案：B5.深化教学改革要坚持素养导向、、推进总共学习、落实因材施教。A.强化学业质量B.强化学科实践C.改进教学措施D.改进教学手段答案：B6.落实因材施教要创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展____教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求。A.个性化B.差异化C.整合化D.多元化答案：B7.____是课程实施的责任主体。A.教师B.学校C.教育行政部门D.学生答案：B8.创新评价方式方法，注重对学习过程的观察、记录与____。A.评价B.分析C.探索D.交流答案：B9.在“改进教育评价”中，《义务教育课程方案》（2022年版）提出要全面落实新时代教育评价改革要求，改进____评价。A.综合B.结果C.增值D.过程答案：B10.严格遵守评价的伦理规范，尊重学生人格，保护学生____。A.自信心B.自尊心C.自主性D.自由性答案：B11.随着义务教育全面普及，教育需求从有学上转向。A.有人上B.有课上C.上好学D.上好课答案：C12.随着义务教育全面普及，教育必须进一步明确,优化学校育人蓝图。A.“培养谁、为谁培养、怎么培养”B.“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”C.“全员育人、全程育人、全方位育人”D.“立德树人、德育为先、培根铸魂”答案：B13.《义务教育课程方案》(2022年版）以为指导，全面贯彻党的教育方针。A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想答案：A14.《义务教育课程方案》(2022年版）指导思想指出要遵循教育教学规律，落实根本任务，发展素质教育。A.三全育人B.育人育心C.立德树人D.教书育人答案：C15.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，在保持义务教育阶段九年总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。A.9523B.9522C.9518D.9525答案：B16.2022年版义务教育课程标准增强了指导性，细化了评价与考试命题建议，注重实现一致性。A.“学-考-评”B.“教-学-考”C.“教-考-评”D.“教-学-评”答案：D17.2022年版义务教育课程标准增强了指导性，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了的具体指导，做到好用、管用。A.“怎么考”B.“怎么评”C.“怎么教”D.“教-学-评”答案：C18.2022年版义务教育课程标准强化了课程育人导向，体现、必备品格和关键能力的培养要求。A.人生观B.良好身体素质C.全员育人D.正确价值观答案：D19.义务教育要在坚定理想信念、厚植、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。A.道德情操B.爱国主义情怀C.中华文化D.核心素养答案：B20.义务教育课程遵循教育规律和学生身心发展规律，突出、全面性和基础性,发展素质教育,培养时代新人。A.全纳性B.发展性C.普遍性D.均衡性答案：A21.义务教育阶段培养目标是使学生有理想、、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.有道德B.有本领C.有人格D.有信念答案：B22.义务教育阶段学生需努力学习和弘扬社会主义先进文化、革命文化、和，理解和践行社会主义核心价值观，逐步领会改革创新的时代精神。A.先进制度文化B.爱国主义文化C.中华优秀传统文化D.红色文化答案：C23.义务教育阶段学生应明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入国家富强、、人民幸福的伟大梦想中。A.民族复兴B.社会未来C.民族兴盛D.民族富强答案：A24.义务教育阶段学生应乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和。A.质疑能力B.合作能力C.批判能力D.创新精神答案：D25.义务教育阶段应培养学生自理自立，热爱劳动，掌握基本的，具有良好的生活习惯。A.生活技能B.劳动技能C.网络技能D.现代技能答案：A26.新时代学生应强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与，形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。A.健康意识B.生命至上C.心理健康意识D.生存意识答案：A27.义务教育阶段应培养学生向善尚美，富于想象，具有健康的审美情趣和初步的艺术鉴赏、表现能力,学会交往，善于沟通，具有基本的合作能力、。A.探究能力B.团队精神C.团体精神D.团体协作答案：B28.义务教育阶段应培养学生坚毅勇敢，自信自强，勤劳节俭，保持奋斗进取的精神状态，诚实守信，明辨是非，遵纪守法，具有社会主义民主观念与。A.法律意识B.法制精神C.法治意识D.民主意识答案：C29.义务教育阶段应培养学生孝亲敬长，团结友爱，热心公益，具有精神，积极为社会作力所能及的贡献。A.团结合作B.集体主义C.协同D.团体合作答案：B30.义务教育阶段培养学生应热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命，树立公共卫生意识与生态文明观念，具有维护民族团结，捍卫国家主权、的意识。A.尊严和利益B.领土完整C.人民利益D.民族团结答案：A31.义务教育阶段应培养学生关心时事，热爱和平，尊重和理解文化的多样性，初步具有国际视野和意识。A.文化包容B.文化自信C.人文关怀D.人类命运共同体答案：D32.由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。A.公共课程B.国家课程C.小学课程D.义务教育课程答案：B33.课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。A.地方课程B.国家课程C.公共课程D.义务教育课程答案：A34.地方课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在年级开设。A.部分B.所有C.中低D.中高答案：A35.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现，在立德树人中发挥着关键作用。A.个人意志B.国家意志C.地方意志D.人民意志答案：B36.义务教育课程必须，进行修订完善。A.循规蹈矩B.合理制定C.与时俱进D.协同发展答案：C37.义务教育课程标准要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实根本任务，发展素质教育。A.教书育人B.因材施教C.提高素养D.立德树人答案：D38.义务教育课程标准要以为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。A.人民B.国家C.群众D.个人答案：A39.义务教育课程标准要聚焦中国学生发展，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.整体素质B.身心健康C.核心素养D.思维能力答案：C40.义务教育课程标准修订原则是：坚持、坚持问题导向、坚持创新导向。A.目标导向B.价值导向C.核心导向D.素养导向答案：A41.《义务教育课程方案》(2022年版）主要有三点变化：一是完善了培养目标；二是优化了；三是细化了实施要求。A.目标设置B.问题设置C.方案设置D.课程设置答案：D42.新课程标准的变化主要体现在五个方面：一是强化了课程育人导向；二是优化了课程内容结构；三是研制了；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。A.质量评价标准B.学业质量标准C.成绩质量标准D.目标评价标准答案：B43.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，落实党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。A.9522B.9523C.9524D.9524答案：A44.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“”，进行一体化设计。A.道德与法治B.道法C.德法D.品德答案：A45.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将科学、综合实践活动起始年级提前至年级。A.四B.二C.一D.三答案：C46.《义务教育课程方案》(2022年版）细化了实施要求，明确和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求。A.部级教育行政部门B.省级教育行政部门C.市级教育行政部门D.县级教育行政部门答案：B图片47.课程标准增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教、学、评”的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“”的具体指导，做到好用、管用。A.教到什么程度B.为什么教C.教什么D.怎么教答案：D48.课程标准加强了学段衔接。注重，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.家校衔接B.小初衔接C.幼小衔接D.学段衔接答案：C49.课程标准加强了学段衔接。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的和进阶性。A.持续性B.连续性C.广泛性D.间接性答案：B50.是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，旨在保障每位适龄儿童、少年接受教育的权利，提高国民素质。A.素质教育B.学科教育C.义务教育D.国民教育答案：C51.义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，反映时代特征，体现中国特色，遵循教育规律和，突出全纳性、全面性和基础性，发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。A.学生身心发展规律B.学生智力发展规律C.学生思维发展规律D.学生体能发展规律答案：A52.义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品读修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义。A.建设者B.建设者和接班人C.接班人D.奋斗者答案：B53.为落实培养目标，义务教育课程应遵循以下基本原则：坚持；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。A.全面发展，育人为本B.素养发展，以人为本C.智力发展，育人为本D.全面发展，以人为本答案：A54.义务教育阶段应培养学生有理想，努力学习和弘扬社会主义、革命文化和中华优秀传统文化，理解和践行社会主义核心价值观，逐步领会改革创新的时代精神。A.核心文化B.先进思想C.先进文化D.优秀文化答案：C55.义务教育阶段应培养学生明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入国家富强、、人民幸福的伟大梦想之中。A.民族复兴B.国家复兴C.国家昌盛D.共同富裕答案：A56.义务教育阶段应培养学生懂得坚持走的道理，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。A.社会主义道路B.发展中国家道路C.中国特色社会主义道路D.可持续性发展道路答案：C57.义务教育阶段应培养学生乐学善学，勤于思考，保持好奇心和求知欲，形成良好的学习习惯，初步掌握适应现代化社会所需要的，具有学会学习的能力。A.思维与能力B.知识与技能C.智力与发展D.能力与目标答案：B58.义务教育阶段应培养学生乐于提问，敢于质疑，学会在中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神。A.真实情境B.问题情境C.课堂教学D.模拟情境答案：A59.义务教育阶段应培养学生自理自立，热爱劳动，掌握基本的，具有良好的生活习惯。A.生存技能B.学习技能C.劳动技能D.生活技能答案：D60.义务教育阶段应培养学生有本领，强身健体，健全人格，养成的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫能力与自我保护能力。A.勤奋好学B.体育运动C.健康生活D.热爱劳动答案：B61.义务教育阶段应培养学生向善尚美，富于想象，具有健康的和初步的艺术鉴赏、表现能力。A.审美情趣B.审美品位C.文化品味D.文化自信答案：A62.义务教育阶段应培养学生学会交往，善于沟通，具有基本的、团队精神。A.理解能力B.沟通能力C.合作能力D.交往能力答案：C63.义务教育阶段应培养学生坚毅勇敢，自信自强，勤劳节俭，保持的精神状态。A.自强不息B.努力进取C.奋斗进取D.积极进取答案：C64.义务教育阶段应培养学生诚实守信，明辨是非，遵纪守法，具有社会主义民主观念与。A.独立意识B.法治意识C.道德意识D.责任意识答案：B65.义务教育阶段应培养学生孝亲敬长，团结友爱，热心公益，具有精神，积极为社会作力所能及的贡献。A.集体主义B.团队主义C.个人主义D.社会主义答案：A66.义务教育阶段应培养学生有担当，具有维护民族团结，捍卫国家主权、尊严和利益的意识。关心时事，热爱和平，尊重和理解文化的多样性，初步具有国际视野和意识。A.民族团结B.人类命运共同体C.爱国主义D.人类同命运答案：B67.国家课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、以及课程实施管理的直接依据。A.学生成长B.学业测试C.考试评价D.学校考核答案：C68.新课程标准的变化主要体现在五个方面：一是强化了；二是优化了课程内容结构；三是研制了学业质量标准；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。A.素养育人导向B.课程育人导向C.目标育人导向D.智育育人导向答案：B69.《义务教育课程方案》(2022年版）细化了实施要求，增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对提出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。A.培训、教科研B.教师C.学生D.学校答案：A70.《义务教育课程方案》(2022年版）细化了，增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。A.评价要求B.实施要求C.课程要求D.目标要求答案：B71.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将科学、综合实践活动起始年级提前至年级。A.一B.二C.三D.四答案：A72.义务教育课程规定了，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。①教育目标②教育内容③教育理念④教学基本要求A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B73.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。①社会主义先进文化②爱国主义文化③革命文化④中华优秀传统文化A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：C74.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持问题导向，细化目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。A.教育B.育人C.教学D.培养答案：B75.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持创新导向，凸显学生主体地位，关注学生、多样化的学习和发展要求，增强课程适宜性。A.差异化B.多元化C.个性化D.优质化答案：C76.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持创新导向，坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程，体现课程时代性。A.标准B.方案C.目标D.内容答案：D77.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将劳动、从综合实践活动课程中独立出来。A.科学技术B.信息科技C.社区服务D.社会实践答案：B78.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将、综合实践活动起始年级提前至一年级。A.劳动B.科学C.信息技术D.英语答案：B79.《义务教育课程方案》(2022年版）细化了实施要求，增加课程编制与教材编写基本要求。A.标准B.方案C.目标D.内容答案：A80.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展要求，遴选，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。①重要思想②重要观念③主题内容④基础知识A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：D81.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展要求，遴选、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。A.课程目标B.教育理念C.重要观念D.重要思想答案：C82.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重的学习设计。①活动化②生活化③游戏化④个性化A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A83.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、、生活化的学习设计。A.科学化B.个性化C.艺术化D.游戏化答案：D84.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.二B.三C.四D.五答案：A85.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。①语言②科学③体育④社会A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B86.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入等内容，八至九年级分项选择开设。①歌曲②戏剧③影视④舞蹈A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：D87.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化要求。A.实践性B.科学性C.创新性D.有效性答案：A88.各学科课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”、“”，细化了评价与考试命题建议。A.教学目标B.教学内容C.教学提示D.教学难点答案：C89.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、等内容，八至九年级分项选择开设。A.文学B.戏曲C.歌曲D.影视答案：D90.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。A.文学B.诗歌C.舞蹈D.歌曲答案：C91.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重、游戏化、生活化的学习设计。A.科学化B.个性化C.艺术化D.活动化答案：D92.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、的学习设计。A.科学化B.生活化C.艺术化D.个性化答案：B93.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在、语言、社会、科学、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.体育B.劳动C.健康D.文化答案：C94.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。A.主题内容B.教育理念C.教育目标D.重要思想答案：A95.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。A.教育理念B.基础知识C.教育目标D.重要思想答案：B96.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.思想教育文化B.爱国主义文化C.生态环保文化D.社会主义先进文化答案：D97.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.思想教育文化B.爱国主义文化C.革命文化D.生态文化答案：C98.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、革命文化、、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.中华优秀传统文化B.爱国主义文化C.思想教育文化D.生态环保文化答案：A99.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.社会安全B.国家安全C.交通安全D.生态安全答案：B100.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.社会安全B.生态安全C.人身安全D.生命安全答案：D101.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、、社会、科学、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.体育B.劳动C.语言D.文化答案：C102.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、语言、、科学、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.社会B.劳动C.体育D.文化答案：A103.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、语言、社会、、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.劳动B.科学C.体育D.文化答案：B104.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.劳动B.文化C.体育D.艺术答案：D105.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，依据学生从小学至初中在等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。①认知②情感③素养④社会性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B106.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，依据学生从小学至初中在、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。A.认知B.素养C.健康D.艺术答案：A107.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，依据学生从小学至初中在认知、、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。A.健康B.素养C.情感D.艺术答案：C108.义务教育阶段培养目标是使学生、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.有文化B.有信念C.有道德D.有理想答案：D109.义务教育阶段培养目标是使学生有理想、、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.有道德B.有信念C.有文化D.有本领答案：D110.义务教育阶段学生应明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入、民族复兴、人民幸福的伟大梦想之中。A.国家富强B.国家强盛C.国家昌盛D.国家富裕答案：A111.义务教育课程遵循_______，突出全纳性、全面性和基础性。①教育规律②科学规律③学生身体发展规律④学生身心发展规律A.①②B.③④C.①③D.①④答案：D112.《义务教育课程方案》(2022年版）完善了培养目标，从_______三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。①有理想②有道德③有本领④有担当A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④答案：D113.《义务教育课程方案》(2022年版）以_______为指导，全面贯彻党的教育方针。A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想答案：A114.义务教育课程遵循教育规律和学生身心发展规律，突出_______,发展素质教育,培养时代新人。A.全纳性全面性基础性B.全面性基础性发展性C.全体性普遍性基础性D.系统性均衡性原则性答案：A115.《义务教育课程方案》(2022年版）指导思想指出要遵循教育教学规律，落实_______根本任务，发展素质教育。A.三全育人B.育人育心C.立德树人D.教书育人答案：C116.《义务教育课程方案》(2022年版）指出要遵循教育规律和学生身心发展规律，突出_______，发展素质教育，培养时代新人。①全纳性②全面性③全员性④基础性A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④答案：B117.义务教育阶段培养目标是使学生_______，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.有理想有道德有文化B.有理想有本领有担当C.有人格有担当有责任D.有信念有文化有纪律答案：B118.义务教育阶段学生应明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入_______、人民幸福的伟大梦想中。A.国家富强民族复兴B.国家未来社会未来C.国家强大民族兴盛D.民族富强国家强盛答案：A119.义务教育阶段培养目标有哪些内容？_______①坚定理想信念②厚植爱国主义情怀③加强思想修养④增长知识见识⑤培养奋斗精神⑥增强综合素质A.①②③⑤B.①②③④⑥C.①③④⑤D.①②③④⑤⑥答案：D120.义务教育课程实施办法要准确落实_______、基本原则、课程设置等方面的要求,严格落实国家课程。A.教学目标B.培养目标C.素养目标D.学科目标答案：B121.课程教材要发挥培根铸魂、_______的作用。A.启智增慧B.立德树人C.全面教育D.全面树人答案：A122.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在_______中发挥着关键作用。A.启智增慧B.立德树人C.全面教育D.全面树人答案：B123.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“_______”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。A.好上学B.上好学C.怎么学D.学什么答案：B124.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展_______。A.素质教育B.全面教育C.德育教育D.全面素养答案：A125.坚持_______，提升智育图片水平，加强体育美育，落实劳动教育。A.德育为先B.素质教育C.德育为准D.全面素质答案：A126.反映时代特征，努力构建具有_______、世界水准的义务教育课程体系。A.中国特色B.时代特征C.全面特色D.时代特色答案：A127.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持目标导向，认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实_______的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。①有理想②有道德③有本领④有担当A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④答案：D128.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持问题导向，全面梳理课程改革的_______，明确修订重重点和任务，注重对实际问题的有效回应。A.困难与问题B.重点和任务C.困难与任务D.任务与问题答案：A129.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持问题导向，遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程_______。①先进性②科学性③系统性A.②③B.①②C.①③D.①②③答案：A130.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持问题导向，进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，_______。A.减负增效B.减负提质C.增效提质D.减负提能答案：B131.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持问题导向，细化育人目标，明确实施要求，增强课程_______。①先进性②指导性③可操作性A.②③B.①②C.①③D.①②③答案：A132.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化_______。A.课程质量B.课程改革C.课程变革D.理念变革答案：B133.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生_______。A核心能力B.核心素养C.人文素养D.人文能力答案：B134.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，凸显学生_______，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。A主体地位B.主人地位C.主导地位D.自主地位答案：A135.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，凸显学生主体地位，关注学生_______的学习和发展需求，增强课程适宜性。A.个性化、多样化B.个性化、全面化C.个人化、多样化D.个人化、全面化答案：A136.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程_______。A.进步性B.时代性C.全面性D.持续性答案：B137.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步_______，更新课程内容，体现课程时代性。A.新样态B.新成果C.新状态D.新成就答案：B138.课程设置将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“道德与法治”，进行_______设计。A.一致性B.一体化C.一惯性D.全面化答案：B139.改革艺术课程设置，一至七年级以_______为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。A.音乐、美术B.音乐、体育C.美术、体育D.音乐、美术、体育答案：A140.课程设置将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。_______起始年级提前至一年级。①科学②综合实践活动③劳动④信息技术A.①②B.②③C.③④D.①④答案：A141.课程标准强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的_______，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。A.核心素养B.核心要求C.核心能力D.全面能力答案：A142.课程标准强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现_______的培养要求。①正确价值观②具备品格③必备能力④关键能力A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④答案：B143.课程标准优化了课程内容结构，设立_______主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。A.跨学科B.同学科C.多样性D.实践性答案：A144.课程标准优化了课程内容结构，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化_______要求。A.多样性B.实践性C.统一性D.关联性答案：B145.课程标准研制了学业质量标准，引导和帮助教师把握教学_______，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。A.深度与广度B.深度与难度C.高度与广度D.高度与难度答案：A146.课程标准增强了指导性，注重实现“_______”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。①教②学③评④测A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④答案：C147.课程标准加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重_______的学习设计。①活动化②游戏化③生活化④多样化A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④答案：C148.课程标准加强了学段衔接，依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的_______。A.连续性和进阶性B.连续性和多样性C.全面性和进阶性D.全面性和多样性答案：A149.在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动教育_______、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。A.高质量发展B.全面性发展C.选择性发展D.阶段性发展答案：A150.广大教育工作者要勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代_______的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！①有理想②有道德③有本领④有担当A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④答案：A151.为落实培养目标，义务教育课程应遵循以下基本原则。①坚持全面发展，育人为本②面向全体学生，因材施教③聚焦核心素养，面向未来④加强课程综合，注重关联⑤变革育人方式，突出实践A.①②③⑤B.①②③④C.①③④⑤D.①②③④⑤答案：D152.义务教育课程应构建的课程体系。A.德智体美劳全面培养B.跨学科主题教学C.各学科融合D.工程与技术实践为主答案：A153.贯彻新时代党对教育的新要求，应坚持为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。A.心理健康教育B.生命化教育C.德育D.家庭教育答案：C154.贯彻新时代党对教育的新要求，应坚持德育为先，提升水平，加强体育美育，落实劳动教育。A.智育B.家庭教育C.心理健康教育D.生命化教育答案：A155.贯彻新时代党对教育的新要求，应坚持德育为先，提升智育水平，加强，落实劳动教育。A.体育B.美育C.心理健康教育D.体育美育答案：D156.贯彻新时代党对教育的新要求，应坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实。A.家庭教育B.劳动教育C.心理健康教育D.生命化教育答案：B157.以下关于“五育”并举的说法，正确的一项是。A.德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育B.智育为先，提升德育水平，加强体育美育，落实劳动教育C.智育为先，提升德育水平，加强劳动教育，落实体育美育D.德育为先，提升智育水平，加强劳动教育，落实体育美育答案：A158.以下关于义务教育课程的设置，正确的一项是。A.完善课程类别与结构B.小学、高中分别设置课程C.小学、初中分别设置课程D.初中、高中分别设置课程答案：A159.九年一贯设置课程，要确保，促进学生健康、全面发展。A.“五育”融通B.“五育”整合C.“五育”并举D.“五育”融合答案：C160.义务教育课程提倡面向，因材施教。A.有学习困难的学生B.有心理障碍的学生C.有品性问题的学生D.全体学生答案：D161.义务教育课程应为每一位适龄儿童、少年提供的学习机会。A.优质B.适合C.多种D.平等答案：B162.义务教育课程应把握学生身心发展的阶段特征，注重各学段之间的衔接，体现不同学段目标要求的层次性。A.幼儿园、小学B.幼儿园、小学、初中C.幼儿园、小学、初中、高中D.幼儿园、小学、初中、高中、大学答案：C163.关于义务教育课程“面向全体学生，因材施教”的基本原则，以下说法正确的一项是。A.关注地区、学校的差异B.关注地区、学校、教师和学生的差异C.关注地区、学校和学生的差异D.关注教师和学生的差异答案：C164.义务教育课程应适当增加课程，提高课程适宜性，促进教育公平。A.趣味性B.知识性C.整合性D.选择性答案：D165.义务教育课程应增加课程选择性，提高课程，促进教育公平。A.适宜性B.知识性C.整合性D.趣味性答案：A166.义务教育课程应聚焦，面向未来。A.必备品格B.关键能力C.核心素养D.创新精神答案：C167.义务教育应精选课程内容，注重培养学生的，奠基未来。①爱国情怀②社会责任感③创新精神④实践能力A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④答案：C168.关于义务教育课程“聚焦核心素养，面向未来”的基本原则，以下说法不正确的一项是。A.依据学生终身发展和家庭发展需要B.明确育人主线C.加强正确价值观引导D.重视必备品格和关键能力培育答案：A169.义务教育课程应聚焦核心素养，面向未来，重视必备品格和的培育。A.关键能力B.创新精神C.实践能力D.核心素养答案：A170.精选课程内容，我们要注重培养学生的,奠基未来。A.核心素养、必备品格、创新精神和实践能力B.爱国情怀、核心素养、创新精神和实践能力C.爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力D.核心素养、必备品格、创新精神和团队合作能力答案：C171.义务教育课程要求要加强课程，注重关联。A.分类B.统合C.整合D.综合答案：D172.关于义务教育课程“加强课程综合，注重关联”的基本原则，我们要加强课程内容与的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。A.学生经验、社会生活B.地域文化、校园文化C.家庭生活、学校生活D.家庭生活、社会生活答案：A173.关于义务教育课程“加强课程综合，注重关联”的基本原则，我们要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。A.学科内知识B.课程C.综合知识D.学段答案：A174.关于义务教育课程“加强课程综合，注重关联”的基本原则，我们要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和学习。A.语文课程B.跨学科主题C.信息科技D.大单元答案：B175.义务教育应加强综合课程建设，完善综合课程科目设置，培养学生在中综合运用知识解决问题的能力。A.信息技术背景B.真实情境C.跨学科考试D.学科考试答案：B176.关于义务教育课程“加强课程综合，注重关联”的基本原则，以下说法正确的一项是。A.加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合B.加强课程内容与学生经验、家庭生活的联系，强化学科内知识整合C.加强课程内容与学生经验、校园生活的联系，强化学科内知识整合D.加强课程内容与国家的联系，强化学科内知识整合答案：A177.开展跨学科主题教学，我们要强化课程功能。A.传授知识B.立德树人C.协同育人D.增强技能答案：C178.义务教育课程应变革，突出实践。A.教育方式B.育人方式C.教育环境D.教育理念答案：B179.义务教育课程应变革育人方式，突出。A.实践B.理论C.科技D.经验答案：A180.义务教育应加强课程与的结合，充分发挥实践的独特育人功能。A.思想道德、信息技术B.学校生活、家庭生活C.生产劳动、社会实践D.社会生活、个人生活答案：C181.义务教育应加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥的独特育人功能。A.生产B.实践C.劳动D.社会答案：B182.在变革育人方式、突出实践中，应突出的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。A.学科学习方法和合作方式B.学科思想方法和合作方式C.学科学习方法和探究方式D.学科思想方法和探究方式答案：D183.在变革育人方式、突出实践中，应突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一和，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。A.学思结合B.教学做结合C.教学结合D.理论实践结合答案：A184.在变革育人方式、突出实践中，应突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导。①做中学②用中学③思中学④创中学A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：D185.关于义务教育课程“变革育人方式，突出实践”的基本原则，以下说法不正确的一项是。A.加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”B.优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与技术实践C.积极探索网络背景下学习环境与方式的变革D.积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革答案：C186.义务教育课程包括国家课程、地方课程和三类。A.综合课程B.国际课程C.校本课程D.世界课程答案：C187.义务教育课程以为主体，奠定共同基础。A.国家课程B.校本课程C.综合课程D.地方课程答案：A188.义务教育课程以地方课程和为拓展补充，兼顾差异。A.国家课程B.综合课程C.校本课程D.国际课程答案：C189.由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。A.地方课程B.校本课程C.综合课程D.国家课程答案：D190.国家课程要求学生必须按规定修习。A.优秀B.良好C.个别D.所有答案：D191.地方课程由统筹规划。A.区级教育行政部门B.省级教育行政部门C.市级教育行政部门D.国务院教育行政部门答案：B192.由省级教育行政部门统筹规划。A.地方课程B.校本课程C.综合课程D.国家课程答案：A193.地方课程要充分利用地方特色教育资源，注重用好中华优秀传统文化资源和红色资源，强化，促进学生认识家乡，涵养家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。A.实践性、体验性、选择性B.实践性、体验性、连续性C.实践性、选择性、连续性D.选择性、体验性、连续性答案：A194.原则上由学生自主选择。A.地方课程B.校本课程C.综合课程D.国家课程答案：B195.由学校组织开发，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。A.地方课程B.校本课程C.综合课程D.国家课程答案：B196.地方课程要充分利用教育资源进行开发。A.学校特色B.课程特色C.地方特色D.师资特色答案：C197.地方课程要注重用好中华优秀传统文化资源和资源，促进学生认识家乡，涵养家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。A.乡土文化B.历史文化C.国际D.红色答案：D198.地方课程要促进学生认识家乡，涵养家国情怀，铸牢意识。A.利益共同体B.文化共同体C.中华民族共同体D.命运共同体答案：C199.校本课程要立足学校办学传统和目标，发挥特色教育教学资源优势，以课程形态服务学生个性化学习需求。A.多种B.一种C.二种D.三种答案：A200.校本课程要立足学校办学传统和目标，发挥优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。A.优秀教师资源B.特色教育教学资源C.地方特色资源D.学校特色资源答案：B201.为落实培养目标，义务教育课程应遵循以下基本原则_______。①坚持全面发展，育人为本②面向全体学生，因材施教③聚焦核心素养，面向未来④加强课程综合，注重关联⑤变革育人方式，突出实践A.①②③⑤B.①②③④C.①③④⑤D.①②③④⑤答案：D202.义务教育课程发展基本原则明确了未来课程建设在各个方面的基本遵循，其中_______的原则，规范了未来课程建设的方向。A.坚持全面发展，育人为本B.面向全体学生，因材施教C.聚焦核心素养，面向未来D.加强课程综合，注重关联答案：A203.义务教育课程发展基本原则明确了未来课程建设在各个方面的基本遵循，其中_______的原则，明确了课程建设指向的对象。A.坚持全面发展，育人为本B.面向全体学生，因材施教C.聚焦核心素养，面向未来D.加强课程综合，注重关联答案：B204.义务教育课程发展基本原则明确了未来课程建设在各个方面的基本遵循，其中_______的原则，提供了课程建设的目标。A.坚持全面发展，育人为本B.面向全体学生，因材施教C.聚焦核心素养，面向未来D.加强课程综合，注重关联答案：C205.义务教育课程发展基本原则明确了未来课程建设在各个方面的基本遵循，其中_______的原则，规范了课程建设的实施机制。A.坚持全面发展，育人为本B.面向全体学生，因材施教C.聚焦核心素养，面向未来D.加强课程综合，注重关联答案：D206.义务教育课程应优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与______。A.劳动实践B.技术实践C.社会实践D.学科实践答案：B207.义务教育课程应构建_______的课程体系。A.德智体美劳全面培养B.跨学科主题教学C.各学科融合D.工程与技术实践为主答案：A208.新时代义务教育应坚持_______为先。A.智育B.劳动教育C.德育D.体育美育答案：C209.以下关于“五育”并举的说法，正确的一项是_______。A.德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育B.德育为主，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育C.德育为先，提升智育水平，落实体育美育，加强劳动教育D.德育为主，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育答案：A210.以下关于义务教育课程的设置，不正确的一项是_______。A.小学、初中分别设置课程B.完善课程类别与结构C.优化科目的课时比例D.促进学生健康、全面发展答案：A211.义务教育课程应为每一位适龄儿童、少年提供_______的学习机会。A.优质B.适合C.公平D.开放答案：B212.义务教育课程应把握学生身心发展的阶段特征，注重_______各学段之间的衔接，体现不同学段目标要求的层次性。A.幼儿园、小学B.幼儿园、小学、初中C.幼儿园、小学、初中、高中D.幼儿园、小学、初中、高中、大学答案：C213.关于义务教育课程“面向全体学生，因材施教”的基本原则，以下说法不正确的一项是_______。A.打好共同基础B.关注地区、学校、教师和学生的差异C.适当增加课程选择性D.提高课程适宜性答案：B214.义务教育课程应聚焦_______，面向未来。A.必备品格B.关键能力C.核心素养D.创新精神答案：C215.义务教育应精选课程内容，注重培养学生的_______，奠基未来。①爱国情怀②社会责任感③创新精神④实践能力A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④答案：D216.关于义务教育课程“聚焦核心素养，面向未来”的基本原则，以下说法不正确的一项是_______。A.依据学生终身发展和家庭发展需要B.明确育人主线C.加强正确价值观引导D.重视必备品格和关键能力培育答案：A217.义务教育课程应加强课程综合，注重关联，开展_______教学，强化课程协同育人功能。A.学科整合B.跨学科主题C.项目式研究D.综合实践答案：B218.义务教育应加强综合课程建设，完善综合课程科目设置，注重培养学生在_______中综合运用知识解决问题的能力。A.信息技术背景B.真实情境C.生产劳动D.社会实践答案：B219.义务教育应加强课程与_______的结合，充分发挥实践的独特育人功能。①思想道德②信息技术③生产劳动④社会实践A.①②B.③④C.①③D.②④答案：B220.在变革育人方式、突出实践中，应突出学科_______和探究方式的学习。A.学习方法B.实践方法C.思考方法D.思想方法答案：D221.义务教育课程应变革育人方式，突出实践，倡导“做中学”“用中学”“”。A.思中学B.变中学C.悟中学D.创中学答案：D图片①国家课程②校本课程③综合课程④地方课程A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④答案：C223.地方课程由_______统筹规划。A.区级教育行政部门B.省级教育行政部门C.市级教育行政部门D.国务院教育行政部门答案：B224.地方课程充分利用地方特色教育资源，注重用好中华优秀传统文化资源和红色资源，强化实践性、体验性、_______。A.选择性B.应用性C.综合性D.普及性答案：A225.校本课程，由学校组织开发，立足学校_______。A.办学传统和目标B.办学理念C.办学特色D.地方特色答案：A226.义务教育课程九年一贯设置，按_______安排。A.“六三”学制B.“五四”学制