建筑平面图教学设计

教学设计教学设计第十二章《AutoCad在建筑制图中的应用》——实例七建筑平面图单位：卢龙县职业技术教育中心姓名：徐丽芳实例七建筑平面图一、教材分析我所使用的教材是由陆叔华主编、全国中等职业教育课程改革国家规划新教材。《建筑制图与识图》这门课程，把AutoCad与建筑制图结合起来，比较传统的手工绘图，计算机绘图能够大幅度地提高作图速度和精确性，降低了绘图劳动强度。大大提高了学生对本门课程的学习兴趣，更在学习过程中提高了识图的能力。本节内容是在学习了直线、偏移、复制等基本绘图命令的基础上进一步对各种命令的综合使用。本课内容是全书理论和实践的落脚点，也是后续内容学习的基础,因此，本节课在本章乃至这门课程的学习中均占有重要地位，学习本课将为学生今后的发展奠定坚实的理论基础。二、学情分析我所教的是建筑专业二年级的学生。作为建筑专业的学生，面对未来的工作岗位，不仅要求他们具有扎实的专业理论知识和较强的动手能力，而且也要具备勤奋、敬业、合作、奉献的职业素养。分析他们的现状：从知识基础看，经过前面学习，他们已经初步具备了运用简单绘图命令的能力。从心理水平看，他们正处于由少年向青年过度的阶段，开始对今后的人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何正确理解人生价值、培养敬业奉献精神等问题，还需要教师进行积极的引导。三、教学目标1．知识目标：熟练掌握“偏移”、“修剪”、“图块的制作”等绘图命令，“单行文本”的输入命令。2．能力目标：培养学生运用这些绘图命令绘制建筑平面图的能力，培养学生全面分析问题的能力。3．情感、态度、价值观目标：帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，让学生体会到每个人都可以为社会做点贡献，并从贡献中体味到实现人生价值的乐趣，以提升人生价值。四、教学重点和难点本节课的教学重点是：绘制建筑平面图。确立依据：这是因为：传统的手工绘图方法需要耗费大量的精力和时间，以往需要8小时绘制完成的一幅建筑平面图，使用建筑Auto Cad软件绘图只需要不到一小时的时间，学好电脑绘图具有极其重要的现实意义。本节课的教学难点是：各种绘图命令的综合运用。确立依据：每个绘图命令单独使用是很容易的事情，但是就像一个人的肢体一样，单独放置是很吓人的事情，只有综合起来各就各位才是一个真正的人，才能做正常人能做的事情。所以各种绘图命令的综合运用才能高效率的绘制出各种建筑图。五、教法与学法1．教法：本节课教学中运用到了任务驱动、课堂讨论、问题引导法，合作探究法。2．学法：比较分析法、总结归纳法和合作探究方法。六、教学手段：多媒体课件七、课前准备1．教师准备①认真领会新课改精神和研读教材的内容。②收集与教材内容相关的资料制并制作多媒体课件。布置学生分组合作学习的课题和要求。2．学生准备①每位学生预习教材内容。②每位同学手绘建筑平面图。八、课时安排：1课时九、教学过程设计：课堂教学安排教学环节教师活动学生活动及设计意图第一部分：引入新课一、课件展示一幅同学手工绘制的建筑平面图。问题1：评价一下这幅图绘制的怎么样？问题2：请作者说一说绘制这样的图需要多长时间？绘制这幅图时应注意的问题有哪些？问题3：如何确定作图比例？（1）手绘时候：（2）计算机绘图时：引出计算机绘图的优点。二、学生按照要求设置图层。轴线线型ACADIS004W100颜色（红色）墙线线型CONTINUOUS颜色(白色）门窗线型CONTINUOUS颜色（蓝色）文字线型CONTINUOUS颜色（白色）学生观察并回答问题引发学生思考，激发学生学习兴趣。动手操作，检测学生旧知掌握情况第二部分：重点解析墙体轴线的绘制（重点）先把轴线层设为当前层。教师：定位轴线是指确定各主要承重构件相对位置的基准线。问题：定位轴线的线型。教师：经过同学们课前的预习，你觉得应该如何绘制轴线呢？学生：引出“偏移”绘图命令。教师口述，学生演示：用“偏移”的方法绘制轴线。教师强调：绘制轴线的重要性；轴线应画的长一些。学生动手操作，并采取任务型教学，以学生为主体，让学生带着问题去观看，培养学生思考问题、探究问题的能力。第三部分：问题探究二、墙线的绘制先把墙层设为当前层。学生讨论绘制方法，得出结论：方法一：通过轴线的“偏移”——变图层——修剪三步完成。方法二：用多线的方法，直接绘制，再用多线编辑器完成修改。通过讨论、比较分析的方法让同学们理解更深入，并培养学生解决问题的能力。第四部分：难点解析三、窗户的绘制（难点）先把窗户图层设为当前图层。（一）开洞口用偏移轴线的方法确定窗户的位置，再用剪切的方法剪出窗户的位置（二）绘制窗户演示微课：方法一：1.用直线命令制作窗块；输入“Text”，按回车键，在窗户块下方取适当位置，作为文字的起点，输入高度值“300”，按回车键，输入“C—1”，按回车键两次即可。2.定义块（B）点击创建块按钮，在块定义对话框中输入“C—1”，把鼠标移至“拾取点”按钮上点击，在图形中选择窗户左上角，作为基点。注意：基点就是图块插入时的定位点，基点选择的好将有利于图块在插入时的定位。块定义对话框再一次弹出，再把鼠标移至“选择对象”按钮上点击，回到图形窗口，选择窗体和文字“C—1”，按回车键，又一次弹出“块定义”对话框，点击“确定”按钮，结束块定义。3.插入合适的位置（I）点击“绘图”工具栏上的“插入块”按钮，弹出插入块对话框，在“名称”选择框内选择所定义的块名，按“确定”按钮。捕捉相应的点作为窗户的插入点。参照同样的方法，把其他的窗户也插进来。4.同学问题：右侧墙角上的窗户是垂直放置的，应如何插入呢？提示：Cad中默认逆时针旋转为正值。找学生演示。方法二：用多线的命令直接绘制。采用自主学习与合作探究式学习相结合的方法，让学生根据课前的预习直接讲给学生听。老师总结，挖掘学生的潜力，给学生更大的空间，增强学生的自信心。第五部分：实战练习两个同学为一组进行绘图练习。培养学生合作意识，根据所学内容进行绘图练习，检查知识掌握情况，第六部分：硕果累累课堂小结：通过这节课的学习我们知道：知识方面：由绘制建筑平面图的步骤，进一步练习了复制、偏移等命令由绘制建筑平面图的步骤，进一步练习了复制、偏移等命令学会了块的制作和插入2、情感方面：预算、设计、勘测等工作岗位都需要建筑图的绘制，学好计算机绘图为我们将来的工作打下坚实的基础。也提高了同学们学好建筑CAD的信心。培养学生归纳总结能力第七部分：布置作业1、课下进一步练习课本P196页平面图的绘制。2、预习尺寸标注和轴号的绘制方法。十、板书设计：建建筑平面图1、设置图层2、墙线的绘制(难点)3、窗户的绘制——块的制作(重点)十一、教