泉州市人教版七年级上册期末生物期末综合测试题

泉州市人教版七年级上册期末生物期末综合测试题一、选择题1．实验课上，同学们正在学习使用显微镜，以下操作正确的是A．小莉觉得光线有点暗，她选择用④的凹面镜进行对光B．小蔡试图通过转动③来找到物像C．小詹切换高倍镜后，通过调节②使物像更清晰D．小婷在视野中看见有黑色污物，她断定①中有污物2．用铅笔轻轻碰触蜗牛,蜗牛马上把触角收了回去,这说明生物具有的特征是()A．能生长B．能对外界刺激作出反应C．能繁殖D．要呼吸3．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是A．南极企鹅的皮下脂肪很厚 B．温带的野兔随季节换毛C．蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力 D．秋冬季节，杨树落叶4．某生物体细胞中含有6条染色体，1个体细胞连续分裂2次后，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）A．4个、6条 B．4个、3条 C．4个、12条 D．8个、6条5．如图为某种生物的细胞分裂过程示意图，下列说法正确的是（）A．该图表示动物细胞的分裂B．细胞质首先进行分裂C．最后形成细胞膜D．遗传物质复制并平均分配6．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间存在着吃与被吃的关系。下列食物链正确的是ABCDE0．2450．1240．1030．0450．006A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→AC．C→E→B→A→D D．D→A→B→C→E7．如图是玉米种子结构模式图，相关描述中不正确的是A．图中的胚包括②③④⑤，是玉米幼小的生命体B．图中滴加碘液变蓝的部位是①C．图中玉米种子的营养物质主要储存在①中D．一粒完整的玉米粒是由胚珠发育来的8．下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上B．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因9．下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到目的对应不正确的是（）名称操作或注意事项目的A探究馒头在口腔中的变化三支试管放在37°温水中5-10分钟模仿人体温度，使唾液淀粉酶更好的发挥作用B观察小鱼尾鳍内血液的流动用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部保持小鱼的正常呼吸C观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动D观察洋葱鳞片叶内表皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴清水便于观察到细胞核A．A B．B C．C D．D10．如图是细胞系列生理活动的示意图。有关叙述错误的是A．Ⅰ→Ⅲ表示细胞分裂B．Ⅳ表示细胞分化C．①②③细胞核中的遗传物质各不相同D．在I→Ⅳ，细胞需要营养物质11．图是制作洋葱临时装片的几个主要步骤，下列叙述不正确的是（）A．①用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平B．②用镊子或解剖针展平洋葱内表皮，避免细胞重叠，影响观察C．④中所取的材料要求是薄而透明的D．制作临时装片的正确操作顺序是②④③①12．表所列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（）A．A B．B C．C D．D13．如图是某学生制作人的口腔上皮细胞临时装片并进行观察的相关图片，图甲是制作临时装片过程，图乙是用显微镜观察时的操作，图丙是观察完成后绘制成的细胞模式图。下列有关说法中错误的是A．图甲中正确操作步骤是a→b→d→cB．用显微镜观察时，向上移动装片，将视野上方的物像移到中央C．为了使物像更清晰，调节图乙中②粗准焦螺旋D．图丙中染色最深的是②，它是遗传的控制中心14．细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于如图所示细胞的叙述，正确的是（）A．这是人的口腔上皮细胞模式图B．结构[3]是遗传信息库C．结构[2]是进行光合作用的场所D．位于最外层的结构[1]能够控制物质进出细胞15．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水16．下面是叶片的结构示意图，据图回答、错误的是（）A．绿色植物进行光合作用所需水分由图中的[3]运给，该结构有支持和运输作用B．叶片与外界进行气体交换的门户是[6]，它是由成对的[7]围成C．图中的[2]和[4]是进行光合作用的主要场所D．图中的[1]、[5]、[7]的细胞中不含叶绿体17．银杏与杏相比，最主要的不同之处是银杏（）A．没有鲜艳的花被 B．球果包被着果皮C．不能形成果实和种子 D．种子裸露，无果皮包被二、实验探究综合题18．结合观察“洋葱表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”临时装片的实验，回答下列问题：（1）使用光学显微镜观察物体时，被观察的材料一定要_____________。（2）图A若要使视野中的物像更加清晰，应调节[⑧]______________。（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜细胞的[]______含有较多的糖分。（4）图B和图C中都具有的能量转换器是[]_______19．如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的（）A．该细胞是动物细胞B．①过程氧化分解有机物并释放能量C．②过程利用光能合成储存能量的有机物D．进行①和②过程的结构分别为叶绿体和线粒体20．下列关于叶绿体在光下制造淀粉的实验步骤，正确的是（）①把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热②叶片的一部分上下两面用黑纸遮盖③把天竺葵放在阳光下照射④摘下叶片，去掉遮光纸片⑤把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑥用清水漂洗叶片，滴加碘液．A．④②①③⑤⑥ B．④③②①⑥⑤ C．③②④①⑤⑥ D．⑤②③④①⑥21．如图是英国科学家普利斯特利关于植物光合作用的部分实验示意图，此部分实验最能说明的结论是（）A．植物的光合作用能制造出有机物B．植物的光合作用需要二氧化碳C．植物的光合作用需要光D．植物的光合作用能产生氧气22．下图表示某生态系统中的食物网，据图回答下列问题（1）图中包含_____条食物链，写出其中最长的一条食物链__________。（2）在草、兔、鹰构成的食物链中，数量最多的是草，假如某一时期大量捕杀鹰，该食物链中_______的数量会显著增加，导致生态平衡遭到破坏。（3）若此生态系统的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，在这个食物网中体内该有毒物质积累最多的生物是________。（4）图中只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，该生态系统中的生物部分还应包括________________。23．如图是桃花、桃花的受精过程及桃树的果实结构示意图，据图回答下列问题。（1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的桃花的结构中，属于雄蕊结构的有[]____和[]____。（2）图一中标号a所示的过程称为传粉，其实质是____散落到____上的过程。（3）图二为桃花的受精过程，即[]____中的精子与胚珠中[]____结合形成受精卵的过程。（4）图三为桃树的果实，[10]____来自于图一中的[]____。24．请你根据“光对鼠妇生活的影响"探究活动的体会，认真回答下列问题。（1）在此实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要进行统计，取全班的平均值，这样做的原因是减少____________，使实验结果更加_____________。（2）你们小组是在______________的场所采集鼠妇的。（3）探究过程中，实验变量应该始终保持有_________个，是_____________。（4）如果要探究“土壤的潮湿程度是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出____________和________的对照实验，这时的实验变量是土壤的____________程度。（5）实验完成后，应将鼠妇______________，这样做是为了保护生态平衡。25．同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对绿色植物体内的某些生理活动过程有了一定的了解。如图为发生在植物体内的某些生理过程，A、B、C分别表示三项生理活动。请据图分析回答:（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图中的过程（____）__________所释放的能量，同时产生_____________和水。（2）里砦村蔬菜面积和产量快速增长，带动整个蔬菜产业的发展，成为农民增收的重要来源。蔬菜种植过程中，有经验的菜农会采取间作套种、合理密植等措施，这样可以提高图中（____）________的效率，该过程进行的场所是_______________。（3）当光合作用强度______________呼吸作用强度时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长的现象。（4）该植物夜晚进行的生理活动是______（用图中字母表示）（5）俗话说，“有收无收在于水，收多收少在于肥”这句话说明了植物的生长还需要____________和无机盐。果农常常给果树的茎做环状剥皮，原理是切断有机物的运输通道——__________，使有机物集中供给果实，从而提高产量。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【分析】题图中：①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④反光镜，⑤物镜，⑥遮光器。【详解】A．反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，A正确。B．通过转动②粗准焦螺旋来找到物像，转动③细准焦螺旋使物像变的更加清晰，B错误。C．③细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，C错误。D．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，D错误。故选A。2．B【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：B【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，B正确。3．C【分析】生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出生物对环境的影响。【详解】南极企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛和秋冬季节，杨树落叶都说明生物能适应环境。蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力说明生物能影响环境。所以“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力。故选C。【点睛】解答此类题型的关键是结合具有的实例分清是生物与环境之间的影响结果。4．A【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【详解】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。如果一个细胞分裂n次，每次都是以2的倍数增长，那么n次分裂后的个数就是2n个。如一个细胞2次分裂后，可以形成新细胞的个数是22═4（个）。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此，体细胞有6条染色体，形成的每个新细胞中的染色体数是6条，故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化。5．D【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。由图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂过程。【详解】图中细胞有细胞壁，因此表示植物细胞的分裂。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂过程中，首先是细胞核分裂成两个；然后是细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；最后在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制加倍，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。因此A、B、C三项错误，D正确，故选D。【点睛】此题考查的是细胞的分裂过程和分裂时遗传物质的变化，注意掌握。6．B【解析】试题分析：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是E0.006、D0.045、C0.103、B0.124、A0.245。因此食物链的联系是正确的是E→D→C→B→A。考点：生态系统中的食物链和食物网。7．D【分析】如图所示：①胚乳、②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根。【详解】A．胚是种子的主要部分，幼小的生命体，玉米种子的胚包括②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根四部分，A正确。B．玉米的营养物质贮存在胚乳中，主要是淀粉，滴加碘液变蓝①胚乳变蓝色，B正确。C．玉米属于单子叶植物玉米种子的营养物质主要储存在①胚乳中，C正确。D．一粒完整的玉米粒实际上一个果实，是由子房发育而来的，不是胚珠，D错误。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握玉米种子的结构。8．D【分析】藻类植物，结构简单，无根，有茎、叶的分化，用孢子繁殖；蕨类植物生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代。苔藓植物有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强。【详解】海带是藻类植物，无根，有茎、叶的分化，依靠它的假根固着在浅海岩石上，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色，故A错误；墙藓的茎、叶内没有输导组织，生殖作用离不开水，适于生活在阴暗潮湿的环境中，故B错误；银杏是裸子植物，其种子是“银杏”，没有果皮包被，又叫白果，故C错误；种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，故D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是掌握各类植物的特征。9．D【分析】表中涉及了课本所学的四个探究实验，解题时要分析操作或注意事项所示内容与目的是否一致，不一致则为错误选项。【详解】A.探究馒头在口腔中的变化时，三支试管应放在37℃温水中5-10分钟，因为37℃唾液淀粉酶的活性最高，温度过高或过低都会影响其活性，A正确。B.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，需要用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，保持小鱼的正常呼吸。因为小鱼用腮呼吸，而且吸收的是溶解在水中的氧，B正确。C.观察草履虫时，需要在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，这样可以限制草履虫的运动，便于观察，C正确。D.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，需要在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是可以维持细胞形态，而不是便于观察到细胞核，D错误。【点睛】本题考查课本所学的实验操作步骤及目的要求。10．C【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞；细胞分化就是细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态相似、结构和功能相同的细胞群称之为组织。【详解】AB．细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是形成的了不同的组织，如图Ⅰ→Ⅲ为细胞的分裂，Ⅳ为细胞的分化，AB正确。C．细胞分化形成的新的细胞和原细胞含有相同的遗传物质，C错误。D．细胞的分裂和分化过程中，细胞需要营养物质，D正确。故选C。11．DA．①盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果，A正确。B．②展平时，将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平，目的是避免细胞重叠，影响观察，B正确。C．④取材时，材料必须是薄而透明的，这样光线才能透过材料，在视野中形成物像，C正确。D．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染，因此图中的正确操作顺序是：③④②①，D错误。故选D。【点睛】关键是掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤。12．B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，酒精溶解叶片中的叶绿素。观察人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴生理盐水，是为了维持细胞原有的形态。在实验中用湿棉花包住鱼头部的目的是保持鱼鳃的湿润，维持鱼呼吸作用的进行。淀粉遇碘溶液变成蓝色。【详解】叶绿素溶解酒精，不溶解于水，主要目的是脱去叶绿素，实验材料与使用目的相符，故A错误；观察人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴生理盐水，是为了保持细胞的正常形态，实验材料与使用目的不相符，故B正确；探究食物在口腔内的化学性消化实验中，可以用碘液来检验淀粉是否被消化，实验材料与使用目的相符，故C错误；在实验中用湿棉花包住的鱼头部，目的是保持鱼鳃的湿润，维持鱼呼吸作用的进行，实验材料与使用目的相符，故D错误。故选B。【点睛】本题考察学生的实验操作技能，熟悉生物实验使用的材料和目的相符合是解决此题的关键。13．C【分析】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染；（2）图甲中，a是滴，b是刮，c是染，d是盖；图乙中，①是目镜，②是粗准焦螺旋，③是细准焦螺旋，④是反光镜；图丙中，①是细胞质，②是细胞核，③是细胞膜。【详解】A．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染，图甲中正确操作步骤是：a滴→b刮→d盖→c染，A正确。B．用显微镜观察时，物像移动的方向和标本移动的方向是相反的。要将视野上方的物像往下移到中央，应向上移动装片，B正确。C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图乙中的③细准焦螺旋，C错误。D．图丙中染色最深的是②细胞核，细胞核内有能被碱性染料染成深色的染色体，它是遗传的控制中心，D正确。故选C。【点睛】掌握细胞结构功能和显微镜的结构特点及临时装片的制作过程是解题的关键。14．B【分析】由图可知：[1]细胞壁，[2]液泡，[3]细胞核，该细胞具有细胞壁、叶绿体，因此，是植物细胞结构示意图。【详解】A、与植物细胞相比，人体细胞不具有细胞壁，A错误。B、细胞核是遗传信息库，细胞核内有容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由DNA和蛋白质组成，DNA是主要遗传物质，[3]为细胞核，B正确。C、叶绿体是进行光合作用的场所，结构[2]是液泡，C错误。D、细胞膜具有保护细胞，并能够控制物质进出细胞。结构[1]为细胞壁，D错误。故选B。【点睛】理解掌握植物细胞的基本结构是解答此题的关键。15．D【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构，叶脉内有导管，导管运输水和无机盐。【详解】叶脉中存在着两种管道—导管和筛管，导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物，截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。故选D。【点睛】解题关键是熟练掌握光合作用的原料是二氧化碳和水。16．D【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片的横切面结构示意图，其中1是上表皮，2是栅栏组织，3是叶脉，4是海绵组织，5是下表皮，6是气孔，7是保卫细胞。【详解】A、3叶脉中含有机械组织、导管及筛管，所以有支持和输导作用，筛管主要运输有机物，导管运输水分和无机盐，A正确。B、6气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭受7保卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞失水皱缩，气孔关闭，B正确。C、叶的结构中叶肉内含有丰富的叶绿体，是进行光合作用的主要场所，包括海绵组织和栅栏组织，C正确。D、叶的表皮细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，D错误。故选D。【点睛】此题考查了叶片的基本结构，解答时要注意联系图示。17．D【分析】被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。【详解】种子植物是植物界最高等的类群，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。所以，银杏是裸子植物、杏是被子植物。两着相比，最主要的不同之处是银杏种子裸露，无果皮包被。故选D。【点睛】正确识记并理解被子植物和裸子植物的区别是解题的关键。二、实验探究综合题18．薄而透明细准焦螺旋[⑤]液泡[⑦]线粒体【分析】观BC图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质，⑦线粒体。【详解】（1）显解析：薄而透明细准焦螺旋[⑤]液泡[⑦]线粒体【分析】观BC图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质，⑦线粒体。【详解】（1）显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像，因此显微镜观察的材料一定是薄而透明的。（2）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以若要使视野中的物像更加清晰，应调节⑧细准焦螺旋。（3）液泡里面有细胞液，细胞液内溶解多种物质，西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜细胞的⑤液泡含有较多的糖分。（4）图B和图C中都具有的能量转换器是⑦线粒体，在线粒体中细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叫做呼吸作用，这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。【点睛】掌握临时装片制作的一般步骤及动植物细胞的区别等是本题解题关键。19．D【分析】①结构能将水和二氧化碳转化为氧气和有机物，因此①是细胞内的叶绿体；②能将有机物和氧气转换为水和二氧化碳，②是细胞内的线粒体。【详解】该细胞内有叶绿体，所以该细胞为植物细胞，A错误；①是叶绿体，能进行光合作用，将光能转化为化学能，储存能量，B错误；②是线粒体氧化分解有机物并释放能量，C错误；①过程是光合作用，场所是叶绿体，②过程是呼吸作用，场所是线粒体，D正确。【点睛】理解植物细胞的结构和功能是正确解答本题的关键。20．D【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】根据分析可知：探究“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤为：⑤把天竺葵放在黑暗处一昼夜；②将叶片的一部分上下两面用黑纸遮盖；③把天竺葵放在阳光下照射④摘下叶片，去掉遮光纸片；①把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热；⑥用清水漂洗叶片，滴加碘液，观察叶片未遮光部位变蓝。因此在光下制造淀粉的实验步骤，正确的是⑤②③④①⑥。故选：D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”实验步骤。21．D【分析】光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。【详解】光合作用的表达式为：，从表达式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。装置里的植物、与小白鼠进行呼吸作用都需要氧气，产生二氧化碳；蜡烛燃烧也需要氧气，同时产生二氧化碳；而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料，制造有机物并释放出氧气来。实验装置中无植物，小白鼠昏厥或死亡，蜡烛熄灭；实验装置中有植物，小白鼠活着，蜡烛燃烧；故此部分实验最能说明的结论是植物的光合作用能产生氧气。【点睛】解答此类题目的关键是知道光合作用能产生氧气。22．（1）3草→鼠→蛇→鹰（2）兔（3）鹰（4）分解者【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的解析：（1）3草→鼠→蛇→鹰（2）兔（3）鹰（4）分解者【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。多条食物链彼此交错构成食物网。（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（1）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。不包括非生物部分和分解者。图中的食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共有3条。食物链相互关联，就形成了食物网。因此，此食物网中含有3条食物链，其中最长的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰。（2）草→兔→鹰食物链中，假如某一时期大量捕杀鹰，该食物链中兔因为缺乏天敌，数量会显著增加，导致生态平衡遭到破坏。（3）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是鹰，若此生态系统的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，在这个食物网中体内该有毒物质积累最多的生物是鹰。（4）图中草是生产者，各种动物是消费者，因此该生态系统的生物成分除了图中的生物外，还应包括真菌和细菌，它们属于分解者。23．（1）[1]花药[2]花丝（2）花粉柱头（3）[7]花粉管[9]卵细胞（4）种子[6]胚珠【解析：（1）[1]花药[2]花丝（2）花粉柱头（3）[7]花粉管[9]卵细胞（4）种子[6]胚珠【分析】桃花的主要结构包括雄蕊和雌蕊，图一中：1是花药，2是花丝，3是柱头，4是花柱，5是子房，6是胚珠。图二中：7是花粉管，8是极核，9是卵细胞。图三中：10是种子。（1）花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。所以，图一所示的桃花的结构中，属于雄蕊结构的有[1]花药和[2]花丝。（2）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。所以，图一中标号a所示的过程称为传粉，其实质是花粉散落到柱头上的过程。（3）当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵。另一个精子与胚珠中央的两个极核融合形成受精极核，这个过程称为双受精，双受精现象不是所有植物都具有的，而是绿色开花植物所特有的。所以，图二为桃花的受精过程，即[7]花粉管中的精子与胚珠中[9]卵细胞结合形成受精卵的过程。（4）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，图三为桃树的果实，[10]种子来自于图一中的[6]胚珠。24．误差准确阴暗潮湿1光干燥潮湿潮湿放回原来的生活环境（或放回适合它们生存的自然环境）【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的解析：误差准确阴暗潮湿1光干燥潮湿潮湿放回原来的生活环境（或放回适合它们生存的自然环境）【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光，因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设