人教版四年级语文第一单元测试题及解析

人教版四年级语文第一单元测试题及解析一、基础积累与运用（一）字词乐园1.看拼音写词语根据拼音写出正确词语：cháoshuǐ（潮水）、dīàn（堤岸）、éluǎnshí（鹅卵石）、zhújiàn（逐渐）*解析*：本题考查第一单元生字的规范书写。需注意“堤”的部首为“土”，右半部分“是”的笔画要写规范；“逐渐”的“逐”易漏写最后一笔点，需格外留意。2.多音字辨析给多音字选择正确读音（填序号）：（1）笼：①lóng②lǒng鸟笼（①）里的鹦鹉，望着笼罩（②）天空的乌云，有些不安。（2）号：①háo②hào海面上风号（①）浪吼，远处的灯塔却依旧亮着信号（②）光。*解析*：多音字需结合语境判断语义。“笼”表“器具”时读lóng，表“遮盖”时读lǒng；“号”表“呼啸”时读háo，表“信号”时读hào。（二）句子天地1.病句修改原句：通过这次研学活动，使我对传统文化有了更深的了解。修改：这次研学活动，使我对传统文化有了更深的了解（或“通过这次研学活动，我对传统文化有了更深的了解”）*解析*：句子缺少主语，“通过”和“使”同时使用导致主语被掩盖，删去其一即可。2.修辞手法辨析句子：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，生动地写出了浪潮汹涌奔腾的气势。*解析*：比喻修辞通过相似点（浪潮的气势与战马奔腾的姿态），让读者直观感受到钱塘江大潮的雄伟。（三）课文回顾1.古诗默写《鹿柴》后两句：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。*解析*：考查古诗记忆与书写。需注意“但”不要写成“单”，“苔”为草字头，右半部分“台”的写法要规范。2.课文内容填空《观潮》中描写浪潮逼近的句子：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”*解析*：根据课文原文填空，体现浪潮由远及近的形态变化，需准确记忆词语顺序。二、阅读理解（一）课内阅读（《观潮》片段）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.写作顺序判断这段话按照由远及近（空间）顺序描写浪潮，从向我们移来、再近些、越来越近这些词语可看出。*解析*：作者通过空间推移词，清晰呈现浪潮由远及近的变化过程。2.修辞手法赏析画波浪线的句子（“浪潮越来越近……颤动起来”）运用了比喻和夸张的修辞手法，好处是生动展现浪潮的磅礴气势与潮声的震天动地，让读者如临其境。*解析*：比喻（战马）突出浪潮形态，夸张（山崩地裂）强化声音效果，二者结合让画面更震撼。3.信息提取描写浪潮样子的句子：那条白线……飞奔而来（从形态变化、水墙、战马等角度描写）；描写浪潮声音的句子：那声音……颤动起来（用“山崩地裂”等词突出声音）。（二）课外阅读（示例：《家乡的小溪》片段）（注：课外文本可选取写景散文，如描写小溪四季变化或清晨傍晚的场景。以下为题目示例及解析思路。）题目1：短文围绕“家乡的小溪”，主要写了它的哪些特点？*解析*：需从文本中提取关键词，如“清澈”“活泼”“四季有景”等，结合具体语句分析（如“溪水像镜子，映着蓝天白云”体现清澈）。题目2：赏析句子“小溪像个调皮的孩子，蹦跳着奔向远方”。*解析*：运用拟人修辞，将小溪比作孩子，“蹦跳”“奔向”赋予小溪人的动作，生动展现其活泼灵动的特点。三、习作表达题目：《______真美》要求：选择一处你觉得美丽的地方（如家乡的田野、校园的花坛等），补充题目后写作。写出地方特点，运用修辞手法，语句通顺、情感真实。写作解析1.审题立意：补充具体地点（如“家乡的小河真美”），核心是通过描写景物特点，表达喜爱与赞美。2.结构建议：开头：开门见山点题（如“我的家乡有一条小河，它一年四季都很美”）。中间：按时间/空间顺序描写，分段落写不同场景（如四季变化、清晨傍晚）。每段围绕一个特点展开，运用比喻、拟人等修辞（如“小河的水像绿丝带，绕着村庄流淌”）。结尾：抒情总结（如“我爱家乡的小河，它的美永远留在我心里”）。3.细节与修辞：注重细节描写（如河水波纹、岸边花草），用修辞让文字生动（如“柳树姑娘在河边梳理长发”）。四、参考答案（精简版）基础部分1.潮水、堤岸、鹅卵石、逐渐2.（1）①②；（2）①②3.删去“通过”或“使”4.比喻；浪潮；千万匹白色战马；浪潮汹涌奔腾的气势5.但闻人语响；复照青苔上6.拉长；变粗；横贯江面阅读部分（课内）1.由远及近（空间）；向我们移来；再近些；越来越近2.比喻；夸张；生动展现浪潮的磅礴气势与潮声的震天动地3.样子：那条白线……飞奔而来；声音：那声音……颤动起来