小学五年级下册语文阅读理解训练卷

小学五年级下册语文阅读理解训练卷这份阅读理解训练卷围绕五年级下册语文核心素养设计，精选记叙文、说明文、古诗文三类文本，通过字词理解、内容概括、句子赏析、拓展感悟等多元题型，助力你提升文本解读能力、语言表达能力与文化感知力。答题时请静心读文，结合文本细节思考，书写工整规范哦！阅读理解一：记叙文·《槐花香里的约定》初夏的风，裹着槐花的甜香，钻进胡同的角角落落。我踮着脚，够着老槐树最低的枝桠，奶奶在树下笑着喊：“慢点儿，小馋猫！”奶奶的围裙上沾着星星点点的面粉，手里的竹篮已经装了小半篮雪白的槐花。“等蒸好槐花饼，你可得第一个尝。”她的皱纹里都漾着笑意。我用力点头，鼻尖萦绕着槐花的清香和奶奶身上的皂角味，心里甜甜的。那年我八岁，奶奶的背还挺得笔直，能把我举过肩头，让我摸最高处的槐花。可现在，我已经比奶奶高了半头，她的腰却弯成了一张弓。今年槐花又开了，我扶着奶奶走到槐树下，竹篮换成了我来提，奶奶的手搭在我胳膊上，像个孩子似的问：“饼子……还能像从前那样香吗？”我蹲下来，把槐花轻轻放进篮里，抬头望着奶奶的白发，像落了一层薄薄的雪。“当然啦，”我声音有点发颤，“就像我们的约定，永远都在。”风又吹过，槐花簌簌落在我们身上，仿佛时光也跟着温柔起来。阅读题目1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）（1）萦绕：______________________（文中指槐花的清香和奶奶的皂角味在“我”的鼻尖持续环绕。）（2）簌簌：______________________（文中形容槐花纷纷落下的声音或状态。）2.文中画横线的句子（“奶奶的皱纹里都漾着笑意”）运用了什么描写方法？这样写有什么好处？（3分）（提示：神态描写，生动展现奶奶的慈祥与对“我”的疼爱，体现祖孙间的温馨氛围。）3.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）（提示：围绕“我”与奶奶在槐花树下的约定，从童年奶奶照顾“我”，到长大后“我”陪伴奶奶，体现亲情的延续与温暖。）4.结合全文，说说你对“就像我们的约定，永远都在”这句话的理解。（4分）（提示：既指“蒸槐花饼我先尝”的约定，也象征祖孙间的爱与陪伴会一直延续，表达对亲情的珍视。）5.如果你是文中的“我”，会对奶奶说一句什么话来表达情感？试着写一写。（3分）（示例：奶奶，不管我长多大，您的槐花饼永远是最香的，我会一直陪着您！）阅读理解二：说明文·《会“说话”的植物》你知道吗？植物虽然不会像人类一样开口说话，却有自己独特的“语言”。当一株番茄受到害虫侵袭时，它会释放出一种特殊的气味，就像在“呼喊”：“救命呀，我被欺负了！”附近的番茄植株“闻到”这个信号，就会提前产生抵抗害虫的物质，做好防御准备。更神奇的是，植物的“语言”还能跨物种交流。比如玉米被甲虫啃食后，会释放气味吸引甲虫的天敌——寄生蜂，就像在“打电话”请帮手。除了气味，植物还能用“声音”交流？科学家发现，当植物缺水或被触碰时，茎秆会发出极其微弱的震动，就像在“低声抱怨”。虽然人类听不见，但邻近的植物或许能通过土壤里的菌丝网络“听”到。这种菌丝就像地下的“电话线”，把一株植物的信号传给另一株，让它们共享“情报”。原来，植物的世界也充满了奇妙的交流，它们用自己的方式“诉说”着生存的智慧。阅读题目1.给下列加点字注音。（2分）侵袭（qīnxí）菌丝（jūnsī）2.文章介绍了植物的哪两种“语言”？请用简洁的语言概括。（4分）（提示：①气味语言：植物通过释放气味传递危险信号或吸引帮手；②声音（震动）语言：植物通过茎秆震动传递信息，邻近植物通过菌丝网络接收。）3.文中画波浪线的句子（“比如玉米被甲虫啃食后，会释放气味吸引甲虫的天敌——寄生蜂，就像在‘打电话’请帮手。”）运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）（提示：举例子、打比方。举玉米的例子具体说明植物能跨物种交流；把“释放气味吸引天敌”比作“打电话请帮手”，生动形象地展现植物的智慧。）4.结合文章内容，说说你对“植物的世界也充满了奇妙的交流”的理解。（4分）（提示：植物虽不会说话，但能通过气味、震动等方式传递信息，与同类或其他生物互动，展现出独特的生存智慧，让我们感受到自然的奇妙。）5.生活中还有哪些植物的奇妙现象？请举一个例子并简要说明。（3分）（示例：含羞草被触碰后会闭合叶片，这是它对外界刺激的反应，仿佛在“害羞”地保护自己。）阅读理解三：古诗文阅读·《村晚》（雷震）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。阅读题目1.解释下列字词的意思。（4分）（1）陂：______________________（池塘的岸。）（2）腔：______________________（曲调。）2.请用自己的话描绘“山衔落日浸寒漪”这句诗的画面。（3分）（提示：山峦像含着落日一般，落日的余晖倒映在带着凉意的水波中，水面泛起细碎的波纹。）3.诗中的牧童是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？（4分）（提示：牧童天真活泼、自在随性。从“横牛背”（随意地坐在牛背上）、“无腔信口吹”（随口吹着不成调的笛子）可以看出他的无忧无虑。）4.这首诗表达了诗人