2025年高三试卷情境默写整-理70题（一）（教师版）

2025年高三试卷情境默写整理70题（一）（教师版）1.（2）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)龚自珍在《已亥杂诗》中呼吁“不拘一格降人才”，刘克庄的《贺新郎·国脉微如缕》中也用“

,

”表达对放宽人才选拔标准的期望。(2)在农历十五的晚上，小刚看到月光照亮了院落中的墙壁，树影交杂错落，他不禁联想到《项脊轩志》中“

,

”两句。(3)中国古代文人常常巧妙地将早晨和晚上嵌入诗歌中，请写出连续的两句：

,

。17.(1)未必人间无好汉谁与宽些尺度(2)明月半墙桂影斑驳(3)示例一：朝搴之木兰兮夕揽洲之宿莽示例二：弟走从军阿姨死

暮去朝来颜色故示例三：两情若是久长时

又岂在朝朝暮暮示例四：夙兴夜寐

靡有朝矣示例五：朝避猛虎

夕避长蛇示例六：晨兴理荒秽

带月荷锄归2.（6）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中，用“

，

”来告诉我们，有学问有修养的人并非天性与一般人有差别，只是善于借助各种客观条件。（2）一大早，小刚打扫庭院，敞开大门，看到贵客到来，就满怀喜悦地吟出杜甫《客至》中的诗句：“

，

。”（3）在古典诗词中，“烟”是一个极具诗意的意象，承载着诗人的情感、哲思与审美追求，如：“

，

。”17．君子生非异也

善假于物也

花径不曾缘客扫

蓬门今始为君开

暧暧远人村

依依墟里烟（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁/大漠孤烟直，长河落日圆）3.（7）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《报任安书》中，司马迁认为文王、孔子、屈原等人皆“

，

”，所以追述往事，引发后世人们的思考。(2)《念奴娇·过洞庭》中，“

，

”两句体现出“只可意会，不可言传”之意。(3)泪（涕）是情感最真挚的流淌，历史长河中，无数文人墨客以它为墨，书写着人生百态与世间悲欢，如“

，

”。17.（6分）(1)（此人皆）意有所郁结，不得通其道(2)悠然心会，妙处难与君说(3)相顾无言，惟有泪千行/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟/戎马关山北，凭轩涕泗流4.（8）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)针对“有人匿名捐款救灾，有人借慈善带货炒作”的现象，某新闻评论直接引用《论语》中的“▲,▲”做标题。(2)登山社团计划制作宣传海报，选用《梦游天姥吟留别》中“▲，▲”两句，展现天姥山直上云霄的雄姿，以吸引更多同学参与登山活动。(3)古人常将“楼”与“月”两个意象巧妙融合，寄寓无尽的情思。如古代诗词中的“▲”和“▲”。17.(1)君子喻于义

小人喻于利(2)天姥连天向天横

势拔五岳掩赤城(3)明月楼高休独倚/何处相思明月楼/可怜楼上月徘徊(裴回)/月满西楼5.（9）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)岱顶观日历来为游人所向往，清代姚鼐在《登泰山记》中用“

,

”两句描绘了冬日泰山日出之前晨曦初现、光芒四射的壮美景象。(2)古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁《屈原列传》“

”以表达文小而意旨深远；又如欧阳修《五代史伶官传序》“

”,指出“小”也会酿成大的祸患。(3)“鹿”因其恬淡、惬意且安静的生活习性而受古人青睐，常出现在古诗文中。如“

,

”17.【答案】(1)极天云一线异色须臾成五采(2)其称文小而其指极大夫祸患常积于忽微(3)且放白鹿青崖间须行即骑访名山况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿6.（10）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征就选拔人才、广开言路提出“_______________，_______________”，这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。（2）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中“_______________，_______________”，描绘词人梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的情形。（3）列锦，是将一组名词或名词性短语巧妙地排列在一起，构成生动可感图像的一种修辞。唐宋诗词常用此手法，比如“_______________，_______________”。17．简能而任之择善而从之相顾无言

惟有泪千行楼船夜雪瓜洲渡

铁马秋风大散关（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/鸡声茅店月，人迹板桥霜）7.（11）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)语文课上，王老师引用《〈论语〉十二章》中“，”的句子，告诫我们要做一个胸怀宽广、意志坚定、堪当大任的青年。(2)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写自己衣衫薄、凉意生，但仍然在浩淼的洞庭湖上安稳泛舟的诗句是“，”。(3)唐宋诗人常借“月亮”和“松树”这两个意象，烘托一种宁静、清幽的氛围，或营造凄冷、幽独的意境，如“，”就是如此。(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔(3)示例:明月松间照清泉石上流(唐·王维《山居秋暝》)月好好独坐双松在前轩(唐·白居易《松声·修行里张家宅南亭作》)明月夜短松冈(北宋·苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)高松漏疏月落影如画地(北宋·文同《新晴山月》)明月净松林千峰同一色(北宋·欧阳修《自菩提步月归广化寺》8.（12）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)王实甫《长亭送别》中“

？

”两句，无一字说颜色，但无一句不显颜色，道尽离愁别恨。(2)魏征在《谏太宗十思疏》中用“

，

”两句话作对比，从正反两方面介绍了以诚待人的重要性。(3)酒旗，古代酒店悬挂在路边用于招揽生意的锦旗，“酒旗”这个意象在古诗词中屡见不鲜，如“

，

”。17.（6分）(1)晓来谁染霜林醉总是离人泪(2)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路(3)背西风酒旗斜矗（千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风/西风酒旗市细雨菊花天/雨埋钓舟小，风飏酒旗斜）9.（13）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）读史以明鉴，前朝灭亡的教训往往给后世深刻的启示。诸如：杜牧《阿房宫赋》中的“

”一针见血地指出秦国的灭亡完全是咎由自取；苏洵在《六国论》中警告统治者“

”，否则国力日渐亏损终至灭亡。（2）在古典诗文中，有许多关于飞鸟的意象，作者借它传情达意，读来意趣横生。诸如：《蜀道难》“

”一句中，它善于高飞却难以逾越蜀山，侧面烘托蜀道高险难行；《梦游天姥吟留别》“

”一句中，它是只有在梦境才能看到的神奇之鸟；《登高》“

”一句中，它低回盘旋，仿佛作者漂泊无助的身影；《蜀相》“

”一句中，它叫声美好却无人赏识，暗含作者怀才不遇的深深悲愤。（1）族秦者秦也为国者无使为积威之所劫哉（2）黄鹤之飞尚不得过虎鼓瑟兮鸾回车

渚清沙白鸟飞回

隔叶黄鹂空好音10.（14）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小敏每天早上都会去花园给花浇水，鸟儿一点都不怕她，甚至会在她脚边觅食，这让她想起归有光《项脊轩志》中“▲，▲”两句所描写的情境。(2)“巅”和“颠”二者词义是有区别的，“巅”一般指“山顶”，如李白《蜀道难》中的“▲”一句；而“颠”则可泛指“顶部”，如陶渊明《归园田居(其一)》中的“▲”一句。(3)“徘徊”这一词语常常出现在古代文人的笔下，承载着深厚的情感内涵，如“▲，▲”两句。17.(1)小鸟时来啄食人至不去(2)可以横绝峨眉巅鸡鸣桑树颠(3)示例一：月出于东山之上徘徊于斗牛之间示例二：半亩方塘一鉴

开天光云影共徘徊11.（15）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）同是运用比喻手法，王安石《桂枝香·金陵怀古》中“

”一句写出了江水的澄澈；李白《蜀道难》中“

”一句，写出了水石相击的雄奇壮观。（2）古诗文中的侧面描写富有表现力。如苏轼《赤壁赋》中“

”一句通过写人的反应，把悲凉幽怨的箫声表现得形象真切；白居易《琵琶行》中的“

”一句则借助月光侧面烘托琵琶曲声之美妙，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。（3）古人诗词中的开门与关门表现了不同的心情，如杜甫《客至》中“

”写出了诗人开门迎客的欢喜，陶渊明《归去来兮辞》中“

”一句则写出了诗人闭门谢客，不愿意被外界打扰的淡然。17．千里澄江似练砯崖转石万壑雷

泣孤舟之嫠妇唯见江心秋月白

蓬门今始为君开门虽设而常关12.（16）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒家和道家都重视提升个人修养，但方式有所不同。《论语》中主张“___________，___________”，强调通过向他人学习和自我反思来提高品德修养；《〈老子〉四章》则认为了解他人是智慧，了解自己才是真正的明达，更注重内在的自我认知。（2）诗人陆游的心境在诗作中清晰可辨，早年“楼船夜雪”“铁马秋风”，常怀收复壮志，而《临安春雨初霁》中“___________，___________”两句，却将报国无门的无奈融入笔墨茶盏之间，前后对比道尽英雄迟暮之悲。（3）视听结合是诗歌中勾连感官、营造意境的经典手法，此类诗句往往兼具绘画的视觉美感与音乐的听觉韵律，例如：___________，___________。①.见贤思齐焉②.见不贤而内自省也

③.矮纸斜行闲作草④.晴窗细乳戏分茶

⑤.

明月松间照⑥.清泉石上流（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山）13.（17）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明在自己房间里有时自由自在地高声吟唱，有时深沉安静地端坐思考，就如同归有光《项脊轩志》中“

，

”两句话所形容的那样。（2）当代青年需要正视失败和挫折，不能沉湎于过去，需要如陶渊明《归去来兮辞并序》中“

，

”所说那样向前看。（3）“草”虽是自然界中极为平常的植物，但常被古代文人用来寄托情感，如“

，

”两句就传递出了伤怀之感。17．偃仰啸歌冥然兀坐悟已往之不谏知来者之可追六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿（国破山河在，城春草木深）14.（18）情境默写17.补写出下列句子中空缺部分。（1）在知名博主李子柒的视频中常能看到她生火做饭，与奶奶一起在饭桌前分享四季美食的画面，令人歆羡。而归有光相《项脊轩志》中却用“____________，____________”表达家中没有这样的福分，很早就分开吃饭，且各自为家。（2）黄庭坚《登供阁》中的“____________，____________”两句，道出了诗人希望弃官归隐，追求自在生活的心声。（3）叠词用得好，可将自然景色描绘得生动形象。古诗词中常运用叠词产生这种效果，例如“____________，____________”。17.

(1)迨诸父异爨内外多置小门墙(2)万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟(3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/云青青兮欲雨水澹澹兮生烟/丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森15.（20）情境默写17.

补写出下列句子中的空缺部分。（1）音乐老师在合唱课上引用白居易《琵琶行》中“______________，______________”两句，赞叹学生歌声骤然爆发、激越雄壮的震撼效果。（2）王老师的朋友面对人工智能采取回避态度，王老师用《劝学》中的“______________，______________”鼓励朋友要善于借助技术手段，加强专业能力，获得成长。（3）明明正在阅读《十七史百将传》，在阅读的过程中，他不禁联想起课本中提及名将的诗文：“______________，______________。”17.【答案】

①.

银瓶乍破水浆迸

②.

铁骑突出刀枪鸣

③.

君子生非异也

④.

善假于物也

⑤.

遥想公瑾当年

⑥.

小乔初嫁了（后秦击赵者再，李牧连却之/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里/君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军）16.（21）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“

”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地夸赞它“

”，已经超越了对外表的迷恋而进入追求内心世界的更高层次。(2)班会课上李老师指出，治学要尊重事实，不可不严谨。如苏轼在《石钟山记》中所说“

，

”的态度是不可取的。(3)借代，是古诗词中常用的手法，有助于突出特征，引发联想。如“

，

”。17．（6分）(1)说怿女美洵美且异

(2)事不目见耳闻，而臆断其有无(3)一：何以解忧，唯有杜康二：谈笑间，樯橹灰飞烟灭三：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦

四：金戈铁马，气吞万里如虎五：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

六：朱门酒肉臭，路有冻死骨七：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星

17.（23）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《答司马谏议书》中，“，”两句启示我们在犹豫不决时，要理性、果决行事，且不因此后悔。（2）周恩来总理早年以一副短联“浮舟沧海，立马昆仑”题贈友王朴山。其中，“沧海”意象还，如《赤壁赋》“，”，同样引发了对人生的思考。（3）多年后，小明重返母校，教室与操场依旧，但再也不见昔日同学们一起奋斗的场景，他不禁想起古诗词中“，”两句，物是人非之情油然而生。17.(1)度义而后动是而不见可悔故也(2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(3)示例：雕栏玉砌应犹在只是朱颜改／人面不知何处去桃花依旧笑春风／物是人非事事休欲语泪先流18.（24）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）音乐是无相无形的，但白居易《琵琶行》中“

，

”两句兼用叠词和以形写声两种手法描摹乐声，带给了读者真切、美好的艺术感受。（2）小明在美术馆看到一幅画，画中一位曼妙女子手捧荷花，愁绪满目，眺望远方，画中题写的《涉江采芙蓉》中“

？

”两句诗，与画面内容非常契合。（3）在古人那里，“雨”不仅是自然现象，更是诗人抒发情感的载体，或寄寓希望，或蕴含悲愁，或表达思念，“

，

”两句即是其中一例。17．嘈嘈切切错杂弹

大珠小珠落玉盘采之欲遗谁

所思在远道君问归期未有期

巴山夜雨涨秋池（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤/垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗/山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍/已是黄昏独自愁，更著风和雨/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/好雨知时节，当春乃发生）19.（25）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《蜀相》中借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀的两句是“

，

”。（2）柳永《望海潮》中写街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致的句子是“

，

”。（3）《蜀道难》中用夸张的手法写山势高险、枯树倒挂的句子是“

，

”。17．映阶碧草自春色

隔叶黄鹂空好音

烟柳画桥

风帘翠幕

连峰去天不盈尺

枯松倒挂倚绝壁20.（26）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《项脊轩志》中，归有光通过“

”来反射南面日光，后来“

”，最终使老屋焕发光彩。这与梁思成指出的“中国建筑往往向南取光，院内多植花草”相一致。(2)学校话剧社排演《静女》,舞台上，男主焦灼地等待女主出场，此时可配“

,

”的旁白来展现男主的心理。(3)很多人在学习诗歌时常分不清“巅”和“颠”,“巅”一般指“山顶”,如“

”;而“颠”泛指“顶部”,如“

”。17.(1)垣墙周庭又杂植兰桂竹木于庭(2)爱而不见搔首踟蹰(3)可以横绝峨眉巅（栗深林兮惊层巅）鸡鸣桑树颠（溪口石颠堪自逸/从云落树颠）21.（27）情境默写15．补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中表明自己当仁不让，勇于担当楚国政治引路人的诗句是：“，。”（2）柳永在《望海潮》中用互文的修辞手法生动地描绘出杭州人游乐情景的句子是：“，。”（3）《项脊轩志》中，以声衬静，以“”衬托环境的幽雅寂静，而“”一句写出了作者在三五之夜静坐于项脊轩中的美好感受。15．乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路

羌管弄晴菱歌泛夜

万籁有声珊珊可爱

22.（28）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在《答司马谏议书》中针对一些指责进行辩驳，表明推进改革变法的决心，其中“_______，_______”两句是对“征利”的指责进行的辩驳。（2）小真在石钟山游玩，听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名，他想引用苏轼《石钟山记》中的“_______，_______”两句来质疑这种说法。（3）中国神话故事内涵丰富，颇具魅力。古代很多诗人（词人）在诗词中化用神话故事来表情达意，如“_______，_______”。（不能填写本试卷中的诗句）17①.为天下理财②.不为征利

③.石之铿然有声者④.所在皆是也

⑤.金风玉露一相逢⑥.便胜却人间无数（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨/吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川）23.（30）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）鲍照《拟行路难（其四）》中写诗人举杯消愁，歌唱因之中断的诗句是：“，。”（2）小刚经常不经考证就随意传播网络上的段子和新闻等，他的同学小明就用刚学不久的《石钟山记》中的“，”两句来批评小刚遇到事情不用眼睛看也不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有无。（3）我国神话中的“蛟”隐于深渊，能兴风化雨，古代诗文中常出现“蛟”的身影，如“，”。17．酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》

事不目见耳闻而臆断其有无

积水成渊蛟龙生焉（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇）24.（31）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《归园田居（其一）》中，作者选取田园生活里常见的鸡犬意象入诗，借此表达对田园生活喜爱之情的两句是：“，。”（2）语文课上，老师讲解“互文”的艺术手法时，小甲联想到《琵琶行》中运用这一手法的诗句：“，。”（3）“记梦诗”是古典诗歌中常见的题材，诗人常常在梦境中展现超越现实的奇幻或理想的世界，例如：“，。”17．狗吠深巷中鸡鸣桑树颠

主人下马客在船举酒欲饮无管弦

熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅（醉后不知天在水，满船清梦压星河/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/相顾无言，惟有泪千行/小轩窗，正梳妆）25.（33）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡在《陋室铭》里说：“斯是陋室，惟吾德馨”，陶渊明在《归去来兮辞》里说：“，”，异曲同工，简陋的庭院也不能阻挡隐士享受精神的乐趣。（2）归有光《项脊轩志》中，“，”两句通过描写庭中枇杷树，寄托了对亡妻深深的思念之情。（3）陶渊明《归去来兮辞》中，由春天生机勃勃的景象联想到作者自身的句子是，“，”。17．

倚南窗以寄傲审容膝之易安

吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣

善万物之得时感吾生之行休26.（34）情境默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·劝学》一文中，作者以“木”为喻的句子“

”和以“金”为喻的句子“

”，形象地说明了只有不断地学习才能够取得进步的道理。（2）韩愈《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；即使生乎吾后，“

，

”。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，作者通过一个过渡句把全词连接起来，以“

”对上片的景物描写进行概括，又以“

”引出下文对周瑜的赞颂。16．故木受绳则直金就砺则利

其闻道也亦先乎吾吾从而师之

江山如画一时多少豪杰27.（35）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》是一篇浪漫主义的抒情之作，它的开端就很奇特。诗人首先以十分庄重而自矜的口吻，交代自己奇特的出生之日的诗句是：“

，

”。（2）《燕歌行》中的“

，

”两句，描绘了大漠草腓、落日孤城的萧瑟景象，有力地渲染了塞外艰苦的自然环境和战士们殊死奋战的悲壮气氛。（3）二十四节气反映气温、物候等变化，能帮助人们认知时节规律，指导农事，是农耕文明的产物。古诗词中有关二十四节气的诗句有“

，

”。17．摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降

大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀

清明时节雨纷纷路上行人欲断魂(邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身/蒹葭苍苍，白露为霜/蒹葭萋萋，白露未晞/蒹葭采采，白露未已/微雨众卉新，一雷惊蛰始)28.（37）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）关于石钟山的得名原因，对于李渤的看法，苏轼认为“，”，而只有这座山用“钟”来命名，因此他对李渤的观点更为怀疑。（2）如果你作为学生代表在高考“百日誓师大会”上发言，可以引用屈原《离骚》中以流水为喻表达时不我待的紧迫感的诗句“，”，来激励同学们只争朝夕。（3）“比兴”兼有比喻和起兴两种手法，是古代诗歌的常用技巧，如“，”。17．石之铿然有声者所在皆是也

汩余若将不及兮恐年岁之不吾与

桑之未落其叶沃若（关关雎鸠，在河之洲）29.（39）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)贾谊《过秦论》中“

，

”两句交代了陈涉置身于戍卒的队伍，兴起于田野之间。(2)刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中，“

”一句说明世间自有英雄，“

”一句提倡应当不拘一格任用人才。(3)在古代诗歌中，“铁马”这一意象常常与军旅生活有密切联系，如陆游《书愤》中“

，

”就是较为典型的诗句。17.(1)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中(2)未必人间无好汉，谁与宽些尺度(3)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关30.（40）情境默写19.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《离骚》中屈原写道“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，之所以这样写，司马迁在《屈原列传》中给出的答案是“——————————，——————————”(2)班级举行辩论赛，在谈到关于古人“饮酒”的话题时，小慧引用鲍照《拟行路难(四)》中“——————————，——————————”两句诗，阐释饮酒也难以排遣人的愁情，反驳正方“酒可以解忧”的观点。(3)与左图相契合的古诗文名句，可以是:“———————，—————————”19.(1)其志洁

故其称物芳(2)酌酒以自宽

举杯断绝歌路难(3)示例一:舍南舍北皆春水

但见群鸥日日米(杜甫《客至》)示例二:万里归船弄长笛

此心有与白鸥盟(黄庭坚《登快阁》)31.（41）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明在《归去来兮辞》中，用“_______，_______”两句，描绘了自己拄杖漫步、抬头远眺的悠然场景。（2）在探讨边塞诗中的征人情感时，王老师引用高适《燕歌行》中的“_______，_______”两句，运用借代、比喻等展现了征夫长期戍边的艰辛与思妇深切的离愁别绪。（3）中国古典诗词中常以东西南北某一方向和“风”意象的组合，传递思念、感慨或壮志等复杂情感，如“_______，_______”两句，就是如此。17①.策扶老以流憩②.时矫首而遐观

③.铁衣远戍辛勤久④.玉箸应啼别离后

⑤.小楼昨夜又东风⑥.故国不堪回首月明中（小桥流水人家，古道西风瘦马/北风卷地白草折，胡天八月即飞雪）32.（42）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明考试失利，非常后悔，垂头丧气，语文老师用陶渊明《归去来兮辞》中的句子“_______，_______”鼓励他走出失败的阴影，走向更好的明天。（2）李贺《李凭箜篌引》“_______，_______”两句，运用通感、以声写声、以形写声的手法，表现音乐的起伏多变，使音乐具有感染力。（3）飞花令是古代文人行酒令的文字游戏，需按特定字词接续诗句，小明在高中同学聚会时，要求以“花”入题，请你帮帮小明同学，推荐以下诗句“_______，_______”。17①.悟已往之不谏②.知来者之可追

③.昆山玉碎凤凰叫④.芙蓉泣露香兰笑

⑤.乱花渐欲迷人眼⑥.浅草才能没马蹄（感时花溅泪，恨别鸟惊心/东风夜放花千树，更吹落星如雨）33.（43）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）好的比喻往往取材于生活，如《劝学》中“______________”，用磨刀之功喻学习之效；《登泰山记》中“______________”，用飘带比喻环绕山腰的云雾。（2）在安静的空间里独处时，我们可以像归有光在项脊轩里那样，时而“______________”，时而“______________”，在自己的世界里或放达，或凝思。（3）人们常常将育人与种树互喻，《种树郭囊驼传》中认为，“______________，______________”，则树木的天性可以保全，这对培养孩子也颇有启发意义。17．（1）金就砺则利（而）半山居雾若带然

（2）偃仰啸歌冥然兀坐（3）其莳也若子其置也若弃34.（45）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《离骚》中诗人以反问形式表达自己期待改变旧法度的诗句是“______”，同时，表达自己愿意作为先驱引导开路的诗句是“______”。(2)李华“五一”节游览西岳华山，待到登上山顶，山高入天，他敛气屏息，抚胸长叹，这情景使他想起了李白《蜀道难》中“______，______”的诗句。(3)张山陪爷爷聊天时，爷爷回忆起自己幼年的境况：外面没有可以依靠的亲戚，家里也无人照看门户。这让张山感慨不已，不禁想起了李密《陈情表》中的“______，______”两句。17.（1）何不改此度来吾道夫先路（2）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（3）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮35.（46）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）新时代的广大青年，要承担强国的重大使命，就须理想远大、意志坚定，正如《〈论语〉十二章》中曾子所说：“，。”（2）欧阳修在《伶官传序》中借后唐庄宗耽于伶人而亡国的史实，警诫后人要防微杜渐，不能玩物丧志的句子是“，”。（3）古诗词中以“雪”为喻体的比喻句有很多，如“，”。17．士不可以不弘毅任重而道远

（夫）祸患常积于忽微而智勇多困于所溺

云树绕堤沙怒涛卷霜雪（惊涛拍岸，卷起千堆雪/（君不见）高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪）36.（49）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》均写到树木，而意境各异，前者中“_______”一句展现出杭州景色的秀丽，后者中“_______”一句写出扬州城的荒凉、萧条。（2）在总结化学实验失败教训时，张老师指出，小明同学未经观察操作而妄下论断的做法，就如同苏轼在《石钟山记》中所说“_______，_______”，这种做法是不可取的。（3）在古诗文中，人们常以“贤”行文，如“_______，_______”用“贤”来赞美人的品行；又如诸葛亮在《出师表》中主张“亲贤臣，远小人”，则是对君王的劝谏。

①.烟柳画桥/云树绕堤沙/有三秋桂子②.废池乔木

③.事不目见耳闻④.而臆断其有无

⑤见贤思齐焉⑥.见不贤而内自省也（宽厚而爱人，尊贤而重士/选贤与能，讲信修睦）37.（50）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《移居二首》中“过门更相呼，有酒斟酌之”写出了与邻人过从招饮之乐，这与杜甫《客至》中“_______，_______”两句有异曲同工之妙。（2）小明养了一只猫，从此一心扑在上面，每天早晚都要去逗它、抱它，有时刚走没多久又回来看，就像柳宗元《种树郭橐驼传》中“_______，_______”两句描写的那样。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”17①.肯与邻翁相对饮②.隔篱呼取尽余杯

③.旦视而暮抚④.已去而复顾

⑤.飞湍瀑流争喧豗⑥.砯崖转石万壑雷（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）38.（53）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子曾言“生于忧患，死于安乐”，欧阳修《五代史伶官传序》中与此意思相近的句子是“_________，_________”。（2）恋人看重的是深情的寄托，是终生不渝的心，所以，《诗经·静女》中男子认为茅草“_________”，完全是因为“_________”。（3）下图是丰子恺所画，与画中情形对应的诗句是“_________，_________”。17.①.忧劳可以兴国②.逸豫可以亡身

③洵美且异④.美人之贻

⑤.肯与邻翁相对饮⑥.隔篱呼取尽余杯39.（55）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中对自己因推行变法而冠之以“征利”罪名加以反驳的两句是：“，。”（2）桐城派作家非常重学问考据，姚鼐在《登泰山记》中不仅具体写出泰山南麓山路的里程，即四十五里长，还详细交代了道路和台阶情况“，”。（3）唐诗中描写音乐的佳句层出不穷，如“，”，就是巧用比喻，语意新奇。17．为天下理财不为征利

道皆砌石为磴其级七千有余

玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘/间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难/冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇/银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛）40.（56）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《陈情表》中，李密用“

，

”两句，将尽忠与尽孝的时日对比，表明自己不应命的原因是愿先尽孝后尽忠。（2）陆游在《书愤》中用南朝名将檀道济的典故，抒发自己壮志未酬的悲愤之情的句子是：“

，

。”（3）在学习《红楼梦》“王熙凤出场”时，老师告诉同学们，“未见其人，先闻其声”的写作手法在古诗词中也有运用，比如“

，

”。17．是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也

塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑

竹喧归浣女莲动下渔舟（空山不见人，但闻人语响/忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发/风劲角弓鸣，将军猎渭城）41.（58）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)王安石《答司马谏议书》开头先提出一个双方均认可的道理“______，______”，为下文的“正名”提供推理前提。(2)古人在称呼对方时，使用对方的字，而不直接说姓名，表示尊重。比如苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“______”和辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》中“______”就是这种以字称人的方式。(3)小刚看到一幅险峻的群山图，他想引用古人的诗句来形容这种山势，如“______，______”。17.（1）名实已明而天下之理得矣（2）遥想公瑾当年英雄无觅孙仲谋处（3）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁42.（59）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《战国策·楚策》中“亡羊而补牢，未为迟也”与陶渊明《归去来兮辞并序》中“，”两句语意相近。（2）《拟行路难（其四）》中描写诗人面对不公命运，想要倾诉心中愤懑，却因现实压力而徘徊不前、欲言又止的矛盾状态的句子是“？”。（3）“木”是常见的意象，被无数文人写入诗词中，如古诗词中的“，”就是含有“木”字的诗句。17．悟已往之不谏知来者之可追

心非木石岂无感吞声踯躅不敢言

落木千山天远大澄江一道月分明（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮/但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）43.（60）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）小田参观科技馆时被一个关于声音传播的实验装置吸引，用小锤敲击装置，清亮的声音依次迸发又逐渐消失，他不禁想起苏轼《石钟山记》里的“，”两句。（2）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵《六国论》中“，”两句所写的情形相似。（3）在古典诗词中，“鸟”常以自由翱翔之姿触动诗人心弦，诗人往往借此意象抒发自身对现实处境的喟叹，比如“，”。17．桴止响腾余韵徐歇

奉之弥繁侵之愈急

羁鸟念旧林池鱼思故渊（云无心以出岫，鸟倦飞而知还/鸷鸟之不群兮，自前世而固然）44.（61）情境默写17.

补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》中作者用“

,

”高度概括了蜀相诸葛亮一生的主要事迹。（2）李密《陈情表》中“

,

”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。（3）古人常用鸥鸟、渔夫表隐居之意，黄庭坚《登快阁》中借类似意象表达归隐之意的句子是：“

,

。”17（1）三顾频烦天下计；两朝开济老臣心（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

（3）万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟

45.（62）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）小星看到电影中将领带兵出征时鼓声震天、队伍浩浩荡荡前进的场面时颇受震撼，用高适《燕歌行（并序）》中“

，

”两句发朋友圈描摹了这一壮观景象。（2）月夜眺望常会勾起人们的思念或怀念，如李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中的“

，

”两句就充满了对故国往事的深切怀念与无尽哀伤。（3）现代文阅读Ⅰ提到文学景观是经过文人书写的景观，比如古诗文中“

，

”两句就赋予了泰山以文化价值。17．摐金伐鼓下榆关

旌旆逶迤碣石间

小楼昨夜又东风

故国不堪回首月明中

苍山负雪

明烛天南（造化钟神秀，阴阳割昏晓）46.（63）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊《过秦论》中，“

，

”两句写秦孝公时期秦国占有有利的地势。（2）李贺《李凭箜篌引》中，“

，

”两句用四样美好的事物描写音乐产生的艺术效果，使人们不仅可以耳闻，还可以目睹，这样描写可谓构思奇特，形神兼备。（3）李商隐《锦瑟》中，诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离，悲戚哀怨意境的两句是“

，

”。17．秦孝公据崤函之固

拥雍州之地

昆山玉碎凤凰叫

芙蓉泣露香兰笑

庄生晓梦迷蝴蝶

望帝春心托杜鹃47.（64）情境默写17.

补写出下列句子中的空缺部分。（1）某社团悬挂着一副对联，内容是陆游《临安春雨初霁》中的“______________，______________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。（2）某地音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“______________，______________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“______________，______________”。17

①.

矮纸斜行闲作草

②.

晴窗细乳戏分茶

③.

余音袅袅

④.

不绝如缕

⑤.

两岸青山相对出

⑥.

孤帆一片日边来48.（65）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）春节时，小张一家去登山，山路结满薄冰，石阶又陡又滑，让人不禁想起姚鼐《登泰山记》中“________，________”两句，感慨行进的艰难。（2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，化用杜牧《台城曲》的诗句“门外韩擒虎，楼头张丽华”，感慨统治者不以史为鉴，重蹈覆辙的两句是“________，________”。（3）古人或运用“东南”一词表示地理方位，或赋予它丰富的意蕴，勾勒出万千气象，如唐诗宋词中的“________，________”。17①.道中迷雾冰滑

②.磴几不可登

③.叹门外楼头

④.悲恨相续

⑤.吴楚东南坼

⑥.乾坤日夜浮（天台四万八千丈，对此欲倒东南倾／年少万兜鍪，坐断东南战未休／东南形胜，三吴都会）49.（67）情境默写17.

补写出下列句子中的空缺部分。（1）《项脊轩志》一文中写到，项脊轩“_______，_______”，可见其非常窄小。（2）李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”将抽象的情感具象化，李煜的《虞美人》中“_______，_______”有异曲同工之妙。（3）包含下图中所画物象的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”17.

①.

室仅方丈

②.

可容一人居

③.

问君能有几多愁

④.

恰似一江春水向东流

⑤.

铁衣远戍辛勤久

⑥.

玉箸应啼别离后（将军角弓不得控，都护铁衣冷难着/黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）50.（68）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《赤壁赋》中，苏轼用“

，

”两句，抒发了对个体生命的短暂和渺小的感慨。(2)在参观革命纪念馆时，你被革命先辈的事迹深深打动，准备引用高适《燕歌行》中“

，

”两句诗来赞美他们英勇无畏的爱国精神。(3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

，

。”17.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(2)相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋(3)示例：非湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷/飞流直下三千尺是银河落九天51.（70）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁在《屈原列传》中认为《离骚》虽“自怨生”，但兼具《诗经》“____________，____________”的优点，足以成为经典。（2）周末，小明与同学登山至半山腰，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小明不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“____________，____________。”（3）人们总是能从大自然的山和水当中获得独特的审美体验，借自然山水寄寓内心情怀。如：“____________，__________”。

17.①.《国风》好色而不淫

②.《小雅》怨诽而不乱

③.云青青兮欲雨

④.水澹澹兮生烟

⑤.千里澄江似练

⑥.翠峰如簇（落木千山天远大，澄江一道月分明/客路青山外，行舟绿水前52.（71）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）自然万物和谐共生，苏轼《赤壁赋》“

”一句生动展现了作者与自然生物相融相生的亲密关系，《李凭箜篌引》“

”一句则突显了自然生物蓬勃的生命力。（2）小刚在学习《诗经》时，听到老师讲到其“乐而不淫，哀而不伤”的抒情特点时，想到司马迁《屈原列传》中“

，

”两句，赞美了《离骚》兼有“风雅”之美。（3）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“

，

”。17．侣鱼虾而友麋鹿老鱼跳波瘦蛟舞

《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱

忽如一夜春风来千树万树梨花开（遥知不是雪，为有暗香来/昔去雪如花，今来花似雪/砌下落梅如雪乱，拂了一身还满）53.（72）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁赋》中，“

，

”两句通过人物的动作描写，生动地刻画出曹操志得意满、睥睨天下的英雄形象。（2）《扬州慢》中，词人通过“

，

”两句，用拟人手法描写扬州被金兵入侵后城池残破之景，传达出故国沦亡的悲怆。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

，

.”17.（1）酾酒临江，横槊赋诗（2）废池乔木，犹厌言兵（3）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜/对酒当歌，人生几何/明月几时有？把酒问青天/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月/举杯邀明月，对影成三人54.（73）情境默写17.．补写出下列句子中的空缺部分。（1）当朋友因痛悔过去无法自拔，而忽略了当下和未来时，我们可以用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“

，

”两句加以劝解。（2）面对人工智能的突飞猛进，我们要像《荀子劝学》中“

，

”所说的那样，善于借助外界条件，让人工智能为我们所用。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“

，

”。17.(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)君子生非异也善假于物也(3)三顾频烦天下计两朝开济老臣心/出师未捷身先死长使英雄泪满襟55.（74）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《赤壁赋》中的“，”两句写出苏轼与客人行舟江面时遗世成仙的感受。（2）柳宗元《种树郭橐驼传》中的“，”两句，写了差役去村里召集乡民的情景。（3）归有光《项脊轩志》中的“，”两句，揭示借前辟窗、建围墙来采光的原理。17．飘飘乎如遗世独立羽化而登仙

鸣鼓而聚之击木而召之以当南日日影反照56.（75）情境默写17.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小兰拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，很多同学建议她配上陶渊明《归去来兮辞并序》中的名句“，”，能使照片更有意境。（2）春和景明，小王一家趁着周末登山望远。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗“，”。（3）反思与自省是一种自我审视，能够帮助个人认识到自身的不足，助力人格完善。古代文人多在诗文中强调“反思自省”的重要性，如“，”。17.(1)云无心以出岫，鸟倦飞而知还(2)千岩万转路不定，迷花倚石忽已瞑(3)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣(见贤思齐焉，见不贤而内自省也)57.（77）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中，荀子通过乘坐车马到达千里、凭借舟船横渡江河等比喻，得出了“____________

,____________

”的结论。（2）同样是写城市，柳永在《望海潮》中用“___________”一句勾勒出西湖的概貌，展现出杭州的山水美；姜夔在《扬州慢》中则用“___________”一句，表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。（3）“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜，比如“____________

,____________

”。17．（1）君子生非异也善假于物也（2）重湖叠巘清嘉尽荠麦青青安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜/三顾频烦天下计两朝开济老臣心/周公吐哺天下归心/了却君王天下事赢得生前身后名/莫愁前路无知己天下谁人不识君58.（81）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宫赋》中，“_______”一句感慨了阿房宫的结局，“_______”一句指出了如果后人只是哀叹而不以史为鉴的结果。（2）与刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”一样，王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_______，_______”两句也通过写景表达了物人非之叹。（3）和下图内容大致契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。17.①.可怜焦土②.亦使后人而复哀后人也③.六朝旧事随流水④.但寒烟衰草凝绿⑤.明月松间照⑥.清泉石上流（木欣欣以向荣，泉涓涓而始流/深林人不知，明月来相照/泉声咽危石，日色冷青松/泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔）59.（82）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，与高适《燕歌行》中的“_________，_________”两句，都表明了对李广的追忆与敬仰。(2)梁思成在《中国建筑的特征》一文中，详细分析了中国古建筑的特点。很多文学作品中都有对建筑的直接描写，比如，《阿房宫赋》中的“_________”一句指出连接不同建筑的主要构件是回廊，“_________”一句则指出“屋顶的四角是翘起的”。(3)古代传说中，东海有蓬莱、瀛洲、方丈三座仙山，古诗文中也常对这些仙山进行想象性描写，以寄托情感、抒发怀抱，比如：“___________，_________。”17.答案：(1)君不见沙场征战苦；至今犹忆李将军(2)廊腰缦回；檐牙高啄(3)示例：海客谈瀛洲；烟涛微茫信难求/蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看/昭阳殿里恩爱绝；蓬莱宫中日月长60.（83）情境默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宫赋》中，以“，”对秦始皇的暴取豪夺、奢靡浪费发出强烈的诘问和严厉的谴责。（2）《谏太宗十思疏》首段阐明此次进谏是针对君王执政出现的“，”问题，并用形象的比喻指明其危害性。（3）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的“，”两句来表达自己对贤才的渴望，就如同女子对情人的思念一般热烈。17．奈何取之尽锱铢用之如泥沙

不念居安思危戒奢以俭

青青子衿悠悠我心61.（84）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）班主任告诫同学们不可仅凭一张照片、一段视频就对素不相识的人或事随意下定论，因为这样与苏轼《石钟山记》中所提到的“，”的做法并无本质区别。（2）外婆家的青瓦屋檐下，常有燕子在破晓时分衔来新泥，更有麻雀探头探脑地啄食苔痕，那叽叽喳喳的模样，正似周邦彦《苏幕遮（燎沉香）》中“，”两句所写的生机盎然之景。（3）以景作结是古典诗词中的常见手法，指在结尾处通过景物描写含蓄传递情感，收到言已尽而意无穷的作用，如“，”。17.（1）事不目见耳闻而臆断其有无（2）鸟雀呼晴侵晓窥檐语（3）不知乘月几人归落月摇情满江树／吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔／明月夜短松冈62.（85）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)“夏虫不可语冰”揭示了认知局限会导致沟通障碍的现象，而司马迁在《报任安书》中亦通过“▲，▲”的表述，对类似困境作出了诠释。(2)物是人非的沧桑变迁是世人普遍的慨叹，而李煜在《虞美人》中通过“▲，▲”的意象对比，将这种慨叹凝结成永恒的艺术表达。(3)古代诗人常以反思历史来表达对社会的关注，如“▲，▲”就是借兴衰存亡的事实，启发人们反思历史教训。17.（1）然此可为智者道，难为俗人言也！（2）雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。（3）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。/佛狸祠下，一片神鸦社鼓。63.（86）情境默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“，”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。(2)周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“，”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。(3)与下图内容相契