《八角楼上》教案

课题15八角楼上课时2文本分析《八角楼上》是讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。全文共有2个自然段。课文第1自然段介绍了故事发生的时代背景和当时毛主席的住所。课文第2自然段是文章的重点部分，通过详细具体的描写生动展现了一个冬天的夜晚，毛主席在清油灯下忘我工作的情景。文章末尾赞颂了毛主席对中国革命胜利作出的巨大贡献。整篇文章一线贯穿，写灯寓意，借灯传情，构思精巧。教学目标1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等5个词语。2.能正确、流利地朗读课文，借助图片和课文理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。教学重难点能正确、流利地朗读课文，借助图片和课文理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.谈话激趣，引入故事主人公。导语：大家知道新中国是哪一天成立的吗？（引导学生回答出正确答案：1949年10月1日。）那么，新中国第一任主席是谁你们知道吗？他就是毛泽东，大家都习惯称呼他“毛主席”，表示对他的尊敬和爱戴。今天，我们将学习有关他的故事。2.出示毛泽东及八角楼图片，简介背景。背景：1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队到达湖南和江西两省交界处的井冈山地区，建立了我国第一个农村革命根据地。当时条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里。因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。3.教师板书课题，指导学生读准字音，识记字形。“楼”既是本课要求会认的字，也是要求会写的字。它的声母是l，不是n。提示学生它的偏旁是木字旁，因为以前的房子多为木头所筑，可以让学生用手指在桌上写一写。4.学生齐读课题，鼓励学生质疑。预设：谁在八角楼上？他会在八角楼上干什么？为什么要选择这个地点来写？二、初读课文，识记生字1.学生练读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。3.课件出示会认字，检查生字认读情况。楼争代临腊章握视察油（1）学生认读，不会读的看拼音，多读几遍。（2）指名读，全班齐读。4.交流识记生字的方法。（1）读准字音。“临”是前鼻音，“争、章”是后鼻音，并与“视、察”同为翘舌音。“握”读ｗò，不能认半边错读成ｗū。“腊”可以借助同音字“蜡”来辨读。（2）识记字形。①章：可以联系姓氏“章”帮助识记，也可以用“立早章”的口诀背诵记忆。②争、代、临、察：学生对这些字比较生疏，可以多读读词语“斗争、年代、降临、视察”，熟悉字形，再在新语境中巩固字音。③握：观察字形可知，该字字义与手有关，可以用动作直观演示其含义。④腊、视、油：用换一换的方法帮助识记。蜡－虫＋月=腊现－王＋礻=视抽－扌＋氵=油5.出示不带拼音的会认字，学生抢读，看谁读得又快又准。三、引导观察，指导书写1.（课件出示会写字）观察生字的笔画在田字格中的位置，交流识记生字的好方法。楼年夜披轻利2.教师指导书写，学生描红、临写：看清位置，找准重点—明确笔顺，练习临写—对照品评，二次临写。本课生字以左右结构的字为主，可以着重进行同类字的书写练习。书写指导楼，左窄右宽，“木”的捺变点，“米”撇伸向“木”侧，“女”的撇点撇短点长，末笔长横比“米”略宽。披，左窄右宽；“皮”第一笔是横钩，勿写成横，第二笔竖撇撇向“扌”下侧，最后一笔捺要舒展。轻，左窄右宽，“车”作偏旁时笔顺为先竖后提，第四笔横改提，第五笔横撇起笔于竖中线，与“车”首笔横持平。利，左宽右窄，“禾”的捺边点，“刂”两笔中点在横中线。3.反馈评价：展示书写的优秀作业；指出书写中的问题，纠正；学生再练写。4.听写课本“词语表”中本课词语，同桌互查互纠，将订正后的词语多写几遍。四、整体感知，理清层次1.学生快速默读课文，标好自然段的序号。2.教师引导学生提取课文的关键信息。（时间、地点、人物、事件。）明确：时间：在井冈山艰苦斗争的年代；地点：茅坪村的八角楼；人物：毛主席；事件：坐在竹椅上写文章。3.学生再次有感情地朗读课文，结合关键信息，用自己的话说说课文讲了一个什么故事。（寒冬的一个夜晚，毛主席在井冈山的八角楼上忘我地工作。）第二课时一、温故知新，导入新课1.出示生字卡片，学生开展“认字斗争”，读字、组词，并适时运用词语练习说话。2.学生回顾、交流课文主要内容。过渡：在那个艰苦的年代，毛主席是如何在八角楼上工作的呢？他为什么能带领中国革命走向胜利呢？让我们深入学习课文。二、理解内容，感受形象（一）学习第1自然段1.指名学生朗读第1自然段，提问：这一自然段有几句话？每句话各表达了什么意思？2.学生自由读第1自然段，结合重点字词，初步感受人物形象。（1）抓住“艰苦”一词，理解第1句话。（“艰苦”这个词意味着条件很差、困难很多、生活很苦。）（2）紧扣“夜幕降临”和“每当……就……”这组关联词，理解第2句话。①引导学生想象“夜幕降临”的画面。“夜”是黑夜，“幕”是“幕布”，夜间的景物像被一大幅幕布罩住一样，黑漆漆的，看不见任何东西，所以叫“夜幕”；“降临”的近义词是“来到”，它们连起来就是“黑夜到来”。②板书“每当……就……”，提示学生给这句话换一个更通俗常见的说法。（只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。）此处可以进行造句训练，帮助学生体会这组关联词的表达效果。③从句子的表层意思逐步深入，层层设问，引导学生感受人物形象：谁在八角楼上？谁点亮了八角楼上的灯光？“每当”这个词说明什么？作者介绍这个情节要表达什么？明确：这句话实际是告诉我们，毛主席每天夜晚都会在八角楼上工作，他是在为中国革命的胜利日夜操劳。（二）学习第2自然段1.出示教材中的插图，引导学生看图说话。过渡：在学习第2自然段前，我们先来看看一幅图。请大家仔细观察，画面中的人物是谁？他在干什么？他穿着什么样的衣服？具体有什么动作？他此时的神态怎么样？桌子上面都有些什么？明确：画面中，毛主席正在灯下写文章。他穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，表情很严肃，好像在想问题。桌子上有一盏油灯、一个砚台和几张稿纸。2.学生默读课文，对照画面，从文中找出描写毛主席外貌、动作、神态的句子。3.教师指名学生一一朗读，感受画面与文字的一致性。4.学习第1句话，体会条件的艰苦。（外貌描写）（1）讲解“寒冬腊月”的意思。腊月指农历12月，是冬天最冷的时候。这个词交代了外部恶劣的天气环境。（2）引导学生联系现实，想象自己在寒冬腊月的夜晚一般会做什么（可能躺在温暖的被窝里睡大觉；可能惬意地开着暖气看电视、看书……），与毛主席进行对比。（3）抓住人物的穿着（穿着单军衣，披着薄毯子），感受人物形象。明确：“单”“薄”两个字说明这些衣物并不足以抵挡冬夜的寒冷，对应了课文开头的“艰苦”一词。在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，他忘我工作的形象立刻凸显出来。5.学习第2、3句话，体会人物的专注。（动作、神态描写）（1）找出这两句中描写动作和神态的词语：握、拨、凝视、沉思、没有察觉，体会句子表达的准确与生动。（2）引导学生结合插图，用自己的话说一说毛主席是怎样写文章的。表达应突出两只手的动作和眼神。（3）紧扣“星星之火”和“沉思”，结合相关历史资料，引导学生理解毛主席在中国革命胜利的道路上的重要作用。明确：“星星之火，可以燎原。”这盏清油灯仿佛星星之火，微弱渺小。但灯可以拨亮，通过宣传，革命群众也能掌握革命的道理，从而让革命之火熊熊燃烧，最终达到推翻黑暗统治、建立新中国的目的。6.学习第4句话，体会成就的伟大。过渡：就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，就在这艰苦的革命岁月里，毛主席度过了多少个这样的不眠之夜。在这里想着，写着。他写出了什么文章呢？（1）学生齐读最后一句话。（2）教师出示毛泽东的相关著作图，引导学生思考：作者用了一个什么词来形容这些著作？（光辉。）这些著作有什么作用？（照亮了中国革命胜利的道路。即指明革命的方向，引导革命一步步走向胜利。）三、整体回顾，拓展延伸1.结合课文插图，复述毛主席的工作状态。同桌之间相互讲一讲，重点把毛主席的衣着、动作、神态讲清楚。毛主席的衣着抓住“穿”“披”两个动词和“单”“薄”两个形容词；动作区分左、右手，以“握”和“拨”为要点；神态则抓住“凝视”和“沉思”来表达。2.教师点名学生讲述，并进行点评。3.引导学生感受伟人的伟大之处，可以适当拓展中国革命胜利的过程，或播放相关影视片段，加深印象。板书设计教学反思这是一篇革命传统教育篇目，通过革命领袖的事迹传承红色文化经典。本课语言平实，通俗易懂，课文插图与课文内容相辅相成，学生在阅读上难度不大。但是，学生生活距离文中环境差距较大。所以在课堂伊始，介绍清楚当时的历史背景，拉近学生与课文的距离十分必要。在整个教学过程中，我力求以教材为凭借，以学生发展为最终目标，使课堂教学呈现出全体学生积极地学、独立地学、创造性地学的生动活泼的场面，使学生的语言表达能力、阅读理解能力得到发展与提高。本课生字规律性不足，比较分散，需要学生运用之前学过的识字方法，逐一进行突破。在本次教学过程中，我按照先生字，再朗读，然后随着课文的讲解进一步解析词语的方法来进行，避免了词语解释的生硬、流于表面，降低了学生理解的难度。由于本文主要截取了人物的一个瞬间进行刻画，文字内容与课文插图的关联性极强，画面感十足，我在教学过程中就紧扣插图，先分析画面，再体会文字的表达效果。通过抓关键字眼，联系历史，让学生在情境中感受人物的形象，受到情感上的熏陶，从而体会人物的伟大。课后测试一、看拼音,写词语。(14分)二、选择正确答案的序号填在括号里。(6分)1.下列加点字的读音完全正确的一组是()(2分)A.因为(wéi) 场地(chǎng)B.朝霞(zhāo) 重点(zhòng)C.淹没(méi) 好学(hǎo)2.选字填空。(4分)A.带B.戴C.作D.做(1)“六一”那天,我终于()上了红领巾。妈妈听了也为我高兴,答应()我去游乐园玩。(2分)(2)小明协助老师工(),帮老师()了很多事。(2分)三、照样子,在括号里填上恰当的词语。(12分)例:一(片)树林一()画 一()飞鸟一()地 一()石桥例:(雪白的)棉花()太阳 ()眼睛()头发 ()楼房例:捏(泥人)荡() 学()甩() 写()四、查字典。(6分)要查的字部首除部首外有几画读音组词抗蚕境五、给句中加点的词换一个意思相近的词语。(3分)1.植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。()2.要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。()3.那里群山环绕,树木茂盛,周围有很多名胜古迹。()六、照样子,写词语。(4分)七、把下列句子补充完整。(6分)1.一边,一边。

2.好像。

3.长长的小河像。

八、根据课文内容填空。(20分)1.“墙角数枝,凌寒。遥知,为有暗来。”这是朝诗人王安石写的一首诗。(6分)

2.小蝌蚪先长出两条腿,再长出两条腿,尾巴越来越短,最后了,就变成了青蛙。青蛙碧绿的衣裳,露着的肚皮,鼓着。(3分)

3.植物妈妈传播种子的办法很多。我知道蒲公英靠传播,苍耳靠传播,豌豆靠传播。(3分)

4.飞流直下,疑是。(2分)

5.《小儿垂钓》中“路人借问遥招手”的原因是。(填诗句)(2分)

6.丽丽学习很努力,老师经常鼓励她:“欲穷千里目,。”(2分)

7.“不以规矩,。”这句话告诉我们应该遵守规则。(2分)

九、课外阅读我能行。(14分)迷人的九寨沟一进入九寨沟景区,就像到了一个童话世界。雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。从河谷到山坡,遍布着原始森林。大大小小的湖泊,像宝石镶(xiānɡ)嵌(qiàn)在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底色彩斑(bān)斓(lán)。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似天然的台阶,由此形成的高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚(wèi)为壮观。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!

1.把下列词语填入短文中的“”上。(5分)

一幅幅一座座一道道一级级一颗颗2.短文主要写了九寨沟的、、和。(4分)

3.根据短文填空。(2分)湖泊像瀑布像

4.为什么把湖泊叫作“五花海”“五彩池”?用“”在文中画出。(2分)

5.短文是围绕哪句话来写的?用“”在文中画出。(1分)

十、看图写话。(15分)请仔细观察图画,说说图中画了哪些人,他们分别在干什么,然后用一段话写下来。