2023年四年级班主任工作周计划样本

新学期第三周，四年级学生正处于习惯巩固与学业进阶的关键期。本周班主任工作将围绕“习惯深耕、学业提质、班级凝心、家校同频”四个维度展开，既关注课堂秩序与作业规范的细节，也重视学生集体意识与学习内驱力的培养，通过分层推进、动态调整的方式，为学生成长搭建有序且温暖的成长场域。一、周工作总方向本周以“‘小规范’成就‘大进步’”为核心，聚焦三项重点：一是课堂与课间习惯再强化，通过可视化评价（如“坐姿小明星”“课间文明岗”）减少分心与打闹；二是学科学习精准补位，联动语数英教师梳理学生本周知识薄弱点（如语文的批注式阅读、数学的两步应用题、英语的句型转换），利用碎片化时间开展“微辅导”；三是班级凝聚力升级，以主题班会为载体，让学生在参与班级规则优化、荣誉建设中增强归属感。二、每日成长节奏（9.11-9.15）周一·收心赋能日晨会环节：以“一周能量站”为主题，用3分钟回顾上周班级亮点（如卫生流动红旗、数学口算竞赛优胜），明确本周纪律、作业双目标（如“作业订正不过夜”“课间轻声游戏”），邀请上周“自律之星”分享经验。作业管理：逐人检查周末作业完成度，对未完成或质量低的学生，课间单独沟通原因，约定“当日补完+家长签字确认”的补救方案，避免拖延成习。班级事务：更新值日表（结合学生建议，增设“图书角管理员”“绿植养护员”岗位），强调“人人有事做，事事有人管”的班级理念。周二·学科深耕日学科联动：早读跟进语文《古诗三首》背诵，抽查5名学生默写；数学课重点观察“应用题审题习惯”，对圈画关键词不规范的学生，午间进行1对2指导；英语课关注小组对话参与度，课后与英语老师沟通“沉默型”学生名单。课间巡查：佩戴“课间观察员”胸牌，记录3次课间的学生活动，发现奔跑、争执等行为及时介入，用“角色扮演”（让打闹学生模拟“受伤者”感受）引导反思，而非单纯批评。心理关注：与转学来的小宇谈心，询问“新同桌是否友善”“课堂笔记是否跟得上”，安排同桌小雨协助整理笔记，缓解其陌生感。周三·班级凝心日主题班会：《我们的班级，我们的家》流程设计：1.暖场：播放上周班级活动照片（运动会、值日瞬间），引发情感共鸣；2.讨论：分组（6人一组）讨论“班级里的小烦恼”（如有人忘带作业、课间拥挤），每组提出2条“解决金点子”；3.共建：汇总各组建议，补充到《班级公约》（如“忘带作业可借同学本子补，当天必须完成”“课间分区域活动：南走廊跳绳、北走廊看书”），全体签字生效。课后服务：开展“班级名片设计”活动，学生用彩笔绘制班级标志，优秀作品将张贴在教室外墙，增强集体荣誉感。周四·家校同频日分层反馈：对“自律型”学生（如晓萱、子墨），通过微信私信家长：“孩子本周课堂专注度提升，数学作业准确率达95%，建议周末拓展《数学趣味题》”；对“待改进型”学生（如小轩、萌萌），电话沟通：“孩子本周作业订正效率提高，但课间仍爱追逐，我们已约定‘课间玩拼图’，请您在家提醒他‘先完成作业再玩’”。家长课堂：发布短视频《3步帮孩子整理书包》，教家长引导孩子按“学科+大小”分类整理，减少“忘带课本”现象，留言区收集家长疑问（如“孩子总磨蹭”），下周针对性解答。周五·总结生长日评优激励：评选“本周之星”（纪律星、学习星、助人星各2名），用班级积分兑换“免作业券”“当一天班长”等奖励，颁发手写奖状（如“纪律星·小语：本周课间文明游戏，为同学树立榜样！”）。周末指导：布置分层作业（基础层：语文默写古诗、数学计算；拓展层：语文写《班级里的温暖瞬间》、数学设计“家庭购物清单”应用题），强调“安全三提醒”（交通安全、用火安全、防诈骗），建议家长带孩子参与1次家务劳动。三、重点工作攻坚1.习惯养成可视化设计《每日成长打卡表》，分“课堂坐姿”“作业整洁”“课间文明”三项，由值日班长每节课后打星（★/☆），周五统计总星数，前10名获“习惯小达人”勋章，张贴在“成长树”墙报上，用可视化成果激发学生竞争意识。2.学业帮扶精准化与各科教师共建“薄弱点台账”：语文聚焦“概括段意”，数学关注“单位换算”，英语强化“第三人称单数句型”。每天午间留15分钟，针对台账名单开展“微专题”辅导（如周一语文“找中心句”、周三数学“长度单位换算”），辅导后立即进行3道题巩固，确保“学了就会用”。3.班级文化活态化除主题班会外，本周启动“班级故事汇”，每天放学前5分钟，邀请1名学生分享“我为班级做的一件小事”（如帮同学讲题、整理讲台），用真实故事传递“人人为班级”的价值观，故事将收录在《班级成长册》中，期末成册留念。四、家校共育新动作1.双向反馈单发放《家校沟通周报表》，左侧为教师填写区（学习态度、课堂表现、作业质量），右侧为家长填写区（家庭作业时长、亲子互动、周末计划），周一收回后，针对“作业时长超1.5小时”的家庭，单独沟通“作业分层建议”。2.家长志愿者邀请2名家长（如教师、设计师）参与周三班会，从“如何设计班级标志”“团队合作的重要性”角度分享经验，增强家校教育合力，后续将建立“家长讲师团”，每月开展1次分享。五、弹性与反思机制弹性安排：预留周三、周四各15分钟处理突发事务（如学生矛盾调解、临时会议），若本周防疫要求升级，将调整晨会内容为“七步洗手法再演练”。周反思：周五下班前，对照总目标填写《周工作复盘表》，分析“习惯打卡的参与度是否达标”“家校反馈单的回收率如何”，针对“课间打闹仍有3起”的问题，下周增设“课间游戏指导员”，由学生轮流担任，组织跳绳、猜谜等安静游戏。写在最后：四年级是小学中高段的过渡期，班主任工作需在