教育部《中小学德育工作指南》附答案

教育部《中小学德育工作指南》附答案一、单项选择题（每题2分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填在括号内）1.《中小学德育工作指南》指出，德育工作的首要环节是（）。A.课程育人B.文化育人C.活动育人D.管理育人【答案】A【解析】课程育人是德育主渠道，指南把“充分发挥课堂教学的主渠道作用”列为首要任务。2.依据指南，小学低年级德育重点应突出（）。A.国家认同B.规则意识C.爱心培养D.社会责任【答案】C【解析】指南明确“小学低年级侧重爱心培养、习惯养成与基本行为规范”。3.指南提出“学科德育”要求，下列学科中直接承担宪法教育主要任务的是（）。A.语文B.道德与法治C.历史D.地理【答案】B【解析】“道德与法治”课程系统融入宪法知识，是宪法教育主阵地。4.关于德育评价，指南强调应坚持（）。A.结果导向B.多元主体C.量化排名D.终结性评价【答案】B【解析】指南提出“构建多元主体参与、过程性与终结性相结合的评价机制”。5.指南要求学校每学年至少组织一次覆盖全体学生的（）。A.研学旅行B.志愿服务C.劳动实践D.应急疏散演练【答案】D【解析】安全教育是德育组成部分，指南规定“每学年至少组织一次应急疏散演练”。6.在“文化育人”维度，指南首推的建设项目是（）。A.书香校园B.数字校园C.绿色校园D.智慧校园【答案】A【解析】指南把“打造书香校园，营造浓厚阅读氛围”列为文化育人首项任务。7.指南提出“实践育人”要构建“三类实践”体系，其中不包括（）。A.劳动实践B.科技实践C.体育实践D.艺术实践【答案】C【解析】三类实践指劳动、科技、艺术，体育归入“健康育人”板块。8.关于家校协同，指南规定学校家长委员会每届任期不得超过（）。A.1年B.2年C.3年D.4年【答案】C【解析】指南明确“家长委员会每届任期不超过三年，可连选连任”。9.指南提出班主任要“三会”，其中不包括（）。A.会设计主题班会B.会指导学生生涯规划C.会处置校园欺凌D.会撰写德育论文【答案】D【解析】“三会”指会设计班会、会指导生涯、会处置欺凌，未要求写论文。10.指南对“网络德育”提出的底线要求是（）。A.校园APP全部免费B.禁止学生带手机入校C.教育APP须备案审查D.教师24小时在线答疑【答案】C【解析】指南强调“凡进入校园的网络应用须备案审查，内容健康向上”。二、多项选择题（每题3分，共15分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）11.下列属于指南提出的“四项基本德育原则”的是（）。A.遵循规律B.强化实践C.注重实效D.以罚促德【答案】A、B、C【解析】“四项原则”为：遵循规律、强化实践、注重实效、协同育人，无“以罚促德”。12.指南要求学校在学科德育中做到“三全”，即（）。A.全学科B.全学段C.全要素D.全评价【答案】A、B、C【解析】“三全”指全学科育人、全学段贯通、全要素挖掘。13.以下活动符合指南“劳动实践育人”理念的是（）。A.校园责任田种植B.社区垃圾分类督导C.家庭周末“小鬼当家”D.校外学科补习【答案】A、B、C【解析】D项与劳动实践无关，且违背减负精神。14.指南提出“师德师风”建设“六个一”活动，包括（）。A.一次师德宣誓B.一次家访C.一次师德报告D.一次学生评议教师【答案】A、C、D【解析】“六个一”含宣誓、报告、评议、谈心、自查、承诺，家访未列入。15.关于“德育课程一体化”，指南强调应打通的“三个课堂”是（）。A.学校小课堂B.社会中课堂C.网络新课堂D.家庭微课堂【答案】A、B、C【解析】指南原文为“小课堂—中课堂—新课堂”一体化。三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）16.指南允许学校以考试成绩作为衡量学生品德水平的唯一依据。（）【答案】×【解析】指南严禁以分数代替品德评价。17.小学高年级应开始系统进行法治教育，每学期不少于4课时。（）【答案】√【解析】指南规定小学高年级每学期法治教育不少于4课时。18.指南鼓励学校将德育经费与基建经费合并统筹使用。（）【答案】×【解析】指南要求“德育经费单独列入预算，专款专用”。19.校长是德育工作第一责任人，需每学期向教代会述职德育履职情况。（）【答案】√【解析】指南明确校长第一责任，并建立述职制度。20.学校可以因学生违反校规而拒绝其参加研学旅行等集体实践活动。（）【答案】×【解析】指南强调“实践育人面向全体，不得歧视性排除”。21.指南提出“每月一主题”班会制度，由学校统一规定主题，班主任不得更改。（）【答案】×【解析】指南鼓励校本化、班本化设计，班主任可动态调整。22.教师在课堂上出现科学性错误，不属于师德失范行为。（）【答案】√【解析】科学性错误属教学事故，未列入师德负面清单。23.指南要求中学阶段建立学生团校，初中团课不少于8学时。（）【答案】√【解析】指南规定初中团校团课不少于8学时，高中不少于12学时。24.学校德育特色项目可以冠名“某某杯”并面向社会商业化拉赞助。（）【答案】×【解析】指南严禁德育活动商业化，冠名须报主管部门审批。25.指南鼓励学校利用大数据技术建立学生品德行为电子档案。（）【答案】√【解析】指南提出“探索信息化手段，动态记录学生成长轨迹”。四、填空题（每空1分，共15分）26.指南提出德育工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实________根本任务。【答案】立德树人27.在德育内容序列中，________教育被确立为中小学德育的永恒主题。【答案】爱国主义28.指南要求学校建立________、________、________“三位一体”德育网络。【答案】学校、家庭、社会29.指南提出“三全育人”理念，即________育人、________育人、________育人。【答案】全员、全过程、全方位30.指南规定，班主任每年应接受不少于________学时的德育专题培训。【答案】3031.指南把每年________月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。【答案】932.学校德育特色项目评审实行________制，三年为一周期。【答案】星级动态管理33.指南提出建设“________校园”，确保中小学生每天校内体育活动时间不少于1小时。【答案】阳光体育34.网络德育要坚持________优先，________并重，________联动。【答案】内容、管理与技术、家校35.指南要求小学、初中、高中阶段分别开设________、________、________课程，系统开展生涯规划教育。【答案】职业生涯、生涯规划、人生规划五、简答题（每题8分，共24分）36.简述《中小学德育工作指南》提出的“六个育人”基本途径。【答案】（1）课程育人：发挥课堂教学主渠道作用，挖掘各学科德育要素。（2）文化育人：打造校园物质、精神、制度文化，营造向上氛围。（3）活动育人：设计主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动。（4）实践育人：组织劳动、科技、艺术、研学等社会实践。（5）管理育人：将德育融入学校治理，强化规则与制度约束。（6）协同育人：构建学校、家庭、社会、网络“四位一体”协同机制。37.指南对“师德师风”建设提出哪些刚性约束？【答案】①建立师德承诺制，新教师入职须宣誓并签订承诺书；②实行师德“一票否决”，出现严重失范取消评优评先、职称评聘；③建立师德档案，记录奖惩情况并随人事档案终身携带；④划定十项“红线”，包括体罚、变相体罚、有偿补课、学术不端、性骚扰等；⑤建立学生、家长、社会多元监督机制，设立师德举报平台；⑥定期开展师德自查、同伴互查、组织评查，结果纳入校长绩效考核。38.如何理解并落实“德育课程一体化”？【答案】德育课程一体化指纵向贯通、横向融合、内外联动。纵向：幼儿园—小学—初中—高中德育目标螺旋上升，内容循序渐进；横向：各学科协同挖掘德育元素，实现全科渗透；内外：课堂与社团、家庭、社区、网络资源对接，形成“三课堂”联动。落实路径：①制定校本德育课程图谱，明确年级序列与学科责任；②建立学科德育教研组，每月开展一次联合教研；③开发跨学科德育主题项目，如“运河文化”整合历史、地理、语文、美术；④利用信息化平台推送德育微资源，实现课前预习—课中体验—课后拓展闭环；⑤建立课程德育效果评估指标，纳入教师教学质量评价。六、案例分析题（每题16分，共16分）39.阅读案例并回答问题。【案例】某初中为争创“德育特色学校”，规定每学期每生须完成20小时志愿服务，并纳入综合素质评价。学校与社区对接，设立“文明交通岗”“敬老院陪护岗”等岗位。家长反映：初二学生小赵因参加数学竞赛集训，无法在规定时间内完成志愿时长，班主任暗示“如果时长不够，期末评优一票否决”。小赵家长向教育局投诉，媒体以“志愿服务变味”为题报道，引发热议。问题：（1）指出该校做法违背指南哪些规定；（2）提出改进建议。【答案】（1）违背规定：①指南强调“志愿服务应坚持自愿、公益、安全原则”，学校将志愿时长与评优硬挂钩，实为强制，违背自愿原则；②指南明确“不得将德育评价简化为量化指标排名”，学校实行“一票否决”属于简单化、功利化；③指南要求“德育评价应充分考虑学生个体差异”，该校未给竞赛学生设置弹性通道，忽视个性化发展。（2）改进建议：①取消时长与评优直接挂钩，改为“志愿服务记录+反思报告”质性评价；②建立“志愿银行”制度，学生可在寒暑假、周末灵活选择时段，打破学期限制；③设置“替代性公益”选项，允许竞赛学生以“科技支教”“线上公益”等方式折算时长；④引入第三方公益组织认证，确保服务真实有效，防止形式主义；⑤加强家校沟通，每学期初召开说明会，公开志愿项目、评价方式与申诉渠道；⑥教育局加强督导，对违规强制行为及时纠正并通报。七、论述题（20分）40.结合《中小学德育工作指南》，论述新时代中小学如何以“大思政课”理念推动德育工作高质量发展，要求观点鲜明、论据充分、联系实际，不少于600字。【答案】“大思政课”是新时代德育工作的战略工程，其核心在于把思想政治教育从“小课堂”搬到“大社会”，实现全员、全过程、全方位育人。《中小学德育工作指南》为“大思政课”提供了系统路径，新时代中小学应从以下维度推动德育高质量发展。第一，构建“大课堂”载体，突破时空边界。指南提出“三全育人”，要求打破“45分钟课堂”局限。学校可依托红色教育基地、科技馆、法院等资源，开发“行走的课程”。例如，某校与高铁西站共建“德育驿站”，学生担任文明引导员，在真实情境中体悟社会主义核心价值观；与检察院共建“少年模拟法庭”，学生扮演法官、律师，实现法治教育沉浸式体验。通过“大课堂”，德育从“告诉”走向“体验”，从“认知”走向“认同”。第二，锻造“大先生”团队，实现全员育人。指南强调“每一位教师都是德育工作者”。新时代需建立“思政教师+学科德育骨干+校外辅导员”三元结构。一方面，实施“学科德育种子计划”，遴选语文、历史、科学等骨干教师，组建“红色备课组”，开发“学科德育微案例”；另一方面，聘请“五老”人员、劳动模范、科学家担任校外辅导员，形成“百名导师”资源库。通过“大先生”示范，把德育从“专人”转向“人人”，实现润物无声。第三，搭建“大平台”资源，实现数字赋能。指南提出“探索信息化手段，建立学生品德电子档案”。学校可建设“云端德育馆”，集成VR红色展馆、AI德育助手、区块链志愿服务记录，实现“一键式”评价与“可视化”成长。以“浙里德育”平台为例，学生扫码参与社区服务，数据实时上传，生成个人“公益画像”，高校招生时可作为综合素质凭证，既减轻教师负担，又提升评价公信力。第四，完善“大协同”机制，实现家校社联动。指南要求“构建学校、家庭、社会、网络四位一体协同体系”。政府层面可建立“大思政课”联席会议制度，宣传部、教育局、团委、关工委共同制定年度“德育菜单”；学校层面成立“家长德育共同体”，开发“家长微课”，邀请医生、警察、工程师进校讲述职业故事；社区层面打造“15分钟德育圈”，将少年宫、博物馆、步行街等串珠成链，学生凭“德育护照”打卡，形成“处处有课堂、人人是老师”的育人生态。第五，