二年级语文上册课文玲玲的画教学设计新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025-2026学年）

二年级语文上册课文玲玲的画教学设计新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课选自新人教版小学二年级上册语文教材，课文《玲玲的画》是一篇富有童趣的叙事故事。通过玲玲画画的经历，展现了儿童天真无邪、乐观向上的精神风貌。本课内容与单元主题“成长的故事”相契合，旨在培养学生阅读理解和表达能力，同时培养学生的审美情趣。在课程体系中，本课承上启下，既巩固了低年级的阅读技巧，又为高年级的写作奠定了基础。2.学情分析二年级学生已经具备一定的阅读能力和生活经验，但阅读理解能力有限，对故事的感知和解读尚不深入。本课的学习目标要求学生能够理解故事内容，体会人物情感，并能够运用所学知识进行表达。学生可能存在的学习困难包括：对故事情节理解不透彻、对人物情感把握不准确、语言表达能力不足等。3.教学目标与策略本课教学目标如下：理解课文内容，体会玲玲的心情变化。学习运用多种方法进行阅读理解。培养学生的审美情趣和表达能力。教学策略包括：创设情境，激发学生学习兴趣。多样化教学活动，提高学生参与度。引导学生主动探究，培养自主学习能力。关注个体差异，因材施教。二、教学目标知识目标说出《玲玲的画》的主要故事情节。列举并解释课文中的关键词汇，如“破涕为笑”、“得意洋洋”。解释玲玲在不同情境下的心理活动。能力目标通过阅读，能够理解故事中人物的情感变化。设计并讲述一个类似的故事，展示对情节和人物情感的理解。评价故事中的角色行为，提出自己的观点。情感态度与价值观目标体会玲玲面对挫折时的乐观态度，培养积极向上的心态。感受家庭温暖和亲情的重要性，树立关爱他人的价值观。培养学生面对困难时勇于尝试、不轻易放弃的精神。科学思维目标通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力。引导学生从不同角度思考问题，提高思维的多元性。培养学生通过观察、比较、分析等方法进行探究的能力。科学评价目标能够运用所学知识对故事进行评价，提出合理化建议。通过小组讨论，学会倾听他人意见，形成共识。评价自己的学习过程，总结经验，不断改进。三、教学重难点教学重点：理解《玲玲的画》的故事情节，体会人物情感变化，学会用语言表达感受。教学难点：引导学生分析故事中人物心理活动，培养对挫折的乐观态度，提高阅读理解和情感表达能力。四、教学准备教师准备：制作包含故事背景、人物介绍、情感分析的多媒体课件，准备与课文相关的图片和视频资料，设计互动式任务单和评价表。学生准备：预习课文内容，准备画笔等绘画工具。教学环境准备：布置温馨的学习氛围，确保小组座位布局合理，黑板板书清晰。五、教学过程导入（预计时间：5分钟）1.营造氛围，激发兴趣教师播放一段与绘画相关的动画短片，激发学生对绘画的兴趣。提问：你们喜欢画画吗？为什么？学生分享自己对绘画的喜好和经历。2.引入课题教师展示《玲玲的画》的封面，提问：这幅画给你什么感觉？你们知道这是谁画的吗？学生回答，教师引出课题：《玲玲的画》。新授（预计时间：35分钟）1.阅读课文，初步感知学生自由阅读课文，教师巡视指导。阅读完毕后，提问：你们觉得玲玲是一个怎样的孩子？为什么？学生分享对玲玲的印象，教师总结：玲玲是一个乐观、勇敢、有爱心的孩子。2.精讲重点段落，深入理解任务一：分析人物心理活动教师引导学生分析玲玲在画画过程中的心理变化，提问：玲玲在画之前是怎样的心情？画完后又发生了什么变化？学生分组讨论，分享自己的看法。教师总结：玲玲在画之前有些紧张和担忧，画完之后感到自豪和开心。任务二：体会人物情感教师提问：玲玲的爸爸、妈妈和老师为什么笑得那么开心？学生分组讨论，分享自己的看法。教师总结：他们笑是因为玲玲的画很有创意，而且玲玲面对挫折时表现得很勇敢。任务三：理解故事主题教师提问：这个故事想要告诉我们什么？学生分组讨论，分享自己的看法。教师总结：这个故事告诉我们，面对挫折要勇敢、乐观，要有创新精神。任务四：欣赏绘画技巧教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏绘画技巧。提问：你们觉得这些画有什么特点？学生分享自己的看法，教师总结：这些画色彩鲜艳、构图合理、线条流畅。任务五：联系生活实际教师提问：你们在生活中遇到过挫折吗？是怎么应对的？学生分享自己的经历，教师总结：面对挫折，我们要保持乐观的心态，勇敢地面对。3.练习巩固，拓展延伸学生练习绘画，尝试用画笔表达自己的情感。教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。展示学生作品，邀请学生分享自己的创作心得。巩固（预计时间：5分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享对《玲玲的画》的理解和感受。学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。教师总结本节课的重点内容，强调阅读理解和情感表达能力的重要性。小结（预计时间：3分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事主题和人物形象。学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。当堂检测（预计时间：2分钟）教师提问：你们喜欢玲玲吗？为什么？学生回答，教师总结：我们喜欢玲玲，因为她是一个乐观、勇敢、有爱心的孩子。教学反思本节课通过阅读、讨论、绘画等活动，引导学生理解故事主题，体会人物情感，培养阅读理解和情感表达能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。六、作业设计1.基础性作业内容：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固课文中的生字词、词组及基本句型。完成形式：书面练习。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固语文基础知识，提高阅读理解能力。2.拓展性作业内容：以《玲玲的画》为灵感，创作一篇自己的故事，可以是童话、寓言或现实生活中的小故事。完成形式：书面作文。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。3.探究性/创造性作业内容：调查并收集有关绘画艺术的历史资料，了解不同绘画流派的特点，并撰写一份简短的报告。完成形式：研究报告。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的信息搜集能力、分析能力和研究能力，同时激发学生对艺术文化的兴趣。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在阅读理解、情感表达和绘画技巧等方面都有了明显的提升。但在阅读理解部分，部分学生对故事中人物心理活动的分析不够深入，需要进一步加强引导。2.教学环节的优缺点教学过程中，通过小组讨论和绘画活动，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。但在新授环节，由于时间分配不合理，部分教学内容未能充分展开，影响了教学效果。3.学情分析与改进措施学情分析较为准确，但对学生已有绘画基础了解不足，导致绘画活动设计过于简单。未来教学中，将更注重对学生个体差异的关注，设计更具层次性的作业和活动，以满足不同学生的学习需求。八、本节知识清单及拓展1.课文内容理解理解《玲玲的画》的故事情节，包括玲玲画画前的紧张、画后的自豪，以及父母和老师的鼓励。体会玲玲在面对挫折时的乐观态度，认识到乐观面对困难的重要性。2.人物情感分析分析玲玲在故事中的心理变化，理解她的紧张、期待、自豪和快乐。认识到父母和老师的鼓励对儿童成长的重要性。3.绘画技巧欣赏欣赏课文中的绘画作品，了解色彩、构图和线条在绘画中的作用。学习如何通过绘画表达自己的情感和想法。4.故事主题探讨探讨《玲玲的画》所传达的主题，如乐观面对困难、勇于尝试、家庭温暖等。理解创新精神在成长过程中的积极作用。5.阅读理解策略学习通过阅读理解故事内容，分析人物心理活动的方法。培养学生在阅读中关注细节，体会人物情感的能力。6.情感表达能力学习如何用语言表达自己的感受和想法。通过绘画和写作等方式，将情感转化为具体的表现形式。7.小组合作学习通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。学会倾听他人的意见，形成共识。8.绘画创作技巧学习基本的绘画技巧，如色彩搭配、构图设计、线条运用等。通过实践，提高绘画技能。9.审美情趣培养通过欣赏优秀的绘画作品，提高学生的审美情趣。培养学