计算机硬件及其本工作原理教学设计

计算机硬件及其本工作原理教学设计授课时间第3周年级班级八年级主备人强毅第1章（单元）第1节课

课时安排

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课时

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课时课题计算机硬件及其工作原理课型新授课教学内容分析：本节课是陕科版《信息技术》教材八年级上册第一章第三节，这节课是在学习计算机系统有了初步了解的前提下，面向硬件系统的一节理论课，本节重点是通过学习，了解计算机系统的硬件组成和工作原理。难点在于硬件术语过多，抽像难懂，学生较难理解。这节课在整个信息技术课程中，同样属于非常重要的基础知识。学生情况分析：八年级的学生，从知识结构来看，学生普遍接触过计算机，对计算机的组成有一定的了解；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师只要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。八年级的学生有一定的电脑操作能力，喜欢动手操作，但对理论课热情不足、学习积极性、主动性不高。其次，学生的学习情况不一，通常中等生多有偏科现象，学困生在学习上则呈现一定的惰性和怕动脑状况。教学目标：知识与能力1、基本掌握计算机的硬件组成；2、初步了解各硬件的作用；3、对计算机的基本工作原理有印象。过程与方法通过自我阅读、归纳、总结并在教师的引导讲解中提高自我学习能力。情感态度与价值观目标1、通过阅读抢答，提升学习兴趣，享受成功喜悦。

2、通过自读冯诺伊曼发明计算机历程培养科学精神。教学重点1、基本掌握计算机的硬件组成；2、初步了解各硬件的作用；教学难点了解计算机的工作原理。教学方法教师引导、阅读归纳、合作探究。教

学

过

程

设

计环节教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课：师：同学们，前面第一节，我们学习了计算机系统由那两部分组成呢？师：回答的很好。那么你知道计算机硬件系统都有那些组成吗？这可是你在购机时的重要关注点啊！师：很好，今天我们就来学习一下这些硬件和们的作用以及基本的工作原理。（板书课题）生：硬件系统和软件系统。

生列举：CPU/硬盘/内存/显示器等。创设学习情景，设置悬念，激发学生新的求知欲望

二、结合实际，讲授新课。（一）计算机硬件系统：

师：请阅读计算机硬件系统部分，总结归纳这样几个问题：

（1）计算机硬件由那五大部分组成？

（2）计算机通过什么来完成指令所传达的任务，系统总线由那几部分组成？

（3）简述一下计算机接受指令后的工作流程？

学生回答完毕师在学生阅读的基础上对各部件功能进行精讲：1、运算器（ALU）：主要是招待各种算术运算和逻辑运算。

算术运算是指各种数值运算；逻辑运算是指进行逻辑判断的非数值运算。2、控制器：对输入的指令进行分析，并统一控制和指挥计算机各部件完成任务的部件。在控制器的控制下，计算机能够连续按照程序执行操作，完成任务。

运算器和存储器一起组成中风处理器，简称CPU，是计算机的心脏。

3、存储器：分内存和外存两类。

A、内存：又称主存，特点是存取速度快，可与CPU速度匹配。

按其功能和存储信息原理，分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。

随机存储器（RAM）：特点是可读写，断电后数据丢失。即内存条。需养成边输边存的习惯。

只读存储器（ROM）：特点是只能读取，不能写入，断电后数据不丢失。

B、外存：又称辅存.主要用于存放暂时不用或需长期保存的程序和数据。数据可由外存调入内存供CPU进行处理。

常用外存有：软盘、U盘（闪存盘）、光盘和硬盘。

软盘：外形如图1.2，已淘汰。

U盘：体积小，携带方便、容量较大、不易损坏、寿命长。

光盘：分只读和可擦写两种，R/W标志。

目前市场各自容量：

软盘:1.44M,淘汰。

CD光盘：700M.

DVD：4.7G

U盘：8G---16G

硬盘：500G—1TG.4、输入设备:

是计算机用来接受用用户输入的程序和数据的设备，由输入装置和输入接口电路组成。

常见输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、跟踪球、光笔、摄像头等。

5.输出设备：

是将计算机处理后的最后结果和中间结果、以某种人们能够识别或其它设备所需要的形式表现出来的设备。可分为输出设备和输出接口电路两部分。

常见设备：显示器、打印机、绘图仪、纸带穿孔机等。

微机中键盘是标准和输入设备，显示器是标准的输出设备。学生阅读、总结、归纳、回答、汇总。

答（1）：计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成

答(2)

：计算机通过系统总线来完成指令所传达的任务，系统总线由地址总线、数据总线和控制总线组成。

答（3）：计算机接受指令后的工作流程：计算机接受指令后，由控制器指挥，净数据由输入设备传送到存储器存储起来，再由控制器将需要参加运算的数据传送到运算器进行处理，处理结果由输出设备输出。

让学生明确本课要掌握的知识点，这样学习才更有方向性、目的性在此环节中，通过讲授法和观察法，可以让学生及时掌握存储器这一知识，并且加深他们对存储设备的印象，从而达到突出教学重点的目的现实生活中，人们往往不能分辨计算机内存与其他电子设备存储器的区别，这里可以从实物上做区别通过提问，帮助学生及时理清了学习思路，又将教学内容自然引入到输入、输出设备上来。二、计算机的工作原理。师：同学们先看图1.4，数据是怎样通过输入设备经CPU处理，最后到达输出设备的？

首先，把表示计算步骤的程序和计算中需要的原始数据，在控制器输入命令的控制下，通过输入设备送入计算机的存储器存储。其次当计算开始时，在取指令作用下把程序指令逐条送入控制器。控制器对指令进行译码，并根据指令的操作要求向存储器和运算器发出存储、取数命令和运算命令，经过运算器计算并把结果存放在存储器内。在控制器的