小学教辅资料管理自查报告范文

为进一步规范小学教辅资料管理，切实减轻学生课业负担、保障教育教学质量，我校严格对照上级教育主管部门关于教辅资料管理的相关要求，对校内教辅资料的征订、使用及管理全流程开展专项自查。现将自查情况汇报如下：一、自查工作开展情况本次自查由校长牵头，联合教务处、总务处、德育处及家长委员会代表组成专项小组，通过查阅台账、课堂观察、师生访谈、问卷调查等方式，对教辅资料“征订—采购—使用—库存”各环节进行全面梳理。自查覆盖全校6个年级、24个教学班，涉及语文、数学、英语等9个学科，重点核查教辅资料的合规性、使用效率及管理规范性。二、自查内容及落实情况（一）征订管理：坚持“自愿、公开、规范”原则我校严格执行“一科一辅”政策，教辅资料征订流程实现“三公开一自愿”：征订范围公开：各学科教研组结合教学需求，集体研究推荐1-2种教辅资料（如语文《同步练习册》、数学《思维拓展训练》），经教务处审核后公示；征订流程公开：通过家长会、班级群发布《教辅资料征订告知书》，明确资料名称、价格、使用目的，家长签字确认“自愿征订”后，由年级组统一汇总；征订结果公开：征订名单及费用明细在学校公示栏及公众号同步公示，接受师生、家长监督。自查显示，____学年征订的12种教辅资料均通过家长自愿签字确认，无教师或班级强制、变相强制学生购买教辅的行为。（二）来源管理：严把“资质关、质量关”我校教辅资料采购严格遵循“正规渠道、正版保障”原则：合作发行商均具备《出版物经营许可证》，近三年采购的教辅资料均提供正规发票及出版资质证明；教务处联合语文、美术教师组成“资料审核小组”，对新采购的教辅资料从内容质量、印刷排版、版权信息等方面进行抽检，未发现盗版、非法出版物或内容违规的资料。（三）使用管理：聚焦“高效、适度、分层”为避免教辅资料“滥发、滥用”，我校从三方面规范使用：教师使用：要求教师“先研后用”，即提前研读教辅资料，结合课标和学情筛选习题，禁止“照本宣科”布置作业。教务处通过检查教案、作业批改记录发现，80%的教师能原创设计30%以上的作业，20%的教师需加强作业设计能力（已纳入教师培训计划）；学生负担：通过“学生作业量问卷调查”（回收有效问卷1200份）显示，78%的学生认为教辅作业量“适中”，15%认为“略多”（集中在数学、英语学科），7%认为“偏少”（集中在科学、美术学科）。针对“略多”反馈，学科组已调整作业布置策略，推行“分层选做”；资料回收：每学期末开展“闲置教辅捐赠”活动，将八成新的资料捐赠给学困生或对口帮扶学校，实现资源循环利用。（四）库存与经费管理：规范“出入库、收支账”库存管理：总务处建立《教辅资料库存台账》，详细记录资料名称、数量、入库时间、领取人等信息，每月盘点一次。自查发现，资料室存在“旧版资料积压”问题（如2022版《语文默写能手》剩余30册未及时清理），已责令限期整改；经费管理：教辅资料采购经费单独列支，支出凭证齐全，报销流程符合财务制度，但个别年级组存在“报销单签字延迟”情况（已督促财务室优化流程）。三、自查发现的问题（一）教师教辅使用能力不均衡部分青年教师对教辅资料的“筛选、整合”能力不足，存在“依赖教辅布置作业”“习题重复训练”的现象，导致部分学生作业负担隐性增加。（二）库存管理精细化不足资料室对“版本更新、闲置资料”的动态管理不够及时，旧版资料未建立“淘汰机制”，占用存储空间的同时，也增加了管理成本。（三）家校沟通深度有待加强少数家长对“自愿征订”政策理解不充分，误以为“学校统一征订=强制购买”，反映出政策宣传的针对性和持续性不足。四、整改措施及落实计划（一）提升教师教辅使用能力开展“高效使用教辅资料”专题培训（2024年X月X日前完成），邀请区教研专家指导作业设计，要求教师每月提交1份“原创作业设计案例”，教务处每月抽查并反馈；建立“学科组教辅使用研讨制度”，每周集体研讨教辅习题的“适配性、分层策略”，共享优质资源。（二）优化库存动态管理由总务处牵头，联合教务处、年级组开展“教辅资料大清查”（2024年X月X日前完成），对旧版、闲置资料分类处理：可捐赠的联系对口学校，无使用价值的依规报废；完善《教辅资料出入库制度》，明确“入库验收、出库登记、季度盘点”流程，责任落实到个人（资料室管理员为第一责任人）。（三）深化家校协同沟通通过“家长会+公众号+致家长一封信”等形式，专题解读“教辅征订政策”，明确“自愿原则、使用目的、费用明细”，消除家长误解；设立“教辅管理意见箱”，及时收集家长反馈，每学期召开1次“教辅管理听证会”，邀请家长代表参与政策优化。五、下一步工作计划1.建立长效机制：将教辅资料管理纳入教师绩效考核（权重5%），每学期开展2次专项检查，形成“自查—整改—复查”闭环；2.开发校本资源：鼓励教师结合学情开发“校本教辅资料包”（如数