2023年城区学校《课堂教学课改》工作实施方案 （合计5份）

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快地熟悉业务，有

效提高教育教学质量，根据县教师发展中心安排，结合我校实

际状况，特制定本新教师培训计划。

一、培养目标

1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到

位的认识，并及时适应新课标的要求。

2、让新教师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、

评课，提高教育教学水平及教学质量。

二、培养对象

近五年内分配到我校任教的教师钟XX、钟XX、张XX三位

老师。

三、学习内容及要求

1、从抓师德教育入手，以促发展。师德修养是教师立身立

教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业

道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护

法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己,

规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。在思想、

业务学习上，要求新教师做好笔记，以便回顾和反思。

2、新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教

材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教

材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运

用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行

之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成合作、探究的

新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

3、老教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课

的互动。

4、要求新教师多进行教学反思，并体现在教案本上。

5、新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目

的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的

教学中重视的'问题必须结合自身教学实际切实重视。

四、培训措施

1、新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。集中学习

由学校教导处直接负责，每月至少听课一次，每月至少检查新

教师教案一次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学，

利用教育刊物和网络，广泛获取新的教育理念和教学方法，多

与我校优秀教师进行经验交流，促进自身教育教学水平的提高。

2、参加校本教研。要求新教师提前认真备好课，精心设计

授课程序，上出最佳效果。要按时积极参加学校教研和上级举

行的教研、培训等活动，认真听课，并做好笔记，课下及时反

思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及

时记录下来，每学期写好一篇教育教学心得体会或总结。

3、结对子跟踪培养。充分发挥学校优秀教师、骨干教师的

作用，与新教师结对子进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、

备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精

心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提

高教师的业务水平。新教师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学

艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课

堂及进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承

担起教育教学的重任。新教师必须虚心学习，认真备课，每月

听指导教师或其他教师的课不少于两节，每学期公开教学至少

二次，公开课教案须交指导教师审定通过。

4、在学校公开课教研课中，教研组要特别重视对新教师的

备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

5、创造学习机会。创造更好的机会让新教师参加各种教学

活动，促进专业地迅速发展。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

教育教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成

功与否的标准。学校行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教

学工作开展。而教育教学工作重点在于持续地提高教学质量只

有提高教学质量，才真正落实了“一切为了学生”宗旨，只有

提高教学质量，与时俱进，才能真正地为国家、人民培养符合

社会发展的人才。为了进一步加强学校教育教学工作管理的力

度，根据我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

积极推进基础教育改革，以创建常规管理先进单位为目标,

以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别

是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研

究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以

培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的

实践活动，积极开展对外交流。

二、组织机构

学校设置教导处，下设语文教研组、数学教研组、综合教

研组（其他科目）。

教导处制定教育教学管理方案，督促方案的落实情况，并

将结果加以统计。教研组根据方案定期或不定期的对教师各项

工作进行检查和记载。

三、教育教学工作

1.严禁随意增减课程和调整课时。严格按规定开全开足课

程。在严格执行国家课程和地方课程的同时，结合本校传统和

优势、学生的兴趣和需要，积极开发（或选用）校本课程，强

化综合实践活动课程的教学。

2.启动校本课程的开发与研究工作，努力开设具有各自特

色的校木课程，提升办学品味，打造学校特色。

3,制订切实可行的教学管理考核制度，严格教学的流程管

理，规范教学工作的每一个细节。

4.制订好学校教学工作计•划。其内容包括：

①每学期教学工作基本情况和教学现状分析;

②本学期教学工作目标和要求；

③实现教学目标所需采取的具体措施；

④教学主要工作安排表教学工作计划必须在开学前印发给

各年级组和教师，由分管教学工作的副校长和教导处组织实施。

做好教学管理的计划、组织、检查、总结等工作，协调教学活

动，贯彻实施学校各项教学制度、规划、决定和要求，负责处

理日常教务行政事务等。

5.制订好教研计划。其内容包括：

①每学期教科研工作情况分析；

②本学期教科研工作任务与要求；

③教科研活动安排表。教科研工作计划必须在开学前印发

给各教研组和教师，由分管教研（教学）的副校长和教科室组

织实施。教研组主要工作内容有：

a、组织本组教师学习研究课程标准，深入钻研教材；

b、确定教研专题，组织教研活动，总结交流经验，改进教

学工作；

c、开展教学基本功竞赛，开展一人一课活动。培养好本组

的青年教师。教研组应有固定的活动时间，每周不得少于1小

时。上一堂教改研究汇报课；

d、每人至少写一篇较高质量的教学经验总结或教学论文。

6.树立正确的教学质量观。教学质量应是全体学生各方面

全面发展的质量，是在课程计划规定的教学时间内符合课程标

准要求的质量，是负担合理、效率较高的质量。着力提高课堂

教学质量，切实减轻学生过重的课业负担。严格控制学生在校

活动总量。严格控制学生课外作业量。

四、班主任工作

新的形势下，学生的学习习惯、学风、自主学习能力等的

好坏已成为制约提高教学质量的重要因素。班主任在构建优良

的班风和学风，培养良好的学习习惯和自主学习能力等方面的

工作显得尤为重要。

1.加强班主任岗位培训，明确责任，制订操作性强、人性

化的班主任考核细则。

2.提倡实行班主任竞聘上岗，按照“个人申报一一民主测评

——校委会决定”的工作程序，让有爱心、责任心强、经验丰

富的优秀教师担任班主任。

3.班主任认真填写班级日志和班主任工作手册，要求内容

齐全。

4.实行班主任坐班制，强化对学生的全过程管理。

5.建立班主任与家长联系制度，通过建立家校联系卡、家

访等平台加强与家长的沟通，及时调整学生的学习状态和思想

状态。

五、少先队工作

少先队辅导员期初制定队工作计划，计划中要体现出完成

学校工作计划和学校德育工作计划的各项任务，体现出队的独

特风格和特点。积极开展队活动，要扎实开展“文明班级”评

比活动，制定出一日两扫两检查制度，培养学生“六勤”（勤

刷牙、勤剪指甲、勤洗发、勤换衣裤、勤洗澡）和“六不”

（不喝生水、不吃不洁变质食物、不吸渐饮酒、不随地大小便、

不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等物）。开展丰富多彩的德育主

题活动，坚持一月一主题，一月一重点，并加以记载。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

新的一轮课程改革，对计算教学的价值重新定位，不再是

单纯为了计算而计算，重视口算，加强估算，提倡算法多样化,

避免繁杂计算，并且把它和新课标中所倡导的生活实际、情感

态度结合起来，要求学生的计算学习活动要从单纯地依赖模仿

和记忆，转化成一个生动、主动和富有创造性的过程，让学生

学习生活中的数学，如何把新课程理念真正落实到计算数学的

课堂中，提高计算教学的有效性呢？

一、激发兴趣，主动学习

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习

有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。小

学生学习的直接动力是情感，他们对感兴趣的就爱学，否则就

不想学。著名教育家陶行知曾从丰富的教育经验中指出：“学

生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”在教

学中，我用计算机多媒体的文字、图画、声音、动画等，直观

形象地向学生演示计算机的一些基本常识，以及计算机在人们

的生产和生活中的广泛应用。

例如：三年级计算机的基本知识入门介绍中，我采用计算

机自带的一些游戏引入新课，展示计算机的特点和功能，让学

生亲自实践、亲耳目睹，从而激发起学生对计算机浓厚的学习

兴趣。在进行鼠标练习的教学中，我只进行简单的演不，而后

给予学生足够的时间，让学生在玩中练、练中玩，利用“纸

牌”、“扫雷”游戏进行练习，充分动手实践，结果大部分学

生自己都找到了其中的一些小诀窍。我再进行小结并表扬这些

学生，使他们有一种自己成功获得知识的喜悦感和自豪感。

二、素质培养，提高学生的全面能力

在当前由应试教育向素质教育转轨的过程中，学生素质的

培养、能力的培养是关键，所以，计算机学科教学的改革也必

须要以此为目的。《中小学计算机课程指导纲要》明确指出，

小学应以操作技能的训练和益智教学游戏为重点。目的旨在培

养学生的动手操作及思维能力，开发学生智力。根据素质教育

所提出的要求，要在科学文化素质、思想品德素质、身体素质、

劳动技能素质及心理素质等方面培养学生，这几方面对低年级

学生来说，尤为重要。学生对计算机的规范操作，对早期的养

成教育有很大帮助，有助于形成良好的行为习惯和学习习惯；

在指法练习中准确性的要求，也可以培养学生认真、一丝不苟、

刻苦的精神。所以，在教学中，只要教师不失时机地对学生加

以引导，让学生充分发展自我、展现自我，那么将学生培养成

适应社会需要的、全面发展的人才将不再是空谈。

三、互动互助，培养学生的协作式学习能力

协作学习是一种通过两个或两个以上的个体在一起，从事

学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种形式。协作学习

要求学习者主动地寻求学习伙伴并共同探索问题。现在的大多

数学生长期以来在以老师传授灌输知识为主的教学模式中，养

成了过分依赖教师的坏习惯，一些学生竞争观念薄弱，更缺乏

团体意识，不善于协作。为培养学生的协作式学习的能力，在

教学中可根据教学内容布置阶段性的作业，例如：在完成了

《制作小板报》的练习后，可将任务的难度相应增加，将学生

分成若干小组，不只是学习信息的交流与探讨，更重要的是语

言的表达、思想的沟通、性格“磨合”，进而导致学生组织能

力、交往能力和独立学习能力的养成，个性的发展，乃至集体

主义观念的培育。此外，对于有些学习内容，还可以采取同学

们在网络上分组讨论交流的形式，进行协同学习，培养学习者

之间合作共事的能力。通过个体与个体之间的协作、个体与群

体之间的协作、群体与群体之间的协作，使学生学会在合作中

竞争的木领，培养在竞争中合作的良好品德。

四、注重巧练，以“练”促学

练习是课堂教学中不可缺少的组成部分。有效的练习不仅

巩固知识、形成技能，而且启发思维、培养能力。许多电脑知

识是在反复、大量的使用中才能熟悉、体会、掌握的，因此，

会用之后，还要多加练习。但这里讲的“练”，并不是简单、

机械、重复的练习，而应该是经过精心挑选的、能启发学生思

维的，同时也应是能唤起学生主动学习电脑积极性的练习。让

学生在练习的过程中自觉或不自觉地领悟一些深刻的道理。

“练”的过程中，应注意以卜三点：一是“扶”、“放”结合,

独立操作。布鲁纳提出：我们教某人学习一门学科，决不是要

将结果记在心中，而是帮助他参加到形成知识的过程中去。电

脑是一门综合性的学科，它与各个学科都有联系，应用于各个

领域。因此，教学生学电脑，培养的是其驾驭电脑的能力，而

不应是一种或几种具体的操作，应该让学生在学习电脑知识的

过程中，逐渐掌握学习电脑知识的方法。教师在“练”的过程

中应充当一种“牧羊人”的角色，即努力营造一种学生自己独

立使用电脑的氛围，让他们自己在知识的海洋中汲取。如此，

可让学生摆脱依赖性，增强他们的自信心，更关键的是可让他

们在使用电脑的过程中自己发现问题，自己思考问题，自己分

析问题，自己解决问题。如果学生实在不能独立解决问题或有

疑惑，教师再给予必要的、关键性的指点。

小学计算机教学已经成为对学生实施素质培养、能力培养

不可或缺的课程之一。小学计算机教学就是通过基本的计算机

知识，使学生具备初步的计算机操作技能，根本的目的就是培

养学生的动手实践能力、思维能力，激发学生的学习兴趣，对

学生进行智力开发。因此，小学计算机教师应该结合课程的实

际情况，采取针对性的对策，将小学计算机教学的目标落到实

处，促进小学生学习能力的不断提高。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

2023年XX月XX日，XX市教育教学改革，并将XX中学、

XX一中、XX中等学校作为改革试点学校。在XX领导卜，在白

涛教授的指导下，XX县教育局在XX一中高中部积极开展教育

教学改革试点工作，现已全面启动实施。并将于2023年9月在

全县部分中学实施教育教学改革工作，为认真做好此项工作，

根据德政发[2023]XX号《XX关于印发XX中小学教育教学改

革工作实施方案的通知》文件精神，经县教育局研究，制定如

下实施方案，请各学校认真贯彻执行。

一、指导思想

以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体制、提高

课堂效益为突破口，全面推动我县基础教育持续、协调、健康

发展，不断满足社会的需求，办人民满意的教育。

二、改革目标和任务

通过3-5年的实践和努力，全县全面实施教育教学改革并

步入良性发展阶段，课堂教育教学发生明显变化，教师队伍教

育教学理念发生转变，教学和学习状况发生变化，学校工作效

益和教学明显提高。全县教育教学质量得到提高，缓解教育发

展和社会需求之间的矛盾，改变我县教育落后局面，形成我县

教育改革和发展模式。

三、改革内容

本次改革主要从以下三个方面进行：

（-）教育主管部门

要变单一的行政管理为行政管理与业务管理相结合。要将

职能部门的工作重点卜移到学校的教育教学工作上，把XX的宏

观政策具体地落实在学校的管理上。深入学校进行调查研究，

增强对学校的服务意识。让每一个职能部门对口承担一个乡

（镇）或一所学校的教育教学改革监督、指导和服务工作，将

干部的考核与学校的工作绩效挂钩。要让教科研部门和学校参

与职能部门的宏观管理。在教育主管部门制定规划、出台政策、

推行管理措施的时候，邀请教科研部门和学校的有关领导或专

家参与，或建立一支常态的业务专家队伍为职能部门的宏观管

理出谋划策。

（二）教研部门

要建立以教科研部门为核心的业务管理机制。要加强教科

研部门建设。以在职教研员和兼职教研员相结合的形式，分小

学、初中和高中，建立一支能够指导学校教育教学的学科专家

队伍。要以教科研部门统领学校教育教学。各乡（镇）中心校

和县直学校教科研部门要成立不同学段的学科专家组，指导、

参与学校教育教学及管理的研究和教师培训，评估学校的教育

教学;在统一部署、协调发展的基础上，又为不同学校提供个性

发展空间，达到共性与个性的统一。教研员要认真做好“送教

下乡”、挂钩乡（镇）或学校等工作，加强对学校教育教学改

革工作的指导，有效提高教育教学质量。

（三）学校的改革

一是校长及其他教学管理人员承担教学和教研任务，以及

将班级考核、学科考核与学校领导的考核相结合，充分发挥学

校管理的效能，校长对学科和班级工作进行统筹。要每周对学

校教育教学改革工作进行一到两次督查，确保工作落到实处。

二是要建立常态的学科管理为主的管理模式，以学科为单

位，统一进行学校的学科教学及科研的管理，将责任落实到学

科，以班级管理来协调年级各学科的教学和学习的分配。突出

管理重专业性的特点，将重点放在提高学科课堂教学质量上，

使得教学与教研相互促进，能够将集体的力量体现在学科教学

与教研上，有效地避免师生重复机械劳动的过重负担，增强校

长、学科长对教学的监督，使得那种各行其是的课堂教学无生

存之地，不同班级的教学出现一个整体发展的态势。

三是要每门学科任命一名学科长，学科长组织各学科科任

教师制定不同年级的教学任务，然后各学科长一起根据学科教

学任务来核定各学科的权重，合理调配各科的教学量和学习量。

年级组长和班主任根据各科的教学量和学习量进行班级管理。

形成一个学科联动的教学管理的运行机制。

四是教师要变统一的教学模式为差异化的教学模式。在继

续保持大班额教学形式的前提下，通过改变学科管理的模式，

协调各学科的教学任务，合理系统地制定统一的学习内容和不

同层次的学习要求，以及有选择性的分层次的学习任务，使学

生在课内外的学习都得到有效的落实。

五是要打破单一的终结评价，注重形成性和过程评价结果

对教学效果的反馈作用，力求使评价方式的多样化和评价主体

的多元化。通过评价引导教师和学生的不断反思，促成其自我

成长的能力，以此充分发挥好评价功能的诊断、调控、激励的

导向作用。

六是各学校要从农村义务教育保障经费中安排一定的资金

用于教育教学改革。

四、加强领导

为确保教育教学改革工作的实施，县教育局成立XX县教育

局中小学教育教学改革工作领导小组和专家指导组，全面领导

和指导我县中小学教育教学改革工作。

领导小组组长由教育局局长XX担任，副组长由教育局其他

领导班子成员担任，成员由教育局机关各股室负责人、县教科

中心主任、各乡（镇）中心校校长、县直各学校校长组成，主

要负责木次改革工作的领导、协调，共同推进教育改革工作的

开展。

专家指导组组长由教育局副局长XX担任，副组长由县教育局基

教股股长、县教科中心主任担任，成员为教研室中小学教研员、

XX中校长、教务主任、教科室主任及XX县高中学段兼职教研

员，主要负责改革工作的调研、改革工作的总结、推进、推广,

改革的评价、反馈等，负责对各学校实施改革的业务指导等工

作。

五、方法与步骤

全县中小学教育教学改革实行专家引领、试点先行、分类

指导、分布推进的原则，首先在高中先行，逐步向初中、小学

推进。

1、20XX年9月，根据全州部署、安排，在XX中高中部进

行试点改革，积极探索改革经验，为下一步全面推进改革总结

经验、奠定基础。其他学校积极做好学习、宣传、动员工作，

为下一步的改革造足声势。

2、20XX年9月XX中要在深化高中教育教学改革工作的基

础上，认真总结典型成功经验，全面推进以“配餐制”为核心

的课堂教学改革;其他初中阶段学校要积极探索适合学段特点的

改革模式，稳步推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学改革,

并在XX—中（初中部）、XX二中、XX三中、XX中学进行试行

改革;小学阶段少数民族聚居的学校要积极开展“双语双文”教

学，全面提高义务教育段学校教育教学质量。

3、20XX年9月，全县中学全面推行教育教学改革，并在

部分小学试行教育教学改革。

4、20XX年9月，全县中小学正式全面推行教育教学改革。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

一、指导思想

《关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》指出

“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民

族旺盛生命力的体现学校教育要树立“健康第一”的指导思想

切实加强体育工作”。随着教育教学改革的不断深入，过去的

一些传统教育模式已跟不上时代的步伐，更新教育模式迫在眉

睫，同样学校教学也跟着时代步伐不断进步，体育课改革也势

在必行，体育教学也要改革过去的传统教育模式，建立能够充

分体现我校：“和谐、扬长、互助、发展”个性特点的体育教

学新模式。

二、课程性质

贯彻“健康第一”的思想以学生为本，以学生健康为出发

点的素质教育，促进学生身心的和谐发展，寓思想品德教学，

文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的

教育过程。

我们学校将要把体育教学定位在具有时代性、先进性和发

展性，从学生出发，充分体现我校所倡导的“追求科学、发展

个性、创造卓越”建设具有实验特色的体育课程，我们将突破

传统的思路，建立宏观大体育观，我们将体育教学实施健康教

育，淡化竞技，注意健身，运用启发式、自主式、互动式、参

与式教学方法，将自选“套餐”式教学模式代替传统式教学。

三、教学目标

1、树立“健康第一”的思想，让学生自主、合作、探究式

学习，体验运动乐趣，培养体育意识。

2、以学生发展为中心，掌握保健与锻炼身体的方法，提高

自我保健和自我锻炼的能力，学会自主学习，挖