《读懂内容-把握情感》教案

《读懂内容，把握情感》教案教学目标：了解读懂古诗的几个误区。掌握读懂古诗的几个方法。教学过程：一、导入新课。是明证。爱是爱，可是面对古诗，我们真正读懂了吗？二、明确学习目标。认清把握情感的几个误区掌握读懂情感的几个方法。那怎样才算读懂？怎样才能读懂？三、怎样才算读懂？理解诗句内容（是表层的读懂）把时间、地点、人物、事情、景物写清晰（翻译出大意），能把含蓄的来。领会思想感情（深层的读懂），写出了什么意境（形象、氛围）；表达了什么情感（情绪、心境）；反映了什么思想（态度、观点）。现在再问自己，读懂了吗？可能这时候，就觉得似懂非懂的。那怎样才能读懂？我们看看方法。四、怎样才能读懂？表达对亲友的怀念。就能把握他诗歌的情感基调。建功立业、或壮志难酬，忧国思家等情感。如典故的含义可以暗示情感等。东行不足”这一句，直接抒发陶醉喜爱留恋之情。（那我们一起尝试，看看同学们的解读，有没有误区？）五、读懂诗歌的具体备考策略和方法(一)、读懂情感要注意掌握词义，熟记典故出示例题：20192019（5）野 望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。（3分）看三个学生的理解并点评。A伯夷、叔齐。这里却变成了我,张冠李戴。B叔齐隐居山上采薇而食，情感是避世退隐，而不是思乡。学生C准确解说“采薇”的典故，情感分析准确全面。那我们该如何避免？请看策略和方法。读懂情感要注意：掌握词义，熟记典故方法。平时多关注课文注释。有时解释疑难字词，帮助读懂诗句；有时点明背景，暗示古诗思想主旨；有时介绍诗句，暗示用典或意境；有时介绍作者，暗示思想情感或写作风格等。歌情感。过渡:除了熟记，还要注意什么呢？请看看下面例题。（二、读懂情感要注意：分清典故正反A:相传战国时燕昭王筑台置千金，用来招揽人才，表达重用人才之意。借此表达将士誓死报国之情。典故含义为重用人才。诗句情感为誓死报效。在逻辑上是一致的，因为被重用所以思回报。这属于典故正用。B:典故里曹操率大军南下，见孙权军队军容整肃，感叹赞美。诗人辛弃疾借典故赞叹孙权的雄才大略，表达自己的敬仰和志向。典故中，诗句里都是赞不思进取。从这去思考，估计理解就不一样了。者。从而达到讽刺朝廷，表达不满的效果。正用反用双剑合璧，技高一筹。方法：读懂典故的内涵（人、事、景、情、理等），作背景，分清典故的正用与反用。过渡：看来诗歌里处处有学问。我们继续探索。请看例题，2016中考题。（三）读懂情感要注意：了解作者，分清题材1.出示例题。饮酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。（2）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？来看同学的思考并进行点评。A:理解题材有误，对情景的描述有偏差，未能结合作者风格去理解，把握AB,学生C，“飞鸟相与还”情景描述准确，情感分析准确深入。出示参考答案。【小结】所以读懂情感要注意：了解作者+分清题材辛弃疾的壮志难酬；杜甫的忧国忧民等。人所处的那个时代。老师简要归纳了三个重要历史时期。已经积累了丰富意象。我们看看相应的例题。（四）（掌握意象，树立整体意识）1.出示例题：阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5分）天净沙.秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（2）“小桥流水人家”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情（3分）我们看学生的思考并点评A:（对景象描述准确，但对意象理解缺乏整体意识，没有结合“断肠人在们的，寂寞孤独才是我的，在他们的温馨中，我更孤寂了。B:（对景象描述准确，情感理解到位，但未能紧扣反衬来分析。直接说是如何表达了诗人孤寂愁苦。对此没有分析点破和解释，没有紧扣反衬来解释，很遗憾。学生C，准确描述情景，结合全诗，理解意象的反衬作用，情感分析准确。【小结】所以读懂情感要注意：掌握意象，树立整体意识（理解情感，要有文本意识，要有整体意识，真正读进去才能读懂）。方法： 掌握常见意象的内涵。结合全诗和具体诗句分析意象。不以偏概全不生搬硬套。景为情设，情随诗走。过渡，当我们真正读进去后，会发现，诗歌是个丰富的世界。我们看看例题：（五）读懂情感要注意：多角度思考，精准表述1.出示例题。【2019年广州中考】阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5分）野 望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。（3分）看学生思考，并进行点评。笼统，就是虚的，虚的，自然就是无效的。B,（同一个意思。语句重复思考单一。学生C,（准确解说“采薇”的典故，情感分析准确、多元、全面）。避世退隐的孤独苦闷惆怅的心境。出示参考答案。【小结】读懂情感，我们需要注意：多角度思考，精准表述4、方法：多角度思考：从人物形象、标题、背景、作者、意象、氛围、题材、六、总结挂云帆济沧海”。谢谢各位！课外古诗词诵读一、诗歌默写1.根据提示默写填空。(1)《定风波》中运用拟人的修辞手法,表达经历风雨之后无限喜悦之情的句子是:,,。

(2)《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中以饱蘸久历艰难和劫后余生的血泪之笔抒写深沉感慨的句子是:,。

(3)《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中化用杜甫“斫却月中桂,清光应更多”诗句的句子是:,,。

(4)纳兰性德的《浣溪沙》中勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是:,。

二、诗歌赏析2.(2022福建中考改编)阅读苏轼的《定风波》,完成下题。(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是()A.小序写时间、地点及词人出游的独特感受,交代写作缘由。B.从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句,表达词人对权贵的蔑视与抗争。D.这首词以风趣幽默的笔调,写出途中遇雨的所感所思。(2)“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度,更是对生活的态度。请简要分析。答:

3.(2023湖南株洲渌口一模改编)阅读陈与义的《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》,回答下题。(1)下列理解和分析,有误的一项是()A.前两句忆往昔,再现了二十多年前与豪英午桥宴饮的欢乐场景。B.“杏花”与“吹笛”两个句子,有声有色,视听结合,画面感极强。C.“闲”字写词人夜间登上小阁,赏雨后初晴之景的愉悦与闲适。D.上片重在记叙描写,下片重在议论抒情,今昔对比,浑然天成。(2)“二十余年如一梦”与辛弃疾“梦回吹角连营”都写到了“梦”,“梦”中蕴含的情感各不相同,请简要分析。答:

4.阅读辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》,回答(1)—(2)题。(1)“斫去桂婆娑,人道是,清光更多”运用了怎样的表现手法?请简要赏析。答:

(2)词人是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的?请结合全词简要赏析。答:

5.阅读纳兰性德的《浣溪沙》,回答(1)—(2)题。(1)请用简洁生动的语言描述“一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城”所展现的画面。答:

(2)从炼字的角度赏析“北风吹断马嘶声”。答:

答案全解全析1.答案(1)料峭春风吹酒醒微冷山头斜照却相迎(2)二十余年如一梦此身虽在堪惊(3)斫去桂婆娑人道是清光更多(4)一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城解析抓住提示语中的关键信息确定句子,并注意“料峭”“婆娑”“堪”“戍”“竿”等易错字词的正确写法。2.答案(1)C(2)“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境,不论雨天晴天、逆境顺境,旷达的词人都能坦然接受。解析(1)“竹杖芒鞋轻胜马”写词人执竹杖穿草鞋,顶风冒雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。(2)“也无风雨也无晴”的意思是:既无所谓风雨,也无所谓天晴。“风雨”在此喻指词人人生中所遇的坎坷,喻指词人的不顺仕途。联系“山头斜照却相迎”可知,风雨过后阳光自会到来,这道出了词人在大自然微妙的一瞬中所获得的启示:自然界的风雨、晴既属寻常,毫无差别,人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?“风雨(磨难)”定会过去,“晴天(美好)”终会到来,表现出了词人胸怀的旷达。3.答案(1)C(2)二十多年沧桑如梦,陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄产生的怅惘之情;辛弃疾通过梦回军中杀敌建功,表达对为国建功的渴望和壮志难酬的感伤。解析(1)“赏雨后初晴之景的愉悦与闲适”理解分析不正确。“闲”字写词人夜间登上小阁,赏雨后初晴之景的百无聊赖和落寞孤寂。(2)结合“二十余年如一梦,此身虽在堪惊”的意思“二十多年的岁月仿佛一场梦,我虽身在,回首往昔却胆战心惊”,再联系作者的经历可知,北宋沦亡,他逃到南方,饱尝了颠沛流离、国破家亡的痛苦。残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照,很自然会有万般皆是一场梦的感触。这两句概括了这段时间里国家和个人的急剧变化的情况。这里,作者以饱蘸久历艰难和劫后余生的血泪的笔,写下这感慨深沉的诗句。陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄产生的怅惘之情。“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”的意思是醉梦里挑亮油灯观看宝剑,梦中回到响着号角声的连在一起的众多军营。对“醉里”和“梦回”的描写,表现出作者渴望驰骋沙场杀敌报国的壮志与壮志难酬的无奈和悲愤。据此可知,辛弃疾通过梦回军中杀敌建功,表达对为国建功的渴望和壮志难酬的感伤。4.答案(1)运用了象征(托物言志)的手法。词人幻想飞入月宫,砍去枝叶婆娑的桂树,这样洒向人间的月光就会更多,形象、委婉地表达了词人要扫清朝廷一切投降势力,把光明带给人民的报国理想和坚定信念。(2)词人运用浪漫主义的创作手法,在词中展开了奇妙的想象:月到中秋,如重新磨光的铜镜,便想到了举杯邀嫦娥,向她求教如何对付白发的欺侮,表达了内心的愤懑愁思;词人还想到了乘风直上万里长空,俯瞰大好河山,再飞奔到月宫,砍去婆娑的桂树,让清光洒满人间,表达了词人要肃清阻碍北伐的人,抒发了词人的豪情壮志。解析(1)词句大意为“还要砍去月中摇曳的桂树,人们说,这将使月亮洒下更多的光辉”,表面是写“斫去桂树”一事,实际是要借此表达内心的坚定信念,据此可确定采用的表现手法是象征(或托物言志)。具体言的“志”是什么,则要结合写作背景,以及对全词大意的把握作答。(2)浪漫主义手法的具体体现形式有想象、夸张、