《驿路梨花(第二课时)》教案

《驿路梨花（第二课时）》教案教学目标及教学重点、难点教学目标：1.抓住文本特点，紧扣文中设置的悬念、误会，分析理解这种构思的精巧。2.理解“梨花”在本文中的不同含义，并联系实际体会雷锋精神的内涵。教学重点：抓住文本特点，紧扣文中设置的悬念、误会，分析理解这种构思的精巧。教学难点：理解“梨花”在本文中的不同含义，并联系实际体会雷锋精神的内涵。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入回顾上节课授课内容，由作业导入。承上启下方法探究1.快速略读课文，把文中设置悬念和误会的地方找出来，并分析它们的作用。悬念一“屋里漆黑没有灯也没有人声。这是什么人的房子？”误会一：主人是他？瑶族老人？悬念二：瑶族老人不是主人，那“主人家是谁”呢？误会二：主人是哈尼姑娘梨花？悬念三：解放军战士为什么盖房子呢？三个悬念，两次误会，环环相扣、层层递进，引出主题，每个层次都刻画出了丰满的人物形象，体现了为人民服务的雷锋精神，构思的巧妙之处就在这里。理解这种构思的精巧思考探究1.请再次略读课文，快速勾画出描写梨花的句子2.请大家围绕描写梨花的句子，思考其含义与作用，并尝试分类。一写梨花，指具体的物，美丽的梨花当人们需要帮助的时候出现，给人以希望和安慰，也把读者引入诗一般美的境界之中。作为环境描写，更衬托了小屋主人的心灵之美。二写梨花，指人，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物——梨花等哈尼小姑娘相映生辉。三写梨花，指精神，引用陆游诗句，一方面起到点题的作用，结构上照应了题目。另外，在内容上也点出了雷锋精神之花像梨花一样在祖国各地处处开放，从而深化了主题。3.结合对文中“梨花”三个层次的不同含义，请同学们思考探究，本文使用“驿路梨花”做标题的有着怎样的妙处？明确“梨花”在本文中的各层次的含义及作用。拓展探究1.结合材料，你认为这篇文章所刻画的美好情景是像桃花源一样的幻想？还是真实故事的写照呢？在《深情写梨花——谈〈驿路梨花〉的写作》一文中，彭老曾说：“我的记忆的闸门也被叩开了，我想起了边疆许许多多朴实的人和事。我想到了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋（那只是为方便旅人，别无他求），默默为茅屋打柴、背水的的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点儿事的先行者。想到这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。”2.这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”一词有什么认识呢？请大家联系现实，谈一谈自己的体会和想法吧。进一步理解雷锋精神的内涵，并联系实际产生对于公德的思考课堂小结本篇课文通过描写云南边疆路边一间小茅屋的故事，刻画了一群善良的热心人，他们受到照料的同时还继续传递着这份温暖，这种淳朴友善、助人为乐的高尚品德就如同美丽纯洁的梨花在祖国大地处处开放。明确中心课后作业本文构思精巧，人物生动真实，其中“梨花姑娘”这一人物是通过侧面描写刻画出来的，如果那天“梨花”来到了梨树林，遇到了“我”和老余，又会发生什么精彩的故事呢？请同学们根据课文相关内容，发挥想象，续写一段文字。要求：1.传递生活中温暖美好的积极正能量；2.不少于300字。强化收获，理解内涵基础过关全练1.阅读下面的文段,完成(1)—(4)题。这天夜里,我睡得十分香甜,梦中huǎng惚在那香气四yì的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。(1)根据拼音写出相应的汉字,或给加点字注音。huǎng()惚四yì()修葺()(2)下面是“漫”在《现代汉语词典(第7版)》中的四个义项。文段中“漫步”的“漫”的意思应为()A.水过满,向外流B.到处都是;满;遍C.淹没D.不受约束;随便(3)“这天夜里,我睡得十分香甜”这个句子的主干是:

(4)将文段中画线的句子改为反问句。答:

2.【新独家原创】下列语句中没有语病的一项是()A.3月5日,大约一百名左右的青年志愿者参加了社区组织的学雷锋志愿者服务活动。B.在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。C.雷锋精神不是凭空出现的,而是与我们中华民族的优良传统、道德风尚以及今天的共产主义教育紧密联系的。D.国务院要求加快推进宽带网络的基础设施建设,进一步提速降费,加强服务水平。3.下列关于语法知识及文学文化常识的表述,有错误的一项是()A.“我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话。”句中的加点词依次是连词、名词、助词。B.“啊,好大的山!”和“山,好大的山啊!”中的加点词都是叹词。C.驿路,又叫“驿道”,古时传递政府文书等用的道路,沿途设有换马或休息的驿站。文中指过往行人所走的道路。D.“驿路梨花处处开”出自陆游写的《闻武均州报已复西京》,上一句是“悬知寒食朝陵使”。4.给下列句子排序,正确的一项是()①拨开横陈的枝丫,迎着甜丝丝的细雨,我小心翼翼地走进梨树林,去亲近梨花。②越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕、一抹暗香。③枝头上,或一丛丛一簇簇,或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤的圣洁之美。④丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑靥,深情地贪看着这雨中的春光,让人不忍去触摸她们,生怕惊动了一个个美丽的梦。⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉,悬坠欲滴。A.①③②⑤④B.③①②⑤④C.②①③⑤④D.①③②④⑤能力提升全练5.(2023四川凉山中考,14—17)阅读下面文章,完成(1)—(4)题。(15分)梨花开了青辰①离上学的日子越来越近,我的学费还差一大截,母亲催促父亲想办法,父亲低头沉默着,光秃秃的屋子里,有种被生活压迫的窒息感。我怏怏地问母亲,为什么不向邻居借点钱。母亲无奈地说:“借了之后拿什么还,而且邻居比我们也好不到哪里去。”②最后,父亲红着眼眶问我:“还想去上学吗?”我拼命点头。父亲朝我一挥手,我乖乖跟在他身后朝后山走去。③到后山要经过一片竹林,竹林里落了一层厚厚的竹叶和笋壳,踩上去嘎吱作响。我满腹疑惑,猜不出父亲究竟要干什么。直到进入山中,父亲站在一棵腰身粗的大树前,压低嗓门对我说:“只要咱们把这棵树砍了,拖到集市上卖了,你的学费就有着落了。”④我大吃一惊。原来,父亲是要“偷”树。在那个年代,没有审批手续,即使自家的树也不可以砍,情节严重的还会被抓起来坐牢。我知道,父亲也是万般无奈。可我绝不接受父亲为了我读书冒这样的险。当时我就哭了,打定主意退学,不再让父母为难。⑤开学前两天,父亲一进门就喜滋滋地冲我喊:“丫头,你可以上学了,村里出面联系学校,把你的学费全免了………”躺在床上,多日魂不守舍的我听完前半部分,瞬间回神,高兴地跳了起来。⑥多年后,我读完大学回老家镇中学教书,假期就和父亲一起打理梨园。当年准备砍树的那片后山,早就被父亲承包,种上了许多梨树。灿烂春阳下,梨花重重叠叠争相盛放,赶着来赴这场久违的邀约。在星光、月光的映衬下,梨花散发出柔和的光芒,把整个乡村的夜晚渲染得明媚动人。⑦梨花芳菲,白墙红瓦,翠竹掩映,仿佛一幅清新古典的田园画。途经的路人忍不住驻足观看,连声夸赞。婚纱摄影馆的老板发现了这处美景胜地,特意推出父亲的梨园作为摄影景点,大受欢迎。渐渐地,父亲的梨园成为远近闻名的风景,一到周末,三三两两周边城镇的居民就来此赏花游玩。⑧村里发现了其中蕴藏的商机,做了个大胆的决定,号召其他人将闲置土地都种上梨树,并请技术员到村里示范教授科学栽培梨树。在村里的动员下,母亲率先开办起家庭食堂,供游客吃饭,其他有条件的人家也纷纷开起农家乐。七八年的时间,村子被打造成生态旅游村。春天,络绎不绝的游客来村里休闲观光;初秋时,村里邀请外地客商前来参加品果订货会,分外热闹。⑨记得第一年砂梨成熟时,父亲特意开车给我送来一箱梨。当时,我已调到县城工作并安家。我一口咬下去,汁水流溢,甘甜润喉,眯着眼睛回味了好久。⑩每到收获季节,父母总要留一小枝梨子在枝头,我不解其意,母亲说是要报恩。我问报谁的恩呢?母亲说:“地啊,树啊,每个帮助过我们的人啊。”我笑了,我知道母亲除了想给游客们制造一点惊喜,更多的是想给越来越多的鸟儿留下些许粮食。从母亲的言语间,我感受到了她的感激和谢意。过去的苦难早已被岁月磨砺成闪亮的珍珠,在我们心里发出温润的光。今朝和往昔终于能平和共处,融于一体了。(选自《小品文选刊》,有删改)(1)【学科素养·审美创造】(★★☆)从修辞的角度品味文中第⑥段画线句子的表达效果。(4分)灿烂春阳下,梨花重重叠叠争相盛放,赶着来赴这场久违的邀约。答:

(2)【学科素养·思维能力】(★★☆)文章开头写了父亲带“我”去“偷”树这件事,请简要回答作者这样写的目的是什么。(4分)答:

(3)(★★☆)每到收获季节,父母为什么总要留一小枝梨子在枝头?(3分)(Y7204002)答:

(4)(★★☆)“梨花开了”有什么含义?请简要回答。(4分)答:

素养探究全练6.【学科素养·文化自信】(2023山东济南钢城期中)2023年3月5日是我国第61个“学雷锋纪念日”,为了继续弘扬向善向美的精神,我校开展一系列学习雷锋主题活动,请你参加并完成相关任务。(Y7204001)【理解“雷锋精神”】材料一学习雷锋好榜样材料二雷锋精神,人人可学。新征程上深化拓展学雷锋活动,要深入学习习近平总书记关于弘扬雷锋精神和社会主义核心价值观的一系列重要论述,深刻把握雷锋精神的丰富内涵……弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神,干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神,锐意进取、自强不息的创新精神,艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。(1)请结合以上材料,说说“雷锋精神”的内涵是什么。答:

【传承“雷锋精神”】(2)学习雷锋,从我做起。请你将下面这则朗诵稿补充完整,表达出中学生积极传承雷锋精神的热切之情。60年来,雷锋精神犹如一座/永不熄灭的灯塔/指引人们向上、向善/雷锋精神/是戍边英雄用青春与热血筑起的巍峨界碑/是植树人杨善洲辛勤耕耘造就的浩瀚绿洲/是青少年们/无数的雷锋/如闪闪星光/点亮苍穹

答案全解全析基础过关全练1.答案(1)恍溢qì(2)D(3)我睡。(4)我们难道不应该向她学习吗?解析(1)“恍”不可写成“幌”,“葺”和“茸”形近,不要注成róng。(2)“漫步”的意思是没有目的而悠闲地走,故应选D。(3)“我”是这个句子的主语,“睡”是谓语,“十分香甜”是补语,“这天夜里”是状语。(4)变换句式,不能改变句子的原意。2.CA.词义重复,删去“大约”或“左右”。B.否定失当,删去“防止”或“不要”。D.搭配不当,将“加强”改为“提高(提升)”。3.B前一句中的“啊”是叹词,后一句中的“啊”是语气助词。4.A这段话写的是作者由远及近地观察雨中梨花的情景,“去亲近梨花”“越往深处”“不忍去触摸”表明了观察的顺序。第①句“我小心翼翼地走进梨树林,去亲近梨花”交代行踪,为首句;第③句描写梨花的整体美,因此紧接第①句;第②句“越往深处”交代作者行踪的变化;第⑤句和第④句具体写作者雨中观梨花的所见所感。故正确的排序为:①③②⑤④。能力提升全练5.答案(1)运用拟人手法,让梨花具有人一样的情态和动作,生动形象地写出了梨花在灿烂的春阳下盛开的情景,表达了“我”的喜悦之情。(2)交代了当时“我”家很贫困,为后文写父亲种梨树,“我”家的生活有所改善作铺垫。(3)为了报恩;想给游客们制造一点惊喜;想给越来越多的鸟儿留下些许粮食。(4)表层含义指梨树开花了;深层含义指在改革开放政策的指引下,农民过上了富足美好的生活。解析(1)“争相”“赶着”“赴”等赋予梨花以人的情态和动作,使用了拟人手法,生动形象地表达了“我”的喜悦之情。(2)由“离上学的日子越来越近,我的学费还差一大截”“借了之后拿什么还,而且邻居比我们也好不到哪里去”可知,当时“我”家生活很贫困,无力供“我”读书,父亲才不得不出此下策;也为后文写父亲承包后山,“种上了许多梨树”改善生活作铺垫。(3)根据“