高三英语短语词汇复习资料大全

高三英语短语词汇复习资料大全高三英语复习中，短语词汇是理解语境、提升表达的核心支点。这些短语既是完形填空的“破题密钥”，也是写作中“增色添彩”的利器。本文紧扣高考考纲与真题考点，从动词短语、介词搭配、形容词组合到情景表达，系统梳理核心知识，辅以语境示例与辨析技巧，助力考生构建清晰的短语体系，实现“记忆—理解—运用”的闭环突破。第一章核心动词短语全解动词短语是高考考查的重点，尤其是“多义动词+介词/副词”的组合，需结合语境辨析含义。1.1高频“多义动词”短语集群聚焦`take/make/get/give/put`等考纲核心动词，梳理其短语的“一词多义”与语境差异：take系列（近5年高考高频考查）：`takeup`：①开始从事（Shetookuppaintingafterretirement.她退休后开始学画画。）；②占据（Thebigsofatakesuptoomuchspace.大沙发占了太多空间。）*辨析*：`takeup`表“开始做”时，后接爱好/职业；`takeover`侧重“管理层面的接手”。make系列（近5年高考高频考查）：`makeup`：①编造（Hemadeupanexcuseforbeinglate.他编造了迟到的理由。）；②组成（Womenmakeup60%ofthestaff.女性占员工的60%。）；③化妆（Shespendsanhourmakingupeverymorning.她每天早上花一小时化妆。）`makeout`：辨认出（Icanbarelymakeoutthewordsinthedark.黑暗中我几乎看不清字。）；理解（Ican’tmakeoutwhathe’ssaying.我听不懂他在说什么。）`makefor`：①走向（Thechildrenmadefortheplaygroundafterclass.孩子们课后冲向操场。）；②有助于（Regularexercisemakesforgoodhealth.规律锻炼有助于健康。）*易错点*：`makeup`表“编造”时，勿与`invent`混淆——前者侧重“虚构内容”（如故事、理由），后者侧重“创造新事物”（如发明工具、理论）。1.2“短语动词+介词”拓展（后接doing的高频结构）此类短语中“to”为介词，需接动名词，是高考语法填空与改错的易错点：`lookforwardto`（期待）：We’relookingforwardtohearingfromyou.（我们期待收到你的来信。）`payattentionto`（注意）：Youshouldpayattentiontopronouncingthewordscorrectly.（你应该注意单词的正确发音。）`beusedto`（习惯于）：Heisusedtogettingupearly.（他习惯早起。）*辨析*：`beusedtodoing`（习惯）vs`usedtodo`（过去常常）：Heusedtosmoke（他过去常抽烟），butnowheisusedtorunning（但现在他习惯跑步）everymorning.第二章介词短语与固定搭配介词短语是完形、阅读中“快速理解语境逻辑”的关键，需掌握`in/on/at/by/with`等高频介词的短语组合。2.1高频介词短语分类梳理按介词维度整理常考短语，结合真题语境强化记忆：in系列（逻辑/时间/方式）：`inadvance`（提前）：Bookyourticketinadvancetogetadiscount.（提前订票可打折。）`incase`（以防）：Takeanumbrellaincaseitrains.（带把伞以防下雨。）`inchargeof`（负责）：Sheisinchargeofthemarketingdepartment.（她负责市场部。）on系列（目的/立场/转折）：`onpurpose`（故意）：Hebrokethevaseonpurposetogetattention.（他故意打碎花瓶以求关注。）`onbehalfof`（代表）：I’dliketothankyouonbehalfofmyteam.（我代表团队感谢你。）`onthecontrary`（相反）：Itdoesn’tseemuglytome;onthecontrary,Ithinkit’sbeautiful.（我不觉得它丑，相反，我觉得它很美。）by系列（方式/偶然/被动）：`byaccident`（偶然）：Ifoundthelostkeybyaccident.（我偶然发现了丢失的钥匙。）`bytheway`（顺便说）：Bytheway,haveyouseenmynotebook?（顺便问下，你看到我的笔记本了吗？）辨析：`inchargeof`（主动负责，主语为人）vs`inthechargeof`（被动由…负责，主语为物）：Theprojectisinthechargeofher（项目由她负责），whilesheisinchargeofthreeprojects（而她负责三个项目）.2.2固定搭配与“it”的经典结构高考写作与语法填空的“得分点”，需精准记忆结构与用法：“it”的核心搭配：`Itis+adj.+(for/ofsb)+todo`：用`of`时，adj.需能修饰人（如kind,stupid,brave）：It’skindofyoutohelpme.（你帮我真好。）用`for`时，adj.修饰事情（如important,necessary,difficult）：It’simportantforustolearnEnglish.（对我们来说学英语很重要。）`Ittakessbsometimetodo`：Ittookmetwohourstofinishtheessay.（我花了两小时写完论文。）`Itisnouse/gooddoing`：It’snousecryingoverspiltmilk.（覆水难收，哭也没用。）非谓语相关搭配（后接doing）：`spendtime(in)doing`：Shespentanhour(in)readingthenovel.（她花一小时读小说。）`havedifficulty(in)doing`：Ihavedifficulty(in)understandinghisaccent.（我很难听懂他的口音。）`preventsbfromdoing`：Therainpreventedusfromgoingout.（雨阻止了我们外出。）第三章形容词短语与情景表达形容词短语是写作中“丰富表达”的利器，情景类短语则助力阅读理解的“逻辑衔接”。3.1形容词+介词的经典组合需区分“人对事物”与“事物对人”的逻辑关系：`beresponsiblefor`（对…负责）：Parentsareresponsiblefortheirchildren’seducation.（父母对孩子的教育负责。）`befamiliarwith`（人对事物熟悉）：I’mfamiliarwiththiscity’sstreets.（我熟悉这座城市的街道。）`befamiliarto`（事物对人来说熟悉）：Thissongisfamiliartomostpeople.（这首歌大多数人都熟悉。）`bestrictwith`（对…严格）：Teachersshouldbestrictwithstudents.（老师应该对学生严格。）3.2情景类短语（交际、逻辑、情感）高考阅读中“快速把握语境”的关键，写作中“提升文采”的亮点：交际用语：`bytheway`（顺便说）：Bytheway,wheredidyoubuythatbag?（顺便问下，你在哪买的包？）`inotherwords`（换句话说）：He’snotstupid—inotherwords,he’sjustlazy.（他不笨——换句话说，他只是懒。）`tobehonest`（老实说）：Tobehonest,Idon’tlikethismovie.（老实说，我不喜欢这部电影。）逻辑连接：`asaresult`（结果）：Hestudiedhard.Asaresult,hepassedtheexam.（他努力学习，结果通过了考试。）`ontheonehand…ontheotherhand…`（一方面…另一方面…）：Ontheonehand,weneedtosavemoney;ontheotherhand,weshouldenjoylife.（一方面我们需要省钱，另一方面我们应该享受生活。）第四章高考真题短语溯源与实战技巧结合近5年高考真题，总结“高频短语+辨析技巧”，助力实战突破。4.1真题高频短语统计（近5年高考全国卷）完形填空：`turnout`（结果是，高频考查）、`setup`（建立，高频考查）、`figureout`（弄清楚，高频考查）阅读理解：`intermsof`（就…而言，高频考查）、`dueto`（由于，高频考查）、`inadditionto`（除…之外，高频考查）语法填空/改错：`beusedto`（高频考查）、`makeup`（高频考查）、`prevent…from`（高频考查）*真题示例*（近5年全国卷完形）：Theexperiment______(turnout)tobeagreatsuccess.（答案：turnedout，语境表“实验结果成功”。）4.2短语辨析实战技巧（1）语境分析法：结合上下文逻辑（因果、转折、并列）判断短语含义（2）结构分析法：关注短语的语法结构（介词后接doing、动词短语的及物/不及物）例：Sheapologizedfor______(keep)mewaiting.（答案：keeping，`apologizefor`中“for”为介词，后接doing。）（3）错题复盘法：建立“短语错题本”，按“含义混淆/结构错误/语境误用”分类例：误写：Heisusedtogetupearly.（错因：混淆`beusedtodoing`与`usedtodo`，正确应为：Heisusedtogetting