2025-2026学年高二年级上学期语文期末模拟卷02（统编版）（参考答案）

2026学年高二年级上学期期末模拟卷02语文·参考答案一、阅读（72分）1．（3分）C2．（3分）D3．（3分）A.我们既年轻又不年轻B.你是如何在两者间平衡的（你如何处理两者的矛盾）；（1点2分，2点3分）4．（4分）①拉布布的热销从很大程度上满足了人们的精神需求，让消费者通过符号消费建构社会身份和实现自我表达，因而带来“褒扬”。②拉布布的热销又体现出商品符号价值超越使用和交换用价值，催生非理性消费，引发人们盲从，也在一定程度上削弱表达意义，因而招致贬损。（每点2分）5．（6分）①提问内容：提问内容集中，突出中心话题，始终围绕“大众关心”的问题进行提问。②提问技巧：提问能就一个话题环环相扣，层层深入，使受访者能充分发表意见。③提问态度：记者态度中立，提问客观。（每点2分）)6．（3分）B7．（3分）D8．（4分）共①语言上点拨，教导五举凡事不能修修补补，要一次做好；②行为上锻炼，折叠酥皮锻炼手感与耐心，炸芋虾，培养眼明手快的能力也锻炼脚骨力；③品性上塑造，以“慢”挫去少年人的轻浮气，以“快”塑造不偷懒的品性。（1点2分，2点3分，3点4分）9．（6分）①详写点心制作步骤，荣师傅如何教训五举“大按”技艺，巨细靡遗；②略写五举从学做月饼到可以打莲蓉的一段经历，惜墨如金；③详略得宜，使文章重点突出，余味悠长。（每点2分）10．（3分）BDF11．（3分）B12．（3分）C13．（8分）（1）天下万物没有比奚毒（乌头、附子）更凶险的，但是高明的医生将它装在袋中收藏，是因为它有用处。（“莫凶于奚毒”，状语后置句；“橐”，将……装在袋中；“藏”，收藏。每点1分，句意1分）（2）等到它拉着沉重的车子，踏上平坦的道路，不用多次鞭打它，一拉它的缰绳就已经到了千里之外的地方了。（“引”，拉着；“夷”，平坦的；“策”，鞭打。每点1分，句意1分）14．（5分）①“麋鹿上山下山”论证了在不同环境中，任何才能都会有长短不同。②“合符”论证了考察历史、对照自身，国家因任贤而吉利、任不肖而凶险的规律非常精准。③“驽骥杂处”论证了人才和普通人混在一起，只看表面，是很难辨明他们的区别的。（1点2分，2点4分，3点5分）参考译文：材料一：我听说，估量人才的才能考核他的能力，这是治理天下的要务。我们自己不是圣人，谁又能通晓那各行各业，懂得各种各样的道理呢？所以舜统管各个部门时，根据每个人的才能而委以不同的职位；汉高祖刘邦讲论功臣，对张良、萧何、韩信这三人的才干各有不同的说法。何况一般人不能和这些人相比，怎么可以（对他们）求全责备呢？从前伊尹大兴土木的时候，用脊力强健的人来背土，独眼人来推车，驼背的人来涂抹，各人做其适宜做的事，从而使每个人的特点都得到了充分发挥。《淮南子》说：“天下的万物没有比奚毒（乌头、附子）更凶险的，但是高明的医生却用布袋把它装好收藏起来，是因为它有用处。麋鹿上山的时候，大獐都追不上它，等它下山的时候，牧童也能追得上。这就是说，在不同的环境中，才能会有长短不同。胡人熟习骑马，越人熟习乘船。形式和种类虽然都不同，然而一旦换过来去做，就显得很荒谬了。”魏武帝曹操下诏说：“有进取心的人，未必一定有德行。有德行的人，不一定有进取心。陈平难道有什么忠厚的品德，苏秦又何曾守过信义？可是，陈平却奠定了汉王朝的基业，苏秦却拯救了弱小的燕国。原因就在于他们都发挥了各自的特长。”所以，“用人所长”的原则，不能不明察。材料二：君王要想使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人。国家任命贤人治理国家就会安定太平，任用佞臣治理国家国势就会凶险，考查历史事件再联系当今的现实，这是必然的，就像符契相合一样丝毫不差。这就是作为国君的人不得不慎重。阖闾因为吴国战无不胜而无敌于天下，但（他的儿子）夫差却被越国俘虏；秦穆公凭借秦国来让自己成为霸主，但（其后代）秦二世却在望夷宫被杀。都一样是君王，但所创造的功业却不相同，是他们所任用的人不同（造成的）。所以周成王在襁褓之中就使诸侯来周朝朝见，是因为当时是周公执掌朝政。赵武灵王在其即位五十年时却饿死在沙丘，是任用李兑的缘故。齐桓公得到管仲后，多次联合诸侯，让天下统一得到匡正，失去管仲后，任用了竖刁、易牙，死后却不能下葬，被天下人嘲笑。荣辱同时施加在一个人的身上，就在于他所任用的人（是否适当）。材料三：况且有才能的人外表和一般的人没有什么不同，只是他遇到事情能够办好，出谋划策能辨明利害，治理国家能使国家安定昌盛，这就是人才不同于一般人的地方。所以在上层的人假如不能精细地考察他，慎重地使用他，那么，即使他有皋、夔、稷、契那样高的才智，也不能使自己突出于一般人，何况才智不及他们的呢？世上有偏见的人才会说：“人怀有特别的才能在身上，就像锥子放在布袋里一样，它的尖端立刻就能显露出来，所以没有真正有才却不能够被发现的人。”这只是看到了锥子放在布袋里，而本来没看到马在马棚里的（情景）。劣马和良马混杂在一起，喝水吃草，嘶鸣踢咬，能够看出它们之间区别的人是很少的啊。等到它拉着沉重的车子，踏上平坦的道路，不用多次鞭打它，一拉它的缰绳就已经到了千里之外的地方了。在这个时候，让劣马和它一起赶路，那么（那劣马）即使倾覆了车的轮子，挣断缰绳，损坏了筋骨，日夜追赶，也遥远得已经赶不上了，这以后良马和劣马才有分别了。古代的人君懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才，而是用尽一切办法去寻求人才、考察人才。考察人才的方法，就是给他适合于他的才能的工作罢了。15．（3分）C16．（6分）(相看白刃血纷纷，)死节从来岂顾勋。（2分）同：都表现了对战士们保家卫国、视死如归的精神的赞美，对其悲惨遭遇的同情。（2分）异：“汉兵不顾身”更侧重于表现士兵在强敌面前奋不顾身的勇气，而“死节从来岂顾勋”重在表明战士们是为节义而死，并不是为了个人的功勋，暗讽了“汉将”的贪功冒进。（2分）17．（6分）（1）其称文小而其指极大举类迩而见义远（2）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关（3）万里悲秋常作客百年多病独登台（会当凌绝顶，一览众山小/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层/遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人）（每空1分，错字漏字不给分）二、语言文字运用(本题共5小题，18分)18．（3分）B19．（3分）D20．（4分）②“不讲逻辑”改为“讲不讲逻辑”；③“培育”改为“培养”。（每点2分）21．（4分）甲：而且能左右科技进步乙：这是社会和谐有序的前提条件（每点2分）22．（4分)作者主张以逻辑素养培育创新精神（2分），并没有否定中华文化的整体意识和宏观思维训练的价值，使论证更加严密。（2分）三、作文（60分）23．（60分）例文：青春张扬“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。这一战让关羽名声大震。世界上并不缺少英雄，而是常常缺少发现英雄的眼睛，那不妨自我推销展示。英雄也很平常，在才华未露时，或沦为马弓手，或沦为步弓手，等同于仆役，可一旦时机成熟，发狠了，就能飞身上马，斩对手于马下，其酒尚温。关羽如此，张飞如此，刘备也如此，所以才有后来三英战吕布的壮举，不为别的，就为证明自己是一个堂堂正正的伟丈夫。关羽毛遂自荐温酒斩华雄给了我们深深的启示：“青春须早为，岂能长少年？”青春是张扬的，张扬得如惊世骇俗的花朵，像追逐落日的不羁之马，也恰似关羽的温酒斩华雄，孙权的年少万兜鍪、毛泽东的问苍茫大地谁主沉浮……青春是张扬的，恰同学少年的我们书声朗朗，歌声飞扬，生机勃勃，欢呼争强。绿茵场上，充满阳光，自立自强。这就是我们，张扬的我们，朝气蓬勃的我们，不羁的我们！我们的名字就叫做青春少年。青春张扬、盛气凌人，然而张扬是需要资本的，年少带兵的孙权苦读兵书，五更起舞，不知受了多少磨难才成大业；在青春时期就大有作为的毛泽东，倒立苦读，虚心向老师请教，在青春时期就积累了大量知识，才敢如此张扬。否则就是狂妄自大。抓住时机，还得有实力。关羽在毛遂自荐斩华雄这次事件中，表现得不浮不躁，先让那想做的去做，看看他们的结果，在大家都焦头烂额、手足无措之时，关羽看准时机，抓住机会，毛遂自荐，自我推销展示，立下战功，所以做之前还要掂量掂量自己有多大实力，“有多大脚，穿多大鞋”。有人说成长是件不可以急于求成的事情，只有一步一个脚印地走下去，才能一点一点地接近自己梦的终点站。可是，如果面对的是这十万火急、稍纵即逝的青春呢？在这短暂的青春里，我们来不及彷徨，来不及张望，要踏着轻快的舞点，一路小跑着冲向梦的彼岸。也许偶尔会有伤痛，可是在如火的青春里，我们的