幼儿教育小班上学期美术教案调皮的老鼠（2025-2026学年）

幼儿教育小班上学期美术教案调皮的老鼠（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对小班上学期幼儿进行美术教学，主题为“调皮的老鼠”。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在培养幼儿的审美情趣和动手能力，通过绘画活动促进幼儿的创造力、想象力和观察力的发展。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术活动的一部分，旨在帮助幼儿初步认识并表现生活中的动物形象，为后续的绘画技能学习打下基础。核心概念包括动物的基本特征和绘画表现手法，技能目标则是能够用简单的线条和色彩描绘出老鼠的形象。二、学情分析小班幼儿在绘画方面已有一定的涂鸦经验，但绘画技能尚处于初级阶段，对线条和色彩的运用较为简单。他们具备一定的观察力，但细致观察和模仿能力有待提高。生活经验方面，幼儿对老鼠有一定的认识，但可能存在对老鼠形象认知的片面性。兴趣倾向上，幼儿对动物题材的绘画活动较为感兴趣。在学习过程中，他们可能存在的困难包括线条的流畅性、色彩的搭配以及形象的表现力。因此，教学设计需注重引导幼儿观察、模仿和创造，同时关注个体差异，提供适当的帮助和指导。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.通过观察和模仿，幼儿能够描绘出老鼠的基本形象；2.幼儿能够运用简单的线条和色彩表现老鼠的特点；3.培养幼儿的审美情趣和动手能力。为实现这些目标，教学策略包括：1.利用图片、视频等多媒体资源引导幼儿观察老鼠的特征；2.通过示范和讲解，教授幼儿绘画的基本技巧；3.设置小组合作任务，鼓励幼儿相互学习、共同创作；4.适时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心。通过这些策略，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提升绘画技能，同时培养他们的合作精神和创造力。二、教学目标知识的目标：1.学生能够说出老鼠的基本特征，如耳朵、尾巴、眼睛等。2.学生能够列举出几种常见的老鼠形象，并描述其特点。能力的目标：1.学生能够设计并绘制一幅具有个性和创意的调皮老鼠图画。2.学生能够运用线条和色彩，表现出老鼠的动态和表情。情感态度与价值观的目标：1.学生在绘画过程中，能够体验创作的乐趣，增强自信心。2.学生对动物产生更多的关爱和尊重，认识到保护动物的重要性。科学思维的目标：1.学生能够通过观察和比较，分析不同老鼠形象的特点。2.学生能够运用逻辑思维，设计出符合老鼠特征的绘画方案。科学评价的目标：1.学生能够评价自己的作品，并给出改进建议。2.学生能够评价同伴的作品，提出建设性的意见。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿观察老鼠的形态特征，通过简单的线条和色彩描绘出老鼠的形象。教学难点则是帮助幼儿理解和运用色彩搭配，以及如何通过绘画表现老鼠的动态和表情，这对于小班幼儿来说可能较为抽象和复杂。四、教学准备教师需准备多媒体课件展示老鼠图片，提供彩色画纸、画笔等绘画材料，并制作示范作品。同时，准备互动游戏和故事讲述，以激发幼儿兴趣。学生需带好画笔等绘画工具。教学环境布置温馨，座位安排适宜小组讨论，确保教学活动顺利进行。五、教学过程导入时间预估：5分钟教师活动：1.以一首关于老鼠的儿歌作为导入，吸引学生的注意力。2.通过儿歌中的描述，引导学生思考老鼠的特点。3.展示一幅调皮的老鼠图片，引发学生的兴趣。学生活动：1.跟着教师唱儿歌，积极参与讨论。2.观察图片，尝试描述老鼠的特征。新授任务一：观察老鼠图片目标：学生能够观察并描述老鼠的基本特征。教师活动：1.展示多张老鼠的图片，引导学生观察。2.提问：“你们看到了什么？老鼠有哪些特点？”3.引导学生用简单的词汇描述老鼠的耳朵、尾巴、眼睛等。4.通过小组讨论，让学生分享自己的观察结果。学生活动：1.仔细观察图片，思考老鼠的特征。2.积极参与讨论，分享自己的观察和描述。3.尝试用简单的词汇描述老鼠的特征。任务二：讨论老鼠的行为目标：学生能够讨论并描述老鼠的行为习惯。教师活动：1.展示一段关于老鼠行为的视频。2.提问：“你们在视频中看到了老鼠做了什么？它们有哪些行为习惯？”3.引导学生讨论老鼠的行为，如寻找食物、搭建巢穴等。4.通过小组讨论，让学生分享自己的观察和想法。学生活动：1.观看视频，注意观察老鼠的行为。2.积极参与讨论，分享自己的观察和想法。3.尝试描述老鼠的行为习惯。任务三：模仿老鼠的动作目标：学生能够模仿老鼠的动作，提高观察力和表现力。教师活动：1.播放一段模仿老鼠动作的视频，让学生观看。2.引导学生尝试模仿老鼠的动作，如跳跃、爬行等。3.通过小组合作，让学生共同完成一个模仿老鼠动作的表演。4.鼓励学生展示自己的表演，并给予积极的评价。学生活动：1.观看视频，学习模仿老鼠的动作。2.积极参与小组合作，完成模仿老鼠动作的表演。3.展示自己的表演，并接受他人的评价。任务四：绘画老鼠目标：学生能够运用简单的线条和色彩描绘出老鼠的形象。教师活动：1.展示一幅完整的绘画老鼠的作品，让学生欣赏。2.讲解绘画的基本技巧，如线条的流畅性、色彩的搭配等。3.分发画纸和画笔，指导学生开始绘画。4.巡视课堂，观察学生的绘画过程，给予个别指导。学生活动：1.欣赏绘画作品，了解绘画的基本技巧。2.运用简单的线条和色彩，开始绘画老鼠。3.根据教师的指导，调整自己的绘画技巧。4.完成绘画作品，展示自己的创作。任务五：创作老鼠故事目标：学生能够发挥想象力，创作一个关于老鼠的故事。教师活动：1.分发故事卡片，让学生选择自己喜欢的角色和情节。2.引导学生思考故事的开头、发展和结局。3.组织学生进行小组讨论，共同创作故事。4.鼓励学生分享自己的故事，并给予积极的评价。学生活动：1.选择故事卡片，思考故事的角色和情节。2.参与小组讨论，共同创作故事。3.分享自己的故事，并接受他人的评价。巩固时间预估：10分钟教师活动：1.组织学生进行绘画作品的展示和评价。2.鼓励学生分享自己的故事，并给予积极的评价。3.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。学生活动：1.观看其他同学的绘画作品，给予评价和建议。2.分享自己的故事，并听取他人的意见。3.回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。小结时间预估：5分钟教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.鼓励学生在课后继续观察和了解老鼠。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。2.想象自己在课后如何继续观察和了解老鼠。当堂检测时间预估：5分钟教师活动：1.提问：“你们认为老鼠有哪些特点？”2.鼓励学生用简单的词汇描述老鼠的特征。3.提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”4.鼓励学生分享自己的经验和感受。学生活动：1.积极参与提问和回答。2.分享自己的绘画经验和感受。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂上学习的老鼠特征，绘制一幅自己的老鼠图画，并标注出老鼠的耳朵、尾巴、眼睛等基本特征。完成形式：绘画作业，A4纸大小。提交时限：下节课课前。能力培养目标：巩固对老鼠基本特征的认识，提高学生的绘画技能。2.拓展性作业内容：学生选择一种自己喜欢的小动物，收集相关资料，了解其生活习性和形态特征，并制作一份小动物介绍手册。完成形式：图文并茂的手册，A4纸大小。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的信息收集和整理能力，培养学生的观察力和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：学生发挥想象力，创作一个关于老鼠或其他小动物的故事，并绘制插图。完成形式：故事书，包括文字和插图，A4纸大小。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的创造力和想象力，提高学生的文学素养和绘画技能。七、本节知识清单及拓展1.老鼠的基本特征：了解老鼠的形态特征，包括身体结构、颜色、大小、耳朵、尾巴、眼睛等。2.老鼠的生活习性：认识老鼠的日常行为，如寻找食物、搭建巢穴、繁殖等。3.老鼠的社交行为：探讨老鼠的群体生活特点，如团队合作、交流方式等。4.老鼠的文化象征：了解老鼠在不同文化中的象征意义，如智慧、机敏等。5.绘画技巧：学习使用简单的线条和色彩描绘老鼠的形象，包括形状、比例和明暗处理。6.色彩搭配：掌握基本的色彩理论，学会如何选择和搭配色彩，以表现老鼠的特点。7.观察力培养：通过观察老鼠的图片和视频，提高学生的观察力和细节捕捉能力。8.想象力激发：鼓励学生发挥想象力，创作具有创意的老鼠形象和故事。9.合作学习：在小组活动中，学习与他人合作，共同完成任务。10.审美情趣：通过绘画活动，培养学生的审美情趣和对美的感知能力。11.科学思维：通过观察和讨论，培养学生的科学思维和逻辑推理能力。12.创造性表达：鼓励学生以自己的方式表达对老鼠的理解和感受，发展创造性思维。13.故事创作技巧：学习如何构思故事情节，发展学生的文学创作能力。14.插图设计：了解插图设计的基本原则，学会如何配合文字创作插图。15.资料收集方法：学习如何有效地收集和整理信息，为创作和报告提供支持。16.批判性思维：在讨论和评价中，培养学生的批判性思维能力。17.情感态度与价值观：通过学习老鼠的生活习性，引导学生形成对动物的关爱和保护意识。18.自我评价能力：学习如何评价自己的作品，并提出改进建议。19.同伴评价技巧：学习如何给予他人建设性的评价，提高交流能力。20.环境适应能力：通过小组合作和展示，培养学生的环境适应能力和社交技巧。八、教学反思在本次“调皮的老鼠”美术教学中，我首先对教学目标进行了清晰设定，旨在让学生通过观察、绘画和故事创作等活动，全面了解老鼠的特征和习性，并在艺术表现中提升创造力。课堂上的互动环节显示出学生对于动物题材的极大兴趣，尤其是在模仿老鼠动作和绘画环节中，学生们表现出了很高的参与度和创意。然而，我也意识到在绘画技巧讲解环节，由于时间限制，未能给每个学生充分的指导时间，导致部分学生的作品在细节处理上不够精细。此外，对于不同层次的学生，我未能提供更具针对性的指导，这可能是后续教学中需要改进的地方。特别值得注意的是