（新教材）2025年部编人教版八年级上册语文 11. 三峡 第1课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文八年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》（致敬科学家、彰显航天与科研成就）

。调出/删除：《回忆我的母亲》（调至七上）、《列夫·托尔斯泰》（调至七下）、《蝉》（删除）。新增自读：《回忆鲁迅先生（节选）》。二、阅读板块调整名著导读

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整本书阅读，删除“自主阅读推荐”，强化系统阅读能力。删去原“名著导读《昆虫记》”及推荐书目《星星离我们有多远》《寂静的春天》。新增“阅读综合实践”，强化语文在生活中的实际运用。三、其他细节微调口语交际：删除《复述与转述》。专题学习：“身边的文化遗产”资料三插入《研究性修缮助力长城保护》（节选），后续资料顺次下移。毛主席在《沁园春·雪》中说道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下三峡风光吧。自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关三峡的诗文呢？今天我们来学习北魏地理学家郦道元的《三峡》，看看他笔下的三峡是怎样的一番景色。导入导入流烟滴翠的三峡美导入烟波浩渺的三峡美导入隐天蔽日的三峡美

11.三峡

第一课时学习目标1动静结合作用分析法(中考占3—4分）（3段）阅读方法在古诗词、文言文中是高频考点！郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他好学博览，文笔深峭，留心考察水道变迁等地理现象，撰《水经注》。作者简介预习资料速查本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版），题目为编者所加。由于当时南北分裂，郦道元在书中记北方河流，综合运用了文献资料与实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，汇聚成文。本文是他在前人记述的基础上整理加工而成的，是他对《水经·江水》中“又东过巫县南，盐水从县东南流注之”一句的部分注释。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查游记概念游记是散文的一种，是对旅行进行记录的一种文体，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。题材山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情、社会生活都可以成为游记的题材。特点游记散文具有景物的生动性、情感的真挚性、人物的自我性和寓意的社会性等特点。郦道元（）

阙处（）

重岩叠嶂（）曦月（）

襄陵（）

沿溯（）朝发（）

素湍（）

绝𪩘（）飞漱（）

峻茂（）

林寒涧肃（）长啸（）

属引（）

沾裳（）lì文言知识速查重点字quēzhàngxīxiāngsùzhāotuānyǎnshùjùnjiànxiàozhǔcháng···············略无阙处（）“阙”同“缺”，空隙、缺口文言知识速查通假字·1.略无阙处（）2.至于夏水襄陵（）3.或王命急宣（）4.属引凄异[]文言知识速查古今异义·古义：完全；今义：简单，跟“详”相对古义：到，到了；今义：表示另提一事古义：有时；今义：或许，或者古义：连接；今义：（意念）集中在一点····文言知识速查一词多义自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）1.自·沿溯阻绝（）绝𪩘多生怪柏［]哀转久绝（）2.绝····介词，在连词，如果动词，隔断形容词，极（高的）动词，停止，消失文言知识速查·不以疾也（）以刀劈狼首（）4.以故渔者歌曰（）明知故犯（）问其故（）3.故素湍绿潭（）可以调素琴（）5.素······连词，所以副词，故意名词，原因、缘故动词，比得上介词，用形容词，白色的形容词，不加装饰的1.虽乘奔御风（）2.回清倒影（）3.每至晴初霜旦（）文言知识速查词类活用·动词用作名词，指飞奔的马··形容词用作名词，清波名词用作动词，下霜省略句有时朝发白帝，暮到江陵［］文言知识速查文言句式省略介词“于”，即“有时朝发（于）白帝，暮到江陵”1.重岩叠嶂：重重叠叠的山峰。2.隐天蔽日：把天遮住，把太阳挡住。形容覆盖的面积广大。3.哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。文言知识速查成语积累1.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。2.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。文言知识速查名句积累预习问题引导问题一：三峡景色奇绝，两岸高山对峙，崖壁陡峭，江中水流湍急，险滩密布，历代文人多有吟咏。课外查找有关三峡的资料，了解三峡山水的特点。示例：三峡，是万里长江中的一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长约193千米，其中峡谷段长约90千米。它是长江风光的精华，神州山水中的瑰宝，古往今来，闪耀着迷人的光彩。预习问题引导长江三峡，无限风光。瞿塘峡的雄伟，巫峡的秀丽，西陵峡的险峻，还有三段峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，使这驰名世界的山水画廊气象万千。三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。预习问题引导问题二：朗读课文，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。课文句式整齐，骈散结合，多用四字句，节拍多为二二式，又间有五、六、七言，声韵和谐，灵活多变，读来朗朗上口。课文描写了三峡山、水怎样的特点？本文是按什么顺序来写水的？为什么这样安排？内容顺序手法本文表达了作者怎样的情感？情感预习问题引导作者写山、水主要运用了什么表现手法？2导思1导思3导思4关键词：奇险、秀丽带着问题读课文导思课文细讲读法指导①朗读时要读好节拍，本文的节拍多为二二式，如“两岸/连山”“隐天/蔽日”。②注意特别之处的停顿，如“清/荣/峻/茂”，一字一停顿。③注意朗读的语气，“至于……疾也”要读出奔放的语气，读的时候要稍快；读“春冬之时……趣味”时语气则要舒缓，读出欣赏之意。课文细讲层次结构第一部分（①）：写三峡峡长山高的雄伟气象。总体形象→峡长山高→雄奇险峻第二部分（②—④）：写三峡四季不