2024年青岛版三年级数学上册教案

2024年青岛版三年级数学上册教案精选

一、教学内容

本节课选自2024年青岛版三年级数学上册教材，主要内容包括第

四章“分数的初步认识”第一节“分数的意义”和第二节“分数的比

较“。详细内容为分数的定义、分数的读写方法、分数的图示表示以

及分数的大小比较。

二、教学目标

1.让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能正确表示分

数。

2.培养学生运用分数描述生活中的实际问题，提高解决问题的能

力。

3.使学生掌握分数的大小比较方法，并能运用到实际情境中。

三、教学难点与重点

难点：分数的定义及分数的比较方法。

重点：分数的读写、图示表示以及大小比较。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示一个水果切割的动画，引导学生观察并提问：

“如何表示一个苹果被切成四份中的一份？”

2.教学分数的定义（10分钟）

根据学生回答，引出分数的定义，讲解分数的读写方法，并在

黑板上示范。

3.例题讲解（15分钟）

出示例题，引导学生用分数表示生活中的实际问题，如：“一

瓶饮料喝了一半，如何用分数表示？”

4.随堂练习（10分钟）

让学生进行随堂练习，巩固分数的读写和图示表示。

5.教学分数的比较（15分钟）

讲解分数的大小比较方法，并通过例题进行演示。

6.小组讨论（5分钟）

让学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，并分享讨论

成果。

六、板书设计

1.分数的定义

2.分数的读写方法

3.分数的图示表示

4.分数的大小比较方法

5.例题及解答

七、作业设计

1.作业题目

一块巧克力吃掉了3/4o

一箱苹果有20个，吃掉了l/5o

2/5和3/7

4/9和5/12

2.答案

(1)3/4,4个

(2)2/5>3/7,4/9>5/12

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数

的知识。在教学过程中，注意引导学生将分数与生活实际相结合，提

高解决问题的能力。课后反思，教师应关注学生对分数定义和比较方

法的理解，及时进行辅导。拓展延伸部分，可让学生探索分数的加减

运算，为下节课的学习打下基础。

重点和难点解析

1.实践情景引入的设计与实施。

2.分数的定义和读写方法的讲解。

3.分数的大小比较方法的教学。

4.作业设计的针对性和答案的准确性。

详细补充和说明：

一、实践情景引入的设计与实施

1.与学生生活紧密相关：选择学生熟悉的生活场景，使其能迅速

理解并产生共鸣。

2.具有趣味性和互动性：情景设计要有趣味性，能吸引学生注意

力，同时要具备互动性，让学生参与其中。

3.有针对性地引导：在情景中设置问题，引导学生思考，为新课

内容做好铺垫。

二、分数的定义和读写方法的讲解

1.实践情景引入环节：5分钟，充分激发学生兴趣。

2.分数的定义和读写方法讲解：15分钟，确保学生掌握基础,

3.分数的大小比较方法教学：20分钟，重点讲解，突破难点,

4.随堂练习和作业布置：10分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问

1.提问具后启发性，引导学生思考。

2.针对不同层次的学生提问，关注全体学生参与。

3.对学生的回答给予积极评价，鼓励学生发言。

四、情景导入

1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学习兴趣。

2.创设互动性强的情景，引导学生主动参与。

教案反思

一、教学效果

1.学生对分数的定义和读写方法掌握程度如何？

2.学生是否能运用分数解决实际问题？

3.学生对分数大小比较方法的理解程度如何？

二、教学方法

1.是否充分运用了实践情景、直观教具等教学手段？

2.讲解过程中，语言是否简洁明了，举例是否恰当？

3.课堂提问是否具有针对性和启发性？

三、学生反馈

1.学生对课堂活动的参与度如何？

2.学生对课堂氛围的感受如何？

3.学生对作业的反馈意见如何？

四、改进措施

1.针对学生在分数比较方面的难点，设计更具针对性的练习题。

2.在教学过程中，关注学生