部编版二年级总复习《曹冲称象》公开课教案（2025-2026学年）

部编版二年级总复习《曹冲称象》公开课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自部编版二年级总复习教材，是《曹冲称象》这篇寓言故事的深入学习与总结。它不仅承载着文学鉴赏的元素，还涉及到数学知识的运用，如测量和比较重量。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着巩固学生语文和数学知识、培养逻辑思维和解决问题的能力的重要角色。核心概念包括：称重的原理、比较大小、合作学习等。2.学情分析二年级学生对寓言故事已有初步了解，但阅读理解和分析能力尚待提高。学生具备一定的数学基础，但可能对实际操作中的重量单位换算和精确测量存在困难。生活经验方面，学生对秤、称重等概念有一定认识，但缺乏实际操作经验。认知特点上，二年级学生好奇心强，乐于参与实践活动，但也容易因为注意力分散而出现学习困难。3.教学目标与达标水平本课教学目标包括：通过阅读《曹冲称象》，提升学生对寓言故事的鉴赏能力；运用数学知识解决实际问题，提高逻辑思维能力；培养学生的合作精神和实践操作能力。达标水平要求学生能够理解故事内容，运用所学知识进行简单的称重和比较，并在小组合作中积极交流分享。二、教学目标1.知识目标说出《曹冲称象》的故事梗概，复述关键情节。列举并解释故事中的数学概念，如重量、比较大小。认识并运用“等量替换”的数学原理。2.能力目标通过小组讨论，设计一种称象的方法，并解释其原理。分析并解决类似的实际问题，如如何公平地分配物品。评价不同方法的优缺点，并选择最合适的解决方案。3.情感态度与价值观目标体会曹冲的智慧和勇敢，树立面对困难时积极思考的态度。认识到合作的重要性，愿意与他人分享自己的想法。培养学生尊重知识、尊重劳动的良好品质。4.科学思维目标发展逻辑推理能力，通过分析故事中的信息，得出合理的结论。培养创新思维，鼓励学生在解决问题时提出不同的方法。提高批判性思维，学会评估各种解决方案的可行性。5.科学评价目标能够运用标准进行自我评价，反思自己的学习过程。在同伴互评中，给出建设性的反馈意见。了解评价标准，理解评价结果对学习改进的意义。三、教学重难点教学重点在于理解曹冲称象的故事情节，掌握“等量替换”的数学原理，并能应用于实际问题解决。教学难点在于学生如何将数学原理与故事情境相结合，设计出合理的称象方案，以及如何通过小组合作有效沟通和协调。难点形成原因在于学生对抽象数学概念的理解和实际操作经验的缺乏。四、教学准备教学准备：制作《曹冲称象》故事动画课件，准备重量单位模型、天平教具，以及相关的图片和视频资料。为学生提供任务单和评价表，确保每个学生都有画笔和计算器。布置教室，设置小组合作学习区域，设计黑板板书框架，以便清晰地展示故事情节和数学计算步骤。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动：1.展示图片：播放《曹冲称象》的故事图片，激发学生的兴趣。2.提问：引导学生观察图片，提出问题：“你们知道这是什么故事吗？故事里发生了什么事情？”3.引出课题：结合学生的回答，引出课题《曹冲称象》。学生活动：1.观察图片：认真观察图片，了解故事内容。2.回答问题：积极回答教师提出的问题。3.参与互动：与教师进行互动，共同探讨故事内容。二、新授（30分钟）任务一：故事回顾与理解（10分钟）教师活动：1.回顾故事：引导学生回顾《曹冲称象》的故事，梳理故事情节。2.提问：针对故事中的关键情节，提出问题，如：“曹冲为什么要称象？”“他为什么要用船来称象？”3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解。学生活动：1.回顾故事：认真回顾《曹冲称象》的故事，梳理故事情节。2.回答问题：积极回答教师提出的问题。3.小组讨论：与组内同学讨论故事内容，分享自己的理解。任务二：数学知识导入（5分钟）教师活动：1.引入数学概念：结合故事内容，引入数学概念“重量”。2.展示重量单位：展示重量单位（如克、千克、吨），让学生了解不同重量单位之间的关系。3.提问：引导学生思考如何比较两个物体的重量。学生活动：1.了解数学概念：认真了解数学概念“重量”。2.观察重量单位：观察并了解不同重量单位之间的关系。3.思考问题：思考如何比较两个物体的重量。任务三：称重方法探究（10分钟）教师活动：1.提出问题：引导学生思考如何利用现有条件称量大象的重量。2.展示称重方法：展示传统的称重方法和曹冲的称象方法。3.组织讨论：组织学生讨论两种方法的优缺点。学生活动：1.思考问题：思考如何利用现有条件称量大象的重量。2.观察方法：观察并了解传统的称重方法和曹冲的称象方法。3.小组讨论：与组内同学讨论两种方法的优缺点。任务四：称重实验操作（5分钟）教师活动：1.准备实验材料：准备天平、砝码、大象模型等实验材料。2.演示操作：演示如何使用天平和砝码称量大象的重量。3.指导操作：指导学生进行称重实验操作。学生活动：1.准备实验材料：准备好实验材料。2.观察演示：认真观察教师的演示操作。3.进行操作：按照教师指导进行称重实验操作。任务五：成果展示与评价（5分钟）教师活动：1.展示成果：组织学生展示称重实验的成果。2.提问：针对学生的展示，提出问题，如：“你们觉得这个方法可行吗？”“还有没有其他更好的方法？”3.总结评价：总结评价学生的实验成果，并给予鼓励和指导。学生活动：1.展示成果：积极参与成果展示，展示自己的实验成果。2.回答问题：积极回答教师提出的问题。3.接受评价：认真听取教师的评价，并从中吸取经验教训。三、巩固（5分钟）教师活动：1.提问：针对本节课所学内容，提出问题，如：“你们学会了什么？”2.总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。3.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。学生活动：1.回答问题：积极回答教师提出的问题。2.总结知识：认真总结本节课所学内容。3.完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。四、小结（5分钟）教师活动：1.回顾本节课内容：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。2.总结收获：总结学生在本节课中的收获。3.展望未来：展望下一节课的学习内容。学生活动：1.回顾内容：认真回顾本节课所学内容。2.分享收获：与同学分享自己在本节课中的收获。3.期待学习：期待下一节课的学习内容。五、当堂检测（5分钟）教师活动：1.出题：根据本节课所学内容，出一份当堂检测题。2.发放试卷：将试卷发放给学生。3.监考：监考学生答题。学生活动：1.答题：认真阅读题目，认真答题。2.检查：答题完成后，认真检查答案。六、课后反思本节课通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾故事内容，引入数学概念，探究称重方法，并进行实验操作，最后进行成果展示和评价。在教学中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的动手操作能力和合作精神。同时，通过课堂检测，了解学生对知识的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。六、作业设计一、基础性作业内容：回顾《曹冲称象》故事，用自己喜欢的方式复述故事，并尝试用文字或图画形式记录故事中的数学元素。完成形式：书面作业或图画作业。提交时限：下节课课前。预期目标：巩固学生对故事情节的记忆，提高学生的语言表达能力和观察能力。二、拓展性作业内容：设计一个类似的寓言故事，故事中包含数学问题，并尝试用不同的方法解决。完成形式：书面作业，包括故事文本和解决方案。提交时限：一周内。预期目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的逻辑推理能力。三、探究性/创造性作业内容：调查并收集不同动物的体重信息，尝试设计一个实验方案，使用不同的工具和方法来称量这些动物的体重，并记录实验数据。完成形式：实验报告，包括实验设计、实验过程、实验结果和分析。提交时限：两周内。预期目标：培养学生的科学探究精神，提高学生的实验操作能力和数据分析能力，同时培养学生的团队合作和沟通能力。七、本节知识清单及拓展1.《曹冲称象》故事情节：了解《曹冲称象》的故事背景、主要人物和事件发展，包括曹操命令曹冲称象、曹冲提出用船装石头代替大象、称量石头以确定大象重量的情节。2.寓言故事的特点：认识寓言故事的结构、主题和寓意，理解通过动物或物体拟人化的手法传达道理。3.数学概念“重量”：理解重量的定义，区分重量与质量的区别，掌握重量单位（克、千克、吨）的换算关系。4.等量替换原理：理解等量替换原理在数学中的应用，即通过替换等量物体来间接测量未知物体的重量。5.称重方法的多样性：了解不同的称重方法，包括直接称重和间接称重，以及它们在实际操作中的适用性。6.合作学习的重要性：认识到在解决问题时，团队合作和交流的重要性，以及如何通过合作提高解决问题的效率。7.科学探究方法：学习科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、实验、观察、分析和结论。8.实验操作技巧：掌握使用天平和砝码进行称重的正确操作步骤，包括校准天平、放置物体、添加砝码和读取数据。9.数据分析能力：学习如何收集、整理和分析实验数据，以及如何用图表展示数据。10.创造性思维：培养学生在面对问题时，能够提出新颖、独特解决方案的创造性思维能力。11.批判性思维：学会对不同的解决方案进行分析和评价，识别优缺点，并提出改进建议。12.情感态度与价值观：通过学习曹冲的智慧和勇气，培养学生面对困难时积极思考、勇于创新的态度。13.语言表达能力：通过复述故事和设计实验方案，提高学生的语言表达能力和书面表达能力。14.观察能力：在观察图片和实验过程中，提高学生的观察能力和细节捕捉能力。15.逻辑推理能力：通过分析故事情节和实验数据，培养学生的逻辑推理能力。16.动手操作能力：通过实际操作天平等工具，提高学生的动手操作能力。17.团队合作能力：在小组合作中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。18.问题解决能力：通过解决实际问题，提高学生的问题解决能力。19.科学研究方法：了解科学研究的基本方法，包括观察、实验、假设、验证等。20.科学素养：提升学生的科学素养，包括对科学知识、科学方法和科学态度的理解。八、教学反思在本节课的教学中，我注重以学生为中心，通过故事导入和小组合作的方式，激发了学生的学习兴趣。教学目标基本达成，学生在故事回顾和数学知识应用方面表现积极。然而，我也发现了一些不足之