中考英语名词专项复习及解析2016

一、名词考点全景梳理名词作为表示人、事物、地点、抽象概念的词类，中考考查核心集中在可数/不可数辨析、单复数变化、所有格表达及专有名词规范四个维度。结合2016年各地考情，具体考点如下：（一）可数名词：单复数规则与特殊变化1.规则变化：一般情况加-s（如：book→books；student→students）；以s、x、ch、sh结尾加-es（如：box→boxes；brush→brushes）；以“辅音字母+y”结尾，变y为i加-es（如：city→cities；story→stories）；以o结尾的名词，有生命的加-es（如：tomato→tomatoes；hero→heroes），无生命的加-s（如：photo→photos；radio→radios）。2.特殊变化：单复数同形：sheep（羊）、deer（鹿）、Chinese（中国人）；不规则变化：man→men；child→children；foot→feet；tooth→teeth；集体名词的“单复两用”：family（表“家庭”时单数，表“家人”时复数；如：*Myfamilyisbig.*/*MyfamilyarewatchingTV.*）。（二）不可数名词：量化与辨析不可数名词无单复数形式，需借助“量词+of”结构表达数量，常见考点包括：1.常见不可数名词：news（新闻）、advice（建议）、information（信息）、weather（天气）、furniture（家具）、progress（进步）等；2.量化表达：apieceofpaper（一张纸）、twocupsoftea（两杯茶）、abottleofwater（一瓶水）；3.易混淆点：有些名词“可数/不可数”随含义变化（如：room表“房间”可数，表“空间”不可数；time表“次数/倍数”可数，表“时间”不可数）。（三）名词所有格：’s与of结构的运用1.’s所有格：单数名词加’s（如：*theboy’sbag*）；以s结尾的复数名词加’（如：*theteachers’office*）；表示“共同拥有”时，只在最后一个名词后加’s（如：*TomandJerry’sroom*，指两人共有的房间）；表示“各自拥有”时，每个名词后都加’s（如：*Tom’sandJerry’srooms*，指两人各自的房间）。2.of所有格：用于无生命名词或名词短语（如：*thedoorofthehouse*；*thenameofthebook*）；也可与’s结构互换（如：*thegirl’sdress*=*thedressofthegirl*）。（四）专有名词：首字母大写与规范专有名词表示特定的人、地、组织等，需首字母大写，如：人名：LiMing（李明）、JaneSmith；地名：Beijing（北京）、theGreatWall（长城）；机构名：No.1MiddleSchool（第一中学）、theUnitedNations（联合国）；节日/星期/月份：Christmas（圣诞节）、Monday（周一）、September（九月）。二、易错点深度剖析（结合2016年典型错题）（一）可数与不可数的“惯性误用”错误示例：*Ihavetwoadvicesforyou.*（正：*twopiecesofadvice*）解析：advice是不可数名词，需用“量词+of”量化，类似易错词还有“news、information、furniture”等。易混淆点：“work”表“工作”时不可数，表“作品/著作”时可数（如：*aworkofart*）；“hair”表“头发（整体）”时不可数，表“几根头发”时可数（如：*afewhairs*）。（二）所有格的“逻辑误区”错误示例：*ThisisMaryandJaneroom.*（正：*MaryandJane’sroom*）解析：若两人“共同拥有”，只需在最后一个名词后加’s；若“各自拥有”，需在每个名词后加’s（如：*Mary’sandJane’srooms*）。特殊情况：表示“时间、距离、国家、城市”的名词也可用’s（如：*today’snewspaper*；*tenminutes’walk*）。（三）单复数变化的“规则例外”错误示例：*Therearethreesheepsonthehill.*（正：*threesheep*）解析：sheep属于“单复数同形”的名词，类似还有“deer、Chinese、Japanese”等；另外，“people”表“人”时复数（表“民族”时可数，如：*56peoples*）。三、2016年中考真题解析（典型例题+解题思路）例题1（单选·2016年某地卷）：—Wouldyoulikesome______?—Yes,please.I’malittlethirsty.A.breadB.waterC.eggsD.bananas解析：根据答语“thirsty（口渴）”，可知需选“饮品”类名词。A（面包）、C（鸡蛋）、D（香蕉）均为食物，且C、D是可数名词复数，与“some”搭配虽语法正确，但语境不符；B（water）是不可数名词，“somewater”符合“解渴”的语境，故选B。例题2（填空·2016年某地卷）：The______(child)intheclassroomaresinging.解析：句中be动词为“are”，说明主语是复数。child的复数形式为“children”（不规则变化），故填*children*。例题3（改错·2016年某地卷）：TodayisSeptember10th,Teachers’Day.Let’smakesomecardsforourteacher.解析：“Teachers’Day”是“教师节”，但“ourteacher”逻辑错误——教师节是所有教师的节日，且“somecards”暗示“多位老师”，故应改为“teachers”（复数），即“*ourteachers*”。四、高效备考策略（从“知识”到“能力”的转化）（一）分类梳理：建立“名词知识树”制作“可数/不可数名词表”：将课本及真题中出现的名词按“可数（规则/不规则）、不可数、单复两用”分类，标注特殊变化（如：man→men）；整理“所有格易错点”：用例句对比“共同拥有”与“各自拥有”的区别（如：*TomandJerry’sroom*vs.*Tom’sandJerry’srooms*）。（二）语境练习：强化“语法+语义”结合翻译句子：如“我需要两条建议”（正：*Ineedtwopiecesofadvice*）；“这是露西和莉莉的房间”（正：*ThisisLucyandLily’sroom*）；短文填空：选取包含名词考点的短文（如介绍节日、家庭、校园生活），在语境中巩固单复数、所有格的运用。（三）错题归纳：聚焦“高频丢分点”建立“名词错题本”：记录易错题型（如“不可数量化错误”“所有格逻辑错误”），标注错误原因（如“混淆可数与不可数”“忽略集体名词单复”）；定期复盘：每周回顾错题，用“同类题强化训练”（如针对“单复数同形”，做一组sheep、deer、Chinese的练习题）。（四）真题溯源：研究“命题规律”分析2016年各地中考真题：统计名词考点的出现频率（如“不可数名词量化”“所有格辨析”是高频考点）；模拟命题：尝试将真题考点改编（如把“water”换成“juice”，考查同类结构），加深对命题逻辑的理解。结